远程培训工作总结

2021年1月25日发(作者：冬之恋歌)
远程培训工作总结




通过学习《小学数学“数与计数 制”的教学研究与案列
评析》后，对我启发最大的是专题中谈到了自然数的产生以
及发展过程， 让我收获很大。我们知道在自然数的产生和发
展过程中，十进制计数法的发明具有里程碑的意义，它对于
推动整个社会的发展都起到了重要的作用。



专题中讲到“1000
以内数的认识”，对我启发很深，特
别是在学生认识
100
的基 础上第一次认识比百还大的数的这
个环节。我发现由于表示大数的核心思想是位值制，位值制
的 产生把数的表示方法统一起来才使数学的发展成为一种
可能，它在数学的发展中具有重要作用，在小学阶 段帮助学
生理解位值制是引导学生学好数学的关键一步。



我在 教学中发现，其实学生对“大约”、“差不多”等
估计的事情经验不足，而对一个一个准确地数却又着丰 富的
生活经验，所以很多孩子就开始一个一个地数。在这个过程
中，学生对数，特别是对较大的 数有力切实的亲身体验，逐
步体会到，这样大的数，一个一个地数是很麻烦的，一组一
组地数就 会简单一些，产生了数大数方法的需要。专题讲课
中，老师特意让学生想象
1000
个 人有多少？
1000
朵花有多
少？
1000
块糖、
1000
个图钉等这些学生熟悉的身边事物，
可能学生从没想过
1000
个会是多少呢 ？但是，通过收听专


题讲座后，老师的直观演示，使得
1000
个数变得真切、形
象起来，加深了学生对
1000
的理解，同时也培养了学生的
数感。



讲课中老师结合学生自身具体、有趣的事物，让学生感
受数的大小，形成数的表象，将数感的培养体现在数学教学
过程中，这对我以后的教学指明了方向，使 我对数与计数制
有了全新的认识和感悟。



20XX
年江西省农村幼儿园教师专题远程培训
,
带我走
进了自己 的网络教室，
走近了名师，
走近了先进的教育理念，
也为迫切需要自我提高的教师们提 供了最佳的学习方式和
学习机会。通过在网上听专家讲座，与各位同仁探讨教育教
学中的问题， 使我获益匪浅。同时对专家的精彩讲课和辅导
老师对我们的帮助充满了感激。通过学习，我再次感受到国
家对学前教育的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育
面临的机遇与挑战。也让从事幼教工 作的我有了更一步的认
识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼
光去对待。< br>
现将这次远程培训学习收获总结如下
:


一、在这次培 训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一
场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗
易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深 省又生动有趣。让
人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受


了一顿丰盛的精神大餐。



二、与学员交流，让自己得到提升



学员的教育教学事例、教学 设计、帖子，风趣幽默，智
慧亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要去看看
学员的帖 子、班级推荐的文章等。我惊奇地发现学员们都结
合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学 员的
热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有
了更宽阔的视野，收获更高的教 学技能。因此这此培训不仅
是学员共同交流研讨的平台，也是自我提升的平台。我



将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能
让自己的工作更加得心应手， 使教学效果更上新台阶。



三、培训促进我的专业发展，让我不断成长



这次培训是一次对 教师专业成长极有意义的培训，带给
我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一
门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断
地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要 求：



1
、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，
教师为主导”
的新理念。
面对新课程，
教师首先要转变角色，
确认自 己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是
课堂教学中幼儿学习活动的组织者、指导者、参与者 。新课
标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习
过程与方法，并增强了对幼儿 情感、态度与价值观的培养。


这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起 培养人
的重任。教师不再是幼儿的主宰，教师和幼儿是两个平等的
团体，
在幼儿获得知 识的过程中，
教师只是激励人、
引导者，
为幼儿的学习提供支持、帮助、辅导，帮助幼 儿了解自己的
特长、潜能，为幼儿的发展提供指导。



2
、重视幼儿参与式教学。听了教授的讲座，我更进一
步体会到了参与式教学的重要性。没有幼儿积极参 与的课
堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实
施以来，
新课标增强 了知识的实用性，
提高了幼儿的参与度，
充分体现了以幼儿发展为本的精神。因为只有在一个开 放
的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展



丰富的教学 内容，教师的教才是为了幼儿学生的学而服
务，幼儿的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师< br>组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因
此，在教学中，多创造互动机会，让幼儿 与幼儿互动，教师
与幼儿互动，激发幼儿学习兴趣，提高学习效率。



3
、改变对幼儿的评价观念。

新课标改变了以往单一的
学业成绩的 评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多
样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、幼儿自评互 评
与他人评价相结合，努力将评价贯穿于幼儿学习的全过程。
并且新课程提倡课堂自主、探究、 合作学习，这就要求教师
评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学