小学生科普知识资料四季诗歌的教学设计

2021年1月25日发(作者：一朵云)

四季诗歌的教学设计


四季诗歌的教学设计




作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教
学设计，借助教学 设计可以更好地组织教学活动。那么问题
来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的四季诗歌的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。




【教学设计理念】



《语文课程标准》强调：
“
拓宽语文学习和运用的领域，
注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内
容和 方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效
率。
”
本设计力求体现把学生放 在学习的主体位置，
着力培养
学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的
求知活动，
让学生在积极主动的活动中理解课文、
积累词汇、
拓展思维空间。



因为学生都知道一年有四个季节，对于每个季节的特征
也基本了解。 所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经
验，创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图画中感受四季
的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美，在主动识字中享


受成功的喜悦 ，在阅读和创造中体验学习语文的乐趣。激发
学生对大自然的热爱之情。使语文课堂变得
“充实
”
、
“
厚实
”
起来，唤起一年级学生对语文的学习 兴趣，从而真正喜欢我
们的语文教学。



【教材说明】



《四季》是九年义务教育人教版六年制小学语文第一册
的一篇课文，是学 生学习了汉语拼音和识字（一）后的第二
篇课文，这篇课文是一首富有童趣的诗歌。本首诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代
表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌 采用拟人的手法，
排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生
对生活的感受。< br>


同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和
想象。学 习了本文能让学生感受到大自然的优美，从而让环
保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边 的小
事做起，激励他们去参与环保活动。课文要求学生有感情地
朗读、背诵课文及学会本课生字 词，并且美观地写字。课文
共有四句话和四幅图，每句话配有一幅图，第一句写春天；
第二句写 夏天；第三句写秋天；第四句写冬天。整首诗歌通
俗易懂，字里行间表达了作者对大自然的热爱。



本文分为两课时，第一课时识记
11
个生字，正确有感情的朗读课文，感悟课文激发学生对大自然的热爱。第二课


时复习巩固识字，指导书写生字，背诵课文。



【教学目标】



根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材及 本班学
生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原
则，我确定本课的教学目标如 下：

知识目标：认识
11
个生
字。会写
“
七、儿 、九、无
”4
个生字。

能力目标：正确、流
利地朗读课文。



情感目标：理解 课文内容，知道四季的特征，感受各个
季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。



【教学重、难点】



根据教材本身的特点和本单元的 教学要求，结合学生的
已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学
与朗读教学。 教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自
然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。



通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养
学生热 爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。



【教学准备】



课文课件、生字卡片、拟人贴图。



【课时安排】



2
课时



【课前活动】



请大家拿出手，摸着自己的胸口说：
“
我是最棒的！
”
再


用手搭在同桌的肩上，对你的同桌说：
“
你是最棒的！
”
最后
让我们齐声说：
“
我们是最棒的！
”



【设计意图
:
自信心是学生走向成功的重要精神力量

。
课前帮助学生建立学习上的自信，激发其学习的积极性。
】



第一课时



一、带学生走进生活，初步感受四季美。



1
、同学们 ，什么季节已悄然走进我们的生活，来到了
我们的身边？（相机板书：秋季）你是从哪儿发现的？（学< br>生根据身边现象谈：树叶、玉米黄了，天气凉了，苹果熟了
等。
）



2
、一年中，除了秋季，还有哪几个季节？在你眼中，
它们又是什么样的？
（学生根据生活阅历谈：
春天桃花粉红，
夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打 雪仗等。
）



3
、春夏秋冬各有各的特点，老师要带同 学们去欣赏这
四季美丽的风光，高兴吗？（课件播放四季美丽的风光图
片。
）



4
、现在，你们知道一年有哪几个季节吗？（相机板书：
四季， 用笔要慢，学生书空，齐读课题。
）今天我们就来学
习一篇关于四季的儿童诗。



【设计意图：
充分挖掘学生拥有的
.
生活经验和知识背 景，
在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达
能力，最大程度的提高课堂教学 效率，增强教学效果。
】