亚梦黑化《我的教育理想》读书心得体会范文

2021年1月25日发(作者：拿破仑的东方元帅)
《我的教育理想》读书心得体会范文



教育名人薛瑞萍说：“教 书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了!”下
面小编为大家准备的我的教育理想读书心得，希望大家 喜欢
!


我的教育理想读书心得范文
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读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想
做一名理想 的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一
次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受 到强烈的震撼，也切实感受到自身素质
提高对育人工作的重要。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的 内容，更是
感慨颇深。



朱永新教授说:“我心目中的理想教师 ，是一个胸怀理想，充满激情和诗意
的教师
;
是一个自信、自强，不断挑战自我的教师
;
是一个善于合作，具有人格
魅力的教师
;
是一个充满爱心，受学生 尊敬的教师
;
追求卓越、富有创新精神的
教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师
;
是一个坚韧、刚强，不向挫折弯
腰的教师。”


教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他
教
1
年， 然后重复
5
年
20xx
年乃至一辈子
;
有些人，实实在在地 教了
5
年。一
个实实在在教
5
年的人，与一个教了
1
年却重复了一辈子的人，他的成就是不
一样的。爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学 生一种积极的
生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一个教
师， 我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一
个教育上的有心人，千万不要成 为一个高高在上的教书匠。



朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不 但在精神上给我以鼓舞，而且
在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该 是
一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们现在的很多老师
充当的是“教育 警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们
手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有 对学生充满爱心，才会去赏识他

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们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了 他的这些论述，想想自己对学
生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候， 我
和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，
我决心改变自己 的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发
展，这也是我读后最深刻的一个体会。



作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我
们这些做教师的必须要 有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师
还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离 逐渐缩短。



当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧 的光芒，照耀
着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己
静下 心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。



我的教育理想读书心得范文
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最近，拜读了苏州大学 朱永新教授《我的教育理想》一书，深为其思想之
深邃、理念之新颖、见解之独到而折服。朱教授在这本 书中指出“要想具有人
文情怀，读书显得尤为重要。一个不读书的人，不可能有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西——书开始入手。”



近年来，在和学生读书共勉、互相增益的过程中，我时时体验着读书带给
自己的充实和愉快，也深切地 感悟到读书对培养学生人文精神的重要。有人
说：“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美 德滋养。”由此可
见，读书对于培养、充实、提升人文精神不可或缺，概括起来讲，读书对培养
学生的人文精神有如下三个方面的作用：



一、读书，让学生视野开阔。 开学伊始，我与学生相约：本学期老师要以
大朋友的身份和同学们进行读书竞赛，新学期谁读的书多，谁 的读书笔记写得
最棒，谁就是读书状元。说读就读，从我做起，率先垂范。轮到我的早读课，
我 总是早早地来到教室，打开自己钟爱的书读上几页，待学生们到齐了，再上

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早读 课
;
语文阅读课，更是我们师生读书的最好时光
;
语文活动课成了我们推荐< br>好书、朗读美文和交流读书体会互动课
;
闲暇时，我们互相交换好书。一学期下
来，我班的一批“小书虫”除了读少儿版的中国古典小说四大名著外，还读了
《我要做好孩子》、《我要 当升旗手》、《徐悲鸿一生》、《冰心散文》、
《童年》、《在人间》、《我的大学》等书。读的书多了 ，他们的视野明显开
阔了，习作水平有了长足进步，谈吐也变得高雅。学生身上洋溢的浓浓书香气
让人不由得联想起来“腹有诗书气自华”名句来。



二、读书，使学生 精神充实。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》以
及《把整个心灵献给孩子》等书中，十分强调要丰 富学生的生活兴趣，那么这
样的孩子根本不需要担心。因为他没有时间和精力更没有举趣去从事不健康的
活动，已被健康的情趣所充实和包围了。书，是孩子们最好的精神食粮。本学
期，我又和学生们 一起读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》、曹文轩《草房
子》、严文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛 女孩刘亦婷》等书。我明显地感
觉到那些爱读书的孩子的精神世界充实且丰富了。他们此同龄的孩子更懂 得
爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得父母的艰辛、懂得老师
的用心良苦，懂 得生活的美好、懂得友谊的珍贵……



三、读书，令学生志向远大。学生 具有远大的志向是其将来成功的的重要
因素之一。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志向， 之于人生是
至关重要的。一个志向远大的学生，他的生活一定是充实而有意义的，他的进
步就会 插上奋斗不息的翅膀。那么，对于一个小学四年级学生而言，志向从何
立起单凭家长和老师的几句说教远 不如引导他们读几有关志向者的书见效。哥
德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”为此，我 推荐《为中华之
崛起而读书》、《诺贝尔奖百年英杰李政道》、《居里夫人》、《爱因斯
坦》、 《牛顿传》等书给学生读，让他们在书中与志向远大的伟人对话，受其
熏陶从而逐步确立自己的远大理想 。有了志向，才有明确的奋斗目标，才有实
现目标的坚忍不拔，因而也才有成功的可能。我真诚的希望我 的学生们今后都
能在自己远大志向的引领、鼓舞下，经过不懈地努力，一步步走向辉煌的明
天。


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由此可见，多读好书的孩子，其视野必然开阔 ，其精神必然充实，其志向
必然远大。因此，从某种意义上说，教师多读些书不断充实自己，并引荐学生
多读些有益的书，对培养学生的人文精神尤为重要。正如朱永新教授所言：
“当所有的学校都有 人文精神的时候，我们的社会就有正气，就充满希望。”
古人云：“千里之行，始于足下。”这里，我们 不妨说培养人文精神，始于读
书



今天的教师为什么要读书，已 经无需讲太多的大道理了。因为社会各界对
我们所从事的职业和对我们自身的要求都越来越高了
;
因为新课程改革正在轰轰
烈烈地进行
;
因为教师专业发展别无他途。——任 何一条理由都要求教师必须读
书，读万卷书。



然而，十分可悲 的是，愿意读书，每天都坚持读书的教师少之又少，简直
可用凤毛麟角来形容了。



显然，目前要想让教师们在教学之余回到书桌前读书，关健恐怕不是在告
诉教师们读 书如何重要，更不是告诉教师们应当如何读书，而是要设法激发教
师们的内在的阅读动力。这就犹如要想 学生认真学习，教师必须有效地激发学
生的学习动力一样。



我们有必要对教师的职业特点作一个理性的分析和思考：



一、 教师们每天都在规范地完成着自己的工作。为了完成上级下达的质量
目标和考核指标
(
这些质量目标和考核指标有些是不及实际和蛮不讲理的
)
，老
师们被逼得喘不过气来， 只好整天在领导“强化质量意识”的喊叫声中，把自
己的弦绷得紧紧的。教学方法陈旧，加班加点，题海 战术，牺牲时间和体力和
学生“同归于尽”，什么创新精神，什么创造能力都统统见鬼去吧
!


二、教师狭隘地生活着。每天从家到学校，从学校到家，两点一线，周而
复始，渐渐形成了不变的生活轨迹。虽说这样的生活仿佛远离了社会的喧嚣和
浮躁，但又在不知不觉中形 成了校园的陈腐和慵懒。我们心不甘情不愿地看守
着自己狭隘的生活，让自己变得更加广博似乎根本就事 不关己了。


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