高考作文题目2019初一数学期末试卷分析

2021年1月25日发(作者：重生平淡人生txt)
初一数学期末试卷分析

一、试题分析

1
、试题的数据统计

（
1
）试题类型与试卷结构


分值

题型

24
分

选择题
(1-8
小
题
)

20%

24
分

填空题
（
9-16
小题）

72
分

解答题（
8
题）


比值

20%

60%

试卷总题量
24
道小题，试题由选择题、填空题和解答题三部分组成，其中
选择题、填空题的总分值占试卷总分 值的
40%
。

（
2
）知识点、分数分布表


知识点

有理数

整式

一元一次方程

识

题
号

分
值



2
、试题的特点

1
、
2
、
8
、
9
、
3
、
5
、
10
、
19
、
4
、
6
、12
、
14
、
18
、
7
、
13
、
15
、
16
、
11
、
17
题

23
分

20
题

27
分

23
题

30
分

21
、
22
题

40
分

图形的认
（
1
）注重基础
,
刻意创新

中 学数学的基础知识、基本技能和基本的数学思想方法是中学生走向社
会和进一步深造所必需的基本内容， 是人人都必需获得的数学。全卷重视对
“三基”的考查，注重通性通法，淡化特殊技巧。试卷中，选择、 填空题中
只考查一个知识点的基础性题目就有
13
个，

解答题中也 有多个简单试题的
设置，如
17
、
18
、
19
、< br>22
题以及后面各题的第（
1
）问，基础性题目贯穿试
卷始终是本套试 题的一大特点，其目的是让每一位学生对每个题都有动手的
机会，让每一位学生都能有所得，体现出新课 标最基本的理念—人人都能获
得必须的数学。另一方面，这些试题虽考查基础，但又不是知识的简单再现 ，
而是在以具体情境为背景，寓能力考查于基础之中
,
从而做到基础和灵活创新
能力的和谐统一。


如：第
8
题，这个来源于课本
73
页活动
1
的找规律题目，很有趣味性，学
生愿做，乐做。





（
2
）注重对教材内容的考查

《 课标》是我们中学教育的总目标，而教材是让《课标》目标得以实现的
载体。学生对《课标》目标的掌握 程度如何，首先体现在对教材的掌握程度，
试卷中的许多题目是课本中例题或习题的直接引用或变形引升
。
如第
21
题便是
直接引用课本
155
页的
15
题

；第
8
小题选材于课本
73
页的活动< br>1
，用火柴棍
拼三角形，第
n
个三角形，需要多少根火柴棍？改成了用 火柴棍拼梯形。

（
3
）注重背景设置，突出应用性，体现数学价值

试卷中很多题目的背景
，
关注社会热点，
贴近生活
，
与所提 问题结合自然，
展示了数学在生活中的广泛应用。全卷在数学应用问题的设计中，对有理数、
整 式、方程、图形、四个知识点都进行不同程度的考查，共有
9
个题，
39
分，
占试卷总分的
32%
，数学的建模能力和应用意识在本套试题中得到充分展现。
如第
4
题用天平这种直观的工具，考查等式的性质，又很自然地向学生渗透不
等式思 想。如第
23
题以“武广客运专线（动车组）的正式通车”为背景，考查
了列算式和列 方程的内容，使刚入初中的学生思维从数到字母有个自然过渡。
再如第
21
题让学生看 三视图描述楼房。这道题一改简单枯燥的画三视图的形
式，真正体现了“人人学有价值的数学”这一基本 理念，引导学生用数学的眼
光观察生活，用数学知识和思想方法去解决生活和生产中的问题。

（
4
）体现人文关怀，落实“情感与态度”的目标


与以 往相比
,
试卷结构正向“简单、合理、题量适中的方向发展，各种题型
的配置较为适宜 ，无论是试题本身的数学内涵，还是试卷的表现形式都有较好
的体现。首先，贯穿试卷始末的基础题，为 后进生尽力提供“送分题”，使他
们能真正体验到成功的喜悦；其次，本套试题打破原有的一题或两题把 关的格