种出另一个天地-猪八戒照镜子
大班课程教案小桃仁
【篇一:小桃仁教案】
《小
桃
仁》
——
大班语言活动
活动目标:
(
1
)倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。
(
2
)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
(
3
)知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备:
1
、音乐《春天在哪里》《感恩的心》
2
、故事内容的幻灯片
活动过程:
1
、谜语导入,激发兴趣
师:胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上有道沟,
肚里好味道。
小结:在桃核里住着一个胖娃娃,它就是小桃仁。小
桃仁虽小,但他身上却有一个长长的故事。
2
、播放幻灯片,幼儿猜讲故事
(图片
1
)
师:请小朋友仔细观察图片,说一说你都看
到了什么?这是什么季节?
小结:冬天里,地上铺了一层厚厚的雪,还有一些飘
落的枯树叶,小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。
(图片
2
)师:在这幅图里你看到了什么?被春风吹过
的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?
请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?
请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子
。
小结:春天来了,地上的雪融化了,大地被春姑娘吹
成了绿色,小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。
(图片
3
)师:小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师:
是啊,春雨来了,花儿开了,草儿绿了小桃仁又长高了一些,
你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?
小结:小桃仁喝 了一大口水使劲的挺了挺身子。请小朋友学一学小
桃仁的样子挺挺身子。(图片
4
)师 :你看到了什么?太阳照在身上
是什么感
觉?
小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光,所以从土里钻出来
了,你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。
小结:小桃仁又挺了挺身子,从泥土里钻出来了。(鼓
励幼儿大胆想象)
(图片
5
)师:小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵
大桃树谁啊?
小桃仁见到妈妈啦,她的心情是怎样的?小桃仁会对
妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?
小结:小桃仁长成小桃树,见到妈妈很激动很开心。
(图片
6
)师:小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁
来帮助她?
小结:春风、春雨、太阳光。
3
、完整讲述故事,让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春
风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。< br>
4
、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。
师:孩子们,你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?
小结:我们小
朋友和小 桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的,我们也要
和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人,把我们 的爱回报给别人,
让爱与被爱更加美好,让感恩的心永远传递下去。
随音乐《感恩的心》进行手语表演,升华主题,结束活动。
【篇二:大班语言教案】
东湖幼儿园教学活动设计表
周次(
5
)
师:大象医生又是怎么给小猫检查视力和听力的
?
幼:让小猫看视力表。
幼:象医生站在小猫的身后轻轻的说话。
师:怎样的情况说明耳朵、眼睛和喉咙才是健康的
?
医生是用什么来
检查的
?
幼:耳朵里很干净,眼睛不红,喉咙里也没长什么东西。
幼:象医生拿了一个小电筒来照。
师:医生为什么要摁小猫的肚子
?
小猫为什么会笑起来
?
如果肚子有
病,医生摁下去会觉得怎么样
?
幼:看看小猫的肚子里有没有虫子。
幼:觉得痒痒的,所以觉得很好笑。
幼:如果肚子里有病,摸起来会很硬,而且有东西会动。
师:医生又是怎 么检查小猫的腿脚的
?
如果小猫的脚弹不起来,他的
脚怎么样了
?
幼:象医生拿了一个小锤子,来敲小猫的膝盖。
幼:如果弹不起来,就说明小猫的膝盖有病。
3
、教师讲述故事第二部分。
师:除了刚才我们在书上看到的一些检查还做了什么
?
幼:挠脚底。
师:人的脚底有很多神经,一挠就痒。如果不痒说明什么
?
幼:那说明小猫的脚有问题。
师:你觉得这个检查有趣吗
?
为什么
?
幼:有趣,因为都觉得很好笑,很有意思。
(
三
)
了解人体的某些健康体征。
师:听了故事,你觉得身体健康的人是怎么样的
?
幼:身体健康的人有力气,少生病。
幼:脸色红润、皮肤好。
三、游戏:我也来当医生。
1
、请几名幼儿尝试用听诊器听听 同伴的心跳,感受心跳的声音。用
橡皮锤额镜等为同伴检查身体。
2
、将 医用器械放在活动室内供幼儿游戏使用
(
培养幼儿有序地合作
游戏的良好习惯。
附:故事:小猫跟妈妈去医院检查身体,那里人很多。小猫和妈妈
看见小兔的脑 袋套在水桶里,感到很奇怪。兔妈妈说:
“
这孩子真调
皮,把脑袋套进了水桶里。”
小猫和妈妈又碰到了青蛙妈妈和熊猫妈
妈。青蛙妈妈说:
“
这孩子跳得 太高了,碰到了天花板,头都磕破
了。
”
熊妈妈说,
“
我的孩子玩火 烫伤了手。
”
医院里有那么多人都在
等大象医生。大象医生很和气,他给每一个病人都 看好了病,这才
轮到小猫。大象医生笑着说:
“
我给你检查一下身体。
”医生先给小
猫称体重,又给他量身高。
大象医生拿出一个细细长长的 东西。
“
哦,是象鼻子吧?
”
小猫说。
象医生笑着说:
“< br>这是听诊器,它能让我听到你的身体里边的声
音。
”“
哦,能听见我身体里面的 声音?真奇妙!
”
象医生把听诊器给
小猫,让他听一下自己身体里的声音。
“
咚咚咚
”
,声音那么大!小
猫很惊奇,自己的心就像一面鼓在敲。用听诊器检 查,真奇妙!
接下来,象医生又给小猫检查视力。小猫什么都看得清清楚楚。象< br>医生笑着点点头,说:
“
你的视力真不错!
”
检查完视力以后,象医< br>生站在小猫的身后很轻地说话,来检查他的听力。小猫听得明明白
白。象医生满意的说:
“
很不错!你的听力很好。
”
象医生把一面小
镜子戴在额头前,还拿了一个好 像小电筒的东西来检查。
“
你的耳朵、
喉咙和眼睛也没有病。
”
象医 生又让小猫躺在床上,摸摸他的肚子。
小猫觉得痒痒的,
“
嘿嘿
”
地 笑起来问:
“
你摁我的肚子,是想知道我
早饭吃了什么吗?
”
象医生 也笑了:
“
你是好孩子,没有乱吃东西。
”
象医生拿着小锤子在小猫的膝盖上 轻轻一敲,小猫的脚一下子弹起
来。象医生又挠了一下小猫的脚底。小猫
“
咯咯
”
地笑起来。她心里
想:检查身体多好玩呀!
象医生都检查完 了,笑呵呵地说:
“
你很健康。还有,你也很勇敢!
一点都不害怕。
”
小猫说:
“
谢谢
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周次(
5
)
东湖幼儿园教学活动设计表
周次(
6
)
【篇三:幼儿大班语言教学设计】
篇一:幼儿园语言教学设计
幼儿园语言教学设计
1
猴子捞月亮
活动目标:
1
、了解故事的寓意,知道遇事多动脑筋。
2
、通过故事及小实验,深入理解故事情节。
3
、和同伴玩水中成像的游戏,激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1
、配乐故事《猴子捞月亮》。
2
、每桌一盆水,一只手电筒。
活动流程:
1
、以猜迷语的方式导入,激发幼儿兴趣。
----
有时挂在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
(月亮)
2
、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到
“
老猴子说:
“
快想办法把月亮捞上来
”
时,停止讲述并让幼儿
讨论 :
(
1
)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(
2
)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3
、接着欣赏故事,教师进行提问:
(
1
)故事的名字叫什么?
(
2
)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(
3
)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(
4
)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(
5
)最后老猴子一抬头,看见
了什么?它对小猴子说了什么?
(
6
)听了这个故事,你懂得了什么道理?
4
、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮,水盆当井,并让 幼儿观察:
“
水中
‘
月亮
’
的影子是
什么样的?用 手去捞,
‘
月亮
’
变得怎么样了?
”
使幼儿感知水面很平< br>时,
“
月亮
”
是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5
、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6
、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解。
2
神奇的玻璃
活动目标:
1
、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2
、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3
、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备:放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事
磁带。
活动流程:
1
、师生谈话:
(
1
)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)
(
2
)小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?(从而引出故事
《神奇的玻璃》)< br>
2
、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:
(
1
)小白兔在玩时捡到了什么?
(
2
)他有什么惊奇的发现?
(
3
)猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3
、出示放大镜。
请幼儿摸一摸,看一看,从而感知
“
玻璃
”
的神奇之处,知道放大镜
能将物体放大,然后启发幼儿讨论:怎样利用这块“
神奇的玻璃
”
战
胜大灰狼。
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