邪恶漫画之老师睡觉时中学生作文常见问题分析及指导

2021年1月26日发(作者：千年树妖)
中学生作文常见问题分析及指导

一、立意

首先，
表现为 审题不清。
许多中学生在拿到作文题时不能做到看清题意、
咬
文嚼字，看到题目就不加 思索，急忙下笔，加上平时的积累少，语文素养低，因
而行文时不能紧扣题意，或偏题或甚至与作文要求 背道而驰。

其次，立意欠深刻新奇。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”如何立意，
立何意，至关重要。可是许多学生在写作文时急于完成作文，匆忙审题，轻视题
干，或经验主义，审题 浮光掠影，自然难深刻，四平八稳，老生常谈，这些都会
造成立意平淡、雷同。

再次 ，重点不突出。缺少全盘把握的能力，抓住一点，不顾其他；或者眉毛
胡子一把抓。

那么，如何解决立意上存在的问题呢？

首先，
我们得认识到审题的重要性。
不管是何种类型的作文题，
一般都包含
两部分：题干和要求，所以审题可分两步走：审 题干和审要求。





题干的内容是作文题的核心，< br>行文前应逐字逐句的看清楚，
真正做
到咬文嚼字，弄明白写作的中心、材料的范围等问题 。例如：《我终于笑了》，
在审题时就要注意：
“我”表明只能写我的事，以第一人称写作；“ 终于”表明
经历了一番努力之后；
“笑”指经历这件事后很高兴；
“了”表明这件事已 经发
生。只有这样，才可能既审题准确，又能出新意。





另外，
作文题一般都有几点具体的要求，
这是命题者对考生的人文
关怀，
为的是让考生在具体的构思过程中少走弯路。
所以一定要利用好这些要求。





比如下题：作家刘心武在《为你自己高兴》一文的最后写道 ：
“为
你自己高兴，
因为你的努力奋进已经取得了一些成果；
为你自己高兴，
因为你能
够如现在这样也真是挺不错；
为你自己高兴，
因为你不为自己设置徒 添烦恼的标
杆，更不受他

人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；
为你自己高 兴，
为你那平凡而充实的
问心无愧的存在而高兴！
”
相信你也有作家笔下所写 的值得高兴的事，
或者你还
有作家没写到的高兴事，那么，请拿起你的笔，以“我真为自己高兴 ”为题，写
一篇记叙文，把你自己高兴的事写出来。基本要求：（
1
）内容具体，有真 情实
感，结构完整。（
2
）文中不得出现真实的人名和校名。（
3
）
600
——
800
字。





这道作文题分两部分。
引题部分引用了一段话，
这段话绝不能忽视，
因为它提 出了值得高兴的几个方面，
对考生选材有很大的启发。
正题有两个基本
要求：
一是提醒考生不要受引题几个方面的限制；
二是写什么，
这最核心——写
自己的高兴事 。就这一句话，就透露出两个重要信息：写自己，不能写别人；要
写的必须是件事，
而且是值得 高兴的事。
不符合这两个要求，
就会偏题。
再看
“基
本要求”。第一 点三层意思个个重要：既是写事，内容就得具体，前因后果必须
交代清楚；既是写自己的事，就必须写出 自己真实的体验，没有感情谈何高兴；
既是作文，就应该有作文的规矩，结构完整是最基本的要求。
这就是审题。

其次，根据题目要求妥善立意。

（
1
）立意要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要思想感
情健康，议论文要观点 正确，这是最基本的要求，只有那些健康的思想、全新的
思想，才会把人引领到一个较高的境界。

（
2
）立意要深刻新颖。要想写出好的作文，就不能人云亦云，要以独到的
视角去审视题目中所蕴含的另类内容，
避开他人所常写，
写别人所未写。
即使同一写

作对象，
可以从许多角度切入，
打破思维的定式，
同时学 会透过现象看本质，
挖掘出更深层的意蕴。例如在以“温暖”为题写一篇作文，亲人的亲情、同学的友情，都是可写之材，然而如果只停留在大千世界的表象，就难免浮于表面了。
如果深挖温暖的内涵 ，
不难理解，
温暖可以是自然界的温暖，
构思时可以借助自
然界的物象
（比如阳光的温暖、
春风的和煦等）
并赋予这些物象一定的象征性意
义，
来 表现人情的美好，
也可以描写真挚的社会人情来表现人心的温暖，
这样立
意也就显深刻 、新颖了。


再次，
要尽可能的凸显中心，
紧围中心写作。
行文时要做到紧贴写作中心，
目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量直指中心 。


二、选材、组材

中学生在选材组材上常犯的毛病有：
一是选材欠典型、
新颖。
举例多为身边
同学的俗套事例，
缺乏典型性、新颖性，
或者一看就知道是瞎编乱造的假大空的
材料，难以引人入胜，更难以“例”服人。 二是结构不紧凑，条理不清晰。表现
为段落之间、事例之间因缺少过渡的句、段而成一盘散沙。三是取舍 不当，详略
不当。只选自己感兴趣的，自己有兴趣的就详写，忽略对表现主题的作用。

如何克服这些毛病呢？

一要建立自己的资料库。
中学生尽管生活在社会的各 个层面，
所见所闻各不
相同，各自的生活经历也不同。但是，有一点是相同的，那就是每个人都 有自己
熟悉的生活内容，
对生活都有自己独特的体验，
甚至都有自己的爱好，
或者还有
一技之长等，
这当中或许有感人的事情，
或许记载着你的酸甜苦辣，
你把它们收
集起来，筛选整理以备写作之需。比如，如果你喜欢集邮，集邮过程中的一切就
是你 写作的材料库中的材料，
这些材料在写作中都用得着，
可以适合不同的主题
需要：集了 不少邮票，长了见识——收获；为了求一张好邮票——心愿；集邮中
的酸甜苦辣——体验（感受）；参加 邮展——成功···只要根据题目的要求，
注意从自己的材料库里“挖掘”材料，是不会“巧妇难为无米 之炊”的。


二写文章一定要分段落。
段落是你思路的外在表现，
不能只有开头、
主体
和结尾三个段落，一篇文章最少不能少于六个段落。


三段落的安排要井然有序。
写作时要纵观全面，
要按一定的顺序写作，
不能< br>东扯一点西拉一点

。
比如写记叙文时，
或顺叙或插叙或倒叙，
写说明文时或按
时间顺序或按空间顺序或以逻辑为顺序。
同时上下段落的写作对象或内容若不 同
时，要注意插入一个过渡句或过渡段，以起到衔接作用，使全文浑然一体，有紧
凑之感。比如 课文《从百草园到三味书屋》中，作者先写在百草园的生活，后写
在三味书屋的生活，
在两个内 容中间就用了一段过渡段，
既很好的表达了自己的
情感，又使上下文衔接自然。


四详略安排要得当。关于这一点，只要把握“与中心无关的不写，与中心
关系不大的 略写，与中心关系密切的详写”这一原则就可以了。

三、文采

中学生作文 在文采方面的不足主要有：
由于中学生词语蕴藏量小，
所以运用
时不够准确，表达模糊 、僵硬；词语过于枯燥、单调，缺典雅，少韵味；通篇自
说自话，少修辞。

在作文时，我们怎样才能裨补缺漏呢？

1.
语言上注意辞藻的堆砌——恰当 使用修饰语
（形容词或副词）
。
一些修饰
语的使用能起到画龙点睛的作用，< br>不仅能够很好的刻画出人物当时的心情、
性格
特点或思想感情，还能增添文章的艺术感染 力和可读性。例如：
“老师面色凝重
地对大家说”一句中的“面色凝重”就很好的表现了老师的 严肃，同时营造出一
种紧张、严肃的氛围，如果去掉该词，就没有这种表达效果；再如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中描写百草园景色的语句“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，
高大的皂荚树，紫红 的桑葚”中的“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”，
这些词语从颜色形状等不同的方面对景物进行 修饰，
给读者以直观的印象，
使事
物更具体可感，也使文章更饱满、生动。

2.
用词力求准确传神。
福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，
他曾对莫泊桑
说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，
只有一个形容词 来形容它。
因此就应该去寻找，
直到发现这个词，
这个动词和这
个形容词，而 决不应该满足于差不多···”中学生在写作文时，应养成推敲词
语的习惯。如鲁迅的《孔乙己》一文中 的“排”和“摸”，这两个截然不同的动
词同是写孔乙己拿钱时的动作，却准确形象地表现了孔乙己前后 不同的生活境
况。

3.
巧用修辞。
一篇文章从头到尾自说自话，< br>没有使用一种修辞手法，
就会使
文章有呆板、单调之感，削弱文章的艺术表现力。依据行 文要求巧用修辞，不但
能使文章语言生动活泼，
还能调节音节，
增强语言的音乐美和感 染力，
使读者爱
读、乐读。比如《安塞腰鼓》一文大量使用了排比和反复的修辞手法，语言气势
充沛，节奏鲜明，感情强烈。“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”“容不得
束缚，容不得羁 绊，容不得闭塞
.
”等等，这些句子生动形象的表现了安塞腰鼓
所表现出的磅礴的生命 力量，读之让人为之亢奋不已。

4.
引用古代诗词句或运用名言警句。
在文 章中恰当引用或改用古诗词、
名言
警句，
就好比借用他人现成的丽装来装扮自己，不费太多的精力，
但只要选择得
当，照样能使自己光彩照人。例如冰心在《观舞记》中，就 借用白居易的两句诗
“珠缨炫转星宿摇，
花鬘斗薮龙蛇动”
生动形象的表现了卡拉玛姐 妹舞姿的优美。
做文时引用古诗词或名言警句，确实能使文章富有诗情画意，增添情趣。
5.
巧用长短句。
长短句结合能避免语言的呆板单调，
使文章富有跌宕变化之美。
许多学生写作文时多用长句，
殊不知短句能使文章显得干脆利落。
两者结合< br>起来，文章会增色不少。例如《闻一多先生的说和做》一文，“闻一多先生，是
卓越的学者，热情 澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是
行的高标。”句中长短句夹杂，一气呵成， 语言凝练、生动，高度赞扬了闻一多
先生的高贵品质。






四、表现形式





这 类问题表现在五个方面：
题目欠新颖。
表现为拟题用语干巴巴的，
缺少修饰性语言；缺 乏拟题的技巧、手段；开头平淡。老生常谈、司空见惯地平
铺直叙，
缺少方法；
结尾平 淡。
与开头平淡情况一样；
格式单一，
不能有所创新。
作文三段式，平淡开头 、繁琐叙事、匆忙收尾，缺少变化，不讲技巧；不能合理
运用某些写作方法。全文一叙到底，繁琐僵化。





面对这些问题，我们只要在写作时注意以下几点就可以了：





1.
标题要醒目。

题目犹如文章的眼睛，
题目不醒目，
犹如人二目
无神。
一个好题目往往是内容的的高度概括，
它可以总领全文，< br>带动各个部件运