二十年后的故乡作文-博物馆奇妙夜
人教部编版语文课堂教学资料设计
八
一次活动课
-------
抓住细节,突出有趣
【习作内容】
指导学生抓住细节,有序完整地记叙一次游戏。
【教学目标】
1
、
给学生一个练习观察的平台,细致地观察,提高观察能力。
2
、
抓住细节描写,突出快乐。
3
、
自由大胆地表达,说出自己的真实感受。
4
、
能够语言通顺、内容较具体地完成习作。
【教学重点】
有序完整地描述整个游戏的全过程,突出细节描写,内容具体,有真情实感。
【
教学难点
】
1
、
抓住细节描写,突出快乐。
【教具准备】
四个浅碗、两个乒乓球。
【设计理念】
通过游戏设置的玩法和规则及游戏过程,
让同学既能细致观察 游戏时的动作、
神态、
等
细节,
体验到做游戏时的感受,
同时又有时 间观察其他同学的表现,学会细致的观察。
从而
写作时能够抓住细节,抓住重点,写出真情实感 ,写好游戏。达到此次作文的训练目的。
【教学过程】
一、谈话导入
师:快乐作文,快乐成长,
今天又和大 家见面了,欢迎大家跟郜老师一起开始今天的快
乐旅程。老师今天上课带来了两样东西,四个碗、两个乒 乓球。你看到这些时,你心里有什
么想法?(疑惑不解、变魔术、好奇、玩游戏)
同 学们猜对了,老师刚学会了一个好玩的游戏,今天就想带来和大家一同分享了。
(
板
书 :一次活动课——吹球入碗
幻灯片
1)
你们做好今天 的快乐准备了吗?好,
看到你们跃跃欲试、
喜气洋洋的样子,
老师已经有
答案 了。老师先来把同学分成两组,
今天要比拼看谁观察的最详细,看谁的发言最积极,获
得优胜组 的同学均有奖励,另一组表现突出者,同样有奖励。
二:情景设置
做“吹球入碗”游戏。
游戏过程:老师分阶段通过询问问题具体指导,
(发 言积极者均加星鼓励)启发引导学
生随时细致观察,随时注意内心的体会和变化。并根据学生说到的词语 板书。
1
、
游戏玩法和规则是:
将全体同学分为两组, 各选出一个裁判员,一个同学上场,下一个
同学准备。第一个同学吹球入碗后,跑回原位,第二个同学迅 速吹球,以此类推,直至全组
同学吹完。先吹完的为优胜小组。三局两胜。
幻灯片
4< br>)
明白游戏怎么玩了吗?学生知道后再由学生复述游戏的玩法和规则。
(复述 准确者加星
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鼓励)
2
、
比赛前:
比赛开始前:
(询问同学。
幻灯片
5
)
当你看到老师拿的东西时,你如何想的?(板书:疑惑不解、变魔术、好奇、玩游戏)
现场气氛如何?(板书:兴奋、热火朝天、热闹极了)
你的心情怎样?(板书:紧张、兴奋、激动、跃跃欲试)
)
开始比赛时,你 会怎么做?(这次的比赛更多的是拼智力,多动脑,我要发挥我小诸葛
的优势)
游戏马上要开始了,当然老师每轮游戏,都有一个小小的任务:
3
、
比赛中
第一轮小任务:观察游戏。
(幻灯片
6
)
多看。
一要留心看动作。
看同学是如何做这个游戏的。
游戏过程中他做了哪些动作?头、胳膊、
手、腿、脚等都发生了哪些变化?
二要看神态。
上场前,
遇到困难时、
取得胜利后每一个环节同学的神态发生了哪些变化?
第一轮结束,询问如下问题:
幻灯片
7
)
比赛时,你看到其他同学吹球时的动作了吗?
他的身体部位,比如头、胳膊、手、脚都发生了什么变化?
你注意到他的神态了吗?
遇到困难时?他是如何做的?
取得胜利时,他是什么样子?
描述一下你亲自做游戏时的动作。
板书。
神态:
屏气凝神
精神抖擞
垂头丧气
愁眉紧锁
全神贯注
目不转睛
满头
大汗
眉开眼笑
气急败坏大显身手
毛手毛脚
动作:
弯腰
俯身
鼓腮帮
鼓足劲
抓耳挠腮
手足无措
手忙脚乱
手舞足蹈
不慌不忙
想方设法
连蹦带跳
青筋突起
(第一轮结束,
采访多位同学,
引导学生学会观察,抓住重点和细节,
并把看到的用合
适的语言描述出来)
第二轮小任务:多听、多想。多感受。注意体会自己的真实感受。
(幻灯片
8
)
多听。
游戏过程中,
会发出很多的声音,
游戏道具可 能发出多变的声响,
观众的议论、
评价等,
都要注意聆听。
多想。
观察时,一定要动脑筋想一想,把得到的信息综合整理。
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