我只要我们在一起安徽人教语文中考模拟卷

2021年1月25日发(作者：逃出香巴拉)
2018
年安徽省初中毕业学业考试·
语文
（白卷）


注意事项：

1.
你拿到的试卷满分为
150
分（其中卷面 书写占
5
分），考试时间为
150
分钟。

2.
试 卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，
“试题卷”共
4
页，
“答题卷”共< br>6
页。请务必在“答
．
题卷
”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

．．
3.
答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。

4.
考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用

（
35
分）

1.
默写古诗文中的名句名篇。（
10
分）

（
1
）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中
句
，不得多选
）

．．．．
6
．
．
．．．．
①感时花溅泪，



























。




（杜甫《春望》）

②























，千树万树梨花开。




（岑参《白雪歌送武判官归京》）

③沉舟侧畔千帆过，























。





（刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
）

④























，自将磨洗认前朝。




（杜牧《赤壁》）

⑤香远益清，亭亭净植，



















。




（周敦颐《爱莲说》）

⑥























，燕然未勒归无计。




（范仲淹《渔家傲
·
秋思》）

⑦











，小桥流水人家，古道西风瘦马。




（马致远《天净沙
·
秋思》）

⑧《醉翁亭记》中“
















”描写了琅琊山绿树繁茂、蓊蓊郁郁的夏季。

（
2
）默写王湾《次北固山下》的前四句
。

．．．
1.
（
10
分）
（
1
）①恨别鸟惊心

②忽如一夜春风来

③病树前头万木春

④折戟沉沙铁未销

⑤可远观而不可亵玩焉

⑥浊酒一杯家万里

⑦枯藤老树昏鸦

⑧佳木秀而繁阴
（共
6
分。
选填
6
句，每句
1
分，有漏字、添字 、错别字的，该句不得分）

（
2
）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。
（共
4
分。每句
1
分，有漏字、添字、
错别字 的，该句不得分）

【易错分析】
本题考查的是古诗文的理解、背诵和默写。答题时要 特别注意避免错别字，如“戟”
“销”“亵”“酒”“鸦”“报”“携”等，对于难写的字要注意查阅《 新华字典》，对于同音或
形似字，要注意从诗句的意思上进行辨析。要看清题目要求，理解性默写要抓题 干中的关键词。另
外还要注意工整书写，写完后再通读一遍，防止添字、漏字、颠倒等错误。

2.
阅读下面的文字，完成（
1
）
～
（
4
）题。（
9
分）

书法的美妙只有领会它的人才能参悟。轻轻翻开那些书家名 作，一种情
s
ù苏醒了。灵动的文
字没法不让人想起悠悠的历史。看不完的

，忆不尽的离情别恨乡愁旅思，
书不尽的江山社稷家国情怀。刚劲中透着秀美，温婉而不失厚重 ，清淡素雅，质朴率真，让人心动
神弛，遐思无限，历经千年凝练与沉淀，愈久弥香。

（
1
）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

情
s
ù（

）

江山社稷
（

）

率
真（

）

．
．
（
2
）文中有错别字的一个词语是“

”，这个词语的正确写法是“

”。

（
3
）下列词语中的“参”与文中“参悟”的“参”意思相同的一项是（

）。

A.
参军
B.
参考
C.
参拜
D.
参天

（
4
）把“春、锦、秋、山、月、秀、水、花”
等几个字重新排列组合，填入文中横线上，使

1
之与后面的画线句形成对偶。

2.
（
9
分）
（
1
）愫
j
ì
shu
à
i
（共
3
分。每空
1
分）

（
2
）心动神弛

心动神驰
（共
2
分。每空
1
分）

（
3
）
B
（共
2
分）

（
4
）春花秋月锦山秀水

【
解析
】
（< br>2
）“驰”是“快跑”的意思，“弛”是“放松”的意思，结合语境，应当是“心动神
驰 ”。
（
3
）本题考查选择与“参悟”的“参”意思相同的选项。根据《现代汉语词典》 可知，“参
悟”泛指领悟（道理、意义等），分析所给选项，“参军”“参拜”“参天”中“参”的意思 分别
为“参加，加入”“进见”“高入云霄”。因此，与“参悟”的“参”意思相同的一项为
B
项。

（
4
）本题考查对偶的修辞手法。后面的画线句子中，“离情 、别恨、乡愁、旅思”从构词的角度
看，都是偏正结构，且“离情、别恨、乡愁、旅思”的
1- 3
位，
2-4
位词义相关（近义或反义），
所以先要把备选的字组合成偏正结 构的词语“春花、锦山、秋月、秀水”，再进一步按“
1-3
位，
2-4
位词 义相关（近义或反义）”的规则组合词组。

3.
运用课外阅读积累的知识，完成（< br>1
）
～
（
2
）题。（
4
分）

（
1
）下面关于名著主题的概括，正确的一项是（

）

A.
《童年》——温馨的回忆与理性的批判

B.
《骆驼祥子》——理想主义的旗帜与人生的教科书

C.
《水浒》——反抗封建暴政的英雄传奇

D.
《格林童话》——生活的智慧和想象的魅力

（
2
）“
我要扼住命运的喉咙，它将无法使我完全屈服……啊！千百次地享受人生是多么美好啊！”


这段名言是《名人传》中，

国音乐家

说的。

3.
（
4
分）
（
1
）
C
（
2
）圣经

星期五
（共
4
分。每小题
2
分）

【解析
】
（
1
）题考查对文学名著主要内容的理解和主题的把握。做题时， 要注意认真分析关键词，
并根据自己的阅读积累进行判断。
A
项中，《童年》更多地写 的是苦难而不是温馨的回忆；
B
项中，
《骆驼祥子》揭示的是旧社会“不让好人活”， 而不是“理想主义”；
D
项概括的是《伊索寓言》
的主题。因此，只有
C项对《水浒》的主题概括是准确的。
（
2
）题考查的是对《名人传》中，传
主的主要事迹和思想的掌握情况。从“音乐家”中可以直接判断是贝多芬，另外两位中，米开朗琪
罗是 雕塑家、列·托尔斯泰是作家，都不符合；另外，也可以根据贝多芬的这句名言直接判断。贝
多芬的国籍 是学生容易疏漏、弄错的，要注意把另外两位人物以及作者的国籍（法国）等记清楚。

4.< br>某校开展“追梦文学社”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（
12
分）

（
1
）右图是“追梦文学社”的社徽
,
请你根据社徽图案和说明文字 写出该社徽
的寓意。（不超过
20
字）


①
社徽由圆环和画有“文”字的图案、社名等组成；
②
“文”字图案呈现
为一个奔跑的 人形；
③
社徽的图案和文字用红、黄、蓝、绿、紫等多种颜色呈
现，
整个图案 寓意为
“












”
。

（
2
）为了扩大文学社的影响力，吸引同学们积极加 入，请你在自己的微信朋
友圈中为文学社拟写一段宣传语。（要求语言生动，至少运用一种修辞手法，< br>50
字以内）



（
3
）李飞同学写了一 份加入文学社的申请书
,
请你根据提示或要求帮他修改。


申请书


追梦文学社：


[A]
我是 一名九年级
(1)
班喜欢写作的学生
,
写作让我变得自信和快乐。
[ B]
因
此，我申请加入文学社
,
务必得到批准。

此致


2
敬礼


李飞

2018
年
3
月
20
日






①
[A]
处画线句中有语序不当的语病，应调整为：

。

②
[B]
处画线句中有用词不当的语病，应将“

”改为“

”。

③该申请书在格式上存在一处错误，应修改为

。

4.
（
12
分）
（
1
）文学 社的同学们追逐自己多彩的文学之梦。
（共
3
分。意思对即可）

【
解析
】此题考查对徽标寓意的解读。根据材料中的“‘文’字的图案”“奔跑的人形”以及该活
动的主题“追梦文学社”可以领悟到“在文学道路上奔跑”
“追逐文学之梦”的含义；
“多种颜色”
寓意“多彩的”。根据以上分析进行概括即可，注意题干中“不超过
20
字”的要求。

（
2
）示例：这里是文学的天地，这里是创作的乐园，这里是 展示自我的舞台，大家快快加入我们
的“追梦文学社”吧！
（共
3
分。意思对 即可）

【
解析
】
此题考查运用恰当的修辞手法拟写宣传语。
比较常见的修辞有比喻、
拟人、
排比、
对偶等，
选择恰当的修辞手法，结合 活动的主题进行拟写即可。注意题干中“语言生动”和对字数的要求。
在拟写时要使用一些可以增强宣传 和鼓动效果的语句。

（
3
）①我是九年级（
1
）班一名喜欢写作的学生

②务必

希望（请求）

③“敬礼”顶格写

（共
6
分。每小题
2
分）

【
解析
】
[A]
句属于多层定语语序不当，
应当是
[
表领属性的词语：< br>九年级
（
1
）
班
]+[
数量词：
一名
]+[
中
心词：学生
]
；
[B]
句中“务必”态度强硬， 不符合申请的语体特点，应改为态度委婉的“希望”或
“请求”；③题考查应用文格式，在结尾的敬辞中 ，
“此致”前空两格，
“敬礼”另起一行顶格写。

二、阅

读

（
55
分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

【一】

（
22
分）

山茱萸贺春

祁云枝
①
春天一溜小跑，跃上一棵棵树，给枯瘦了一冬的枝条，涂抹出瑰丽的生机。料峭寒风中，春
天用画笔蘸上颜料开始描摹，出人意料的是，这颜料不是嫩绿，而是金黄。看，蜡梅、迎春、连翘、
金 钟，各自先开花后长叶，用金灿灿的花朵，告诉人们，早春，黄艳艳地来了。

②
在黄 花姐妹里，山茱萸算不上漂亮，但娇俏别致。它的美，似乎只可意会，不可言传，给人
一种淡淡的感觉。

③
山茱萸的黄，从一座山蔓延到另一座山，从一条峪铺展到另一条峪，整座秦岭，是 一幅由小
黄花和灰褐树枝皴染的水墨画。
（
A
）

④（B
）
走近一株山茱萸，在花前站定，我开始与一朵花儿对视。我喜欢近距离寻味花朵，欣< br>赏它们用开花表达陶醉，用香气展露心思。

⑤
二三十朵小黄花，从一个点飞溅 出来，每一朵花，都尽力向上向外伸展。长长的花蕊，兴致
盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静沉 思，或浅吟低唱。小小的花茎高低错落，合力伸展成
半个圆球，像节日天空里绽放的烟花。和“烟花”一 起绽开的，是花朵清幽的香，这香味也秀气，
丝丝缕缕的，与花朵很配。

⑥
山茱萸花密密匝匝地汹涌在还没长叶的枝头，
像是正在为早春举行一场豪华派对，
一阵暖风，< br>便引燃朵朵“烟花”。在每一朵花里，在吹过它们的风里，是看不尽的春和景明。

⑦< br>远观一棵棵山茱萸树，那感觉却不是璀璨，而是无边的宁静。山茱萸花朵细小，它的金黄被

3
空气稀释，远观宛若黄纱，漂浮在林子上空。一团团“黄纱”氤氲
在黛色的山腰上 ，柔和静美如水
．．
墨画。
（
C
）

⑧（
D
）
在靠山吃山的庄户人眼里，千林万坡上这一枝枝、一簇簇黄花，不是用来观赏的。它
们是庄户人的一季庄稼，一年的收成，是粮仓和钱袋。就像关中人眼里金黄的麦穗和黄澄澄的玉米
一样 。

⑨
这一树树金黄，是山茱萸在贺春，也是贺自己早早从冬眠中醒来吧。从此，这一 年的希望，
开始你追我赶地生长。风雨轮转，冷暖更迭，山茱萸悄悄把喜庆的金黄收敛，再把出落成珍珠 般的
小果子由青染黄，继而染红，时令到了秋天，山茱萸的花海，已变成红艳艳亮晶晶的果海，漫山红< br>遍。

⑩
山茱萸的红果，庄户人叫它药枣，是一味平补阴阳的药物。熬粥时，加 一把萸肉，便可改善
中年人的眩晕、耳鸣和腰膝酸痛。看来这山茱萸的果实，不仅润泽庄户人的生活，还 滋补他们的身
体。有了山茱萸花的金黄，果的绯红，庄户人平淡的日子，便有了色彩，有了憧憬。

11
脚踩青山，头顶白云，山茱萸含露的花朵，也含住了春光。想必，这欣然绽放的山茱萸 树是
○
心满意足的，它用花果使人类帮自己立足，在肥沃的平地和一面面山坡上扎下根来；用果 实滋补健
体的功效，鼓励人类开荒种植，帮自己扩地达疆。人与植物相处，一不小心，也会被植物利用呢 。
其实，人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取所需的。正因如此，山茱萸才会在愉悦的光芒中，
竭力开花结果，
并竭力把这种愉悦传递——蜜蜂嘤嗡在花朵上空，
庄户人采 摘山茱萸红果时，
内心溢满着蜜……

（选自《人民日报》
2018
年
2
月
10
日，有删 改）

【
文章解构
】

全文线索

山茱萸

第一部分（第
①
段）：春回大地，百花齐放；

层次划分

第二部分（第
②
~
⑦
段
）：< br>从颜色、香气、形态等方面写山茱萸的花；

第三部分（第
⑧
~
⑩
段
）：
写山茱萸果实的颜色、形态和功效；

第四部分（第
11
段）：赞颂山茱萸，揭示人与自然和谐相处主旨。

主要内容

人物形象

主题总结

通过对山茱萸树 花和果实的描写，
表现了山茱萸能给人带来精神上的美好享受和
身体、生活上的好处，揭示了人 应当善待自然万物，和谐共处。

山茱萸朴实素雅，功效神奇，能给人带来美好的生活。

自然万物给人们带来美好和幸福，人们要与它们和谐相处。

山茱萸花

颜色

形态

香气

①

③（

）
而细小

⑤

⑥

颜色

形态

山茱萸果

②

④

滋补身体

5.
阅读全文，完成下列表格。（
6
分）

5.
（
6
分）①金黄

②绯红（或“红艳艳”）

③密密匝匝

④珍珠般的小果子


⑤清幽秀气

⑥功效（或“作用”）

【
解析
】
本题考查内容理解与概括 （提取关键信息）。在答题时，首先要找到写花、果的段落和句
子，再根据表格提示，找到相应的词语。 文中多次写到山茱萸的花色是黄色，果是红色，而第
⑩
段
中的“有了山茱萸花的金黄， 果的绯红”，则更准确地写出花、果之色。形态方面，由花的“细小”
找到相邻的段落中“密密匝匝”； 由“再把出落成珍珠般的小果子由青染黄”可以发现果的特点。
容易出错的是第
⑥
空， 这里实际是对“滋补身体”的概括，即功效（作用），注意不要受“香气”
的误导。


4
6.
本文写的是山茱萸，为什么在开头写“蜡梅、迎春、连翘、金钟”等花？（< br>3
分）

6.
（
3
分）写这些花儿的开放，渲染了热 烈的气氛，引出了下文对山茱萸的描写，衬托了山茱萸的
与众不同。

【
解析
】
本题考查写作技巧（环境描写）和表现手法（铺垫、衬托）。腊梅等花“金灿灿”“黄艳艳”，给人生机勃勃、旺盛热烈之感，渲染了热烈的气氛；写这些花只是铺垫，作者的意图是由这
些 花谈到山茱萸，通过山茱萸与腊梅等花的对比，表现山茱萸的特点。

7.
第②段在文章内容和结构上有什么作用？（
3
分）

7 .
（
3
分）
结构上：
承上启下的过渡作用
（
1分）
；
内容上：
将山茱萸同上文所说的几种花儿作比较，
又引出下文对山 茱萸“淡淡的感觉”的描写。

【
解析
】
本题考查的是句段作用。句 段的作用一般应从结构和内容上分析。结构上要看本段和其他
段的关系，主要包括开头：总起全文，中间 ：承上启下，结尾：总结全文等。内容上要分析本段写
了什么，对文章的思想感情的作用、与前后段内容 的传承等，要根据具体情况分析。本题中，第
②
段位置比较靠前，
但它的内容比较单一 ，
不能概括全文，
“在黄花姐妹里”
照应上文的腊梅等花朵，
下文
③
~
⑦段则是写
“淡淡的感觉”，因此是承上启下的过渡作用。

8.
“
说是一幅水墨画，其实有点偏颇，我不过是站在一个游客的角度来度量和抒情。
”< br>这句话应该
放在文中（

）处比较合适。（
3
分）

8.
（
3
分）
D
【
解析
】
本题 考查的是句子还原。
还原句子要注意分析句子的内容及其与上下句的关系。
一般来说，
要还原的句子与衔接的句子有联系点，本句中的“水墨画”即是联系点，备选位置的前一句也都有
“水墨 画”这个词。从句子内容看，作者讲的是自己作为游客对山茱萸的感受，“有点偏颇”意味
着还要讲其他 人的感受，这个句子是承上启下的句子，通常应放在一段的开头，所以排除
A
、
C，
比较
B
、
D
，
B
句后面的内容写的是欣赏山 茱萸的美，
D
句后面写的是农民眼中的山茱萸，显然放
在
D
处更为合 适。

9.
按要求赏析句子和词语。（
6
分）

（
1
）
长长的花蕊，兴致盎然地端坐在外翻的四枚花瓣中间，或安静沉思，或浅吟低唱。

（从修辞的角度）

（
2
）
一团团“黄纱”氤氲
在黛色的山腰上，柔和静美如水墨画。

．．
（品析加点词语的表达效果）

9.
（
6
分） （
1
）这句话运用了拟人的修辞手法（
1
分），“兴致盎然”“端坐”“沉思 ”“浅吟低
唱”等赋予山茱萸花人的情态，表达了作者对山茱萸的喜爱之情（
2
分）。

（
2
）
“氤氲”
形容烟或云气浓郁
（
1
分）
，
在这里生动形象地表现了山茱萸花的繁密和美好
（
2
分）
。

【
解析
】
本题考查的是句子赏析和体会词语表达作 用。句子的赏析一般应先判断所用的修辞手法，
再分析这种修辞手法在句子中的具体体现
（比喻 句指出本体和喻体，
拟人句指出带有拟人意味的词
语），然后说说修辞的效果（生动形象地表现 了……特点，表达了……情感等）。如果有多种修辞
手法，可以不一一分析修辞手法，而要把修辞的效果 写清楚。


体会词语的表达效果应先明确词语的意思，再联系句子说说这样写 的好处。
“氤氲”形容烟或
云气浓郁，这里形容山茱萸花的繁密，同时烟云给人以美好的想象， 用在这里可以生动地表现山茱
萸的美好。

10.

结合文章，谈谈 你对第
?
段中，“人与植物，在好多时候，是可以各得其所、各取所需的”这
句话的理 解。（
4
分）

10.
（
4
分）
人们观赏 山茱萸花，
获得精神享受；
食用山茱萸果肉，
可以强身健体；
农户种植山茱萸 ，
可以增加收入。（
2
分）山茱萸通过奉献自己的花和果，能够存活成长，扩地达疆。 （
2
分）

【
解析
】
本题考查的是句子含义。理解 句子含义，一般要解释句子为什么这样说，或者用浅显的语

5