中国梦的手抄报-学做菜
2018
年新教材西师版三年级语文上册
1
我们的学校 教案及
作业题
1
．我们的学校
【教学目标】
教学目标
知识与能力：
运用学过的识字方法，
学会 本课生字，
书写要规范、
端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的< br>词语“坐落”
“浓密”
“晨曦”
“掩蔽”
“絮语”
“茁壮成长 ”等。欣赏
并积累文中生动形象的词句。
2
过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理
解最后两句话的意思。
感受山里孩子的成长快乐，
增强对学校生活的
热爱。
3
情感态度价值观：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学
生的听说兴趣，培养实际运用能力。
`
重点难点
有感情地朗读课文 ，
背诵课文，
能联系全文，
理解最后两句话的
意思，感受山里孩子的成长快乐 ，增强对学校生活的热爱。理解课文
内容，
进行导游实践活动，
激发学生的听说兴趣，
培养实际运用能力。
教学课时
2
课时。
第一课时
【课时目标】
运用学过的识 字方法，
学会本课生字，
书写要规范、
端正、
整洁，
结合工具书，联 系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
2
有感情地朗读课文，欣赏并积累文中生动形象的词句。理解课
文内容。
【教具准备】
多媒体。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
谈话：同学们，
自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，
我们就开始慢慢地爱上了自己的 校园，
爱上了自己的老师，
爱上了自
己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课 铃声，爱上了充满
欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，
你能用自 己的话来表达你的内心感受吗
（对有困难的学生可以提示用
下面的句式来说：我爱校园的
，因为
。
）
2
同 学们喜欢交朋友吗今天，
老师从山里学校给你们带来了一些
朋友（多媒体出示有关画面）
，你们想知道关于他们的什么呢——学
生自由交流提出问题。教师小结，导入课题。齐读课题。
{
3
来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。
（多媒
体播放课文录音）
边听边想，
他们向我们介绍了学校的哪些情况然后
自由发言 。
4
今天，我们一起走进大山里的一所 学校，看看大山里的孩子，
也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人
奋进。请大家一起再读课题，读出我们的向往。
二、诵读课文，初步探究。
学生用自己 喜欢的方式自由读课文，
要求读准生字的字音，
读通
句子。难读的句子和长句子要多读 几遍。
2
检查自学效果。
（
1
）出示生字：怀
铺
板
&
瓦
脆
顿
笋
茁
①指名读，要 求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了
掌声送给他，有错误举手纠正。
②指名领读。
③开火车读。
、
④齐读。
（
2）多媒体出示词语：要求不但要读准确，还要读好，把词语
的意思读出来。
怀抱
铺路
石板
白墙红瓦
清脆
顿时
—
春笋
茁壮成长
①指名读，师生评价。
②再指名读。
③指名领读。
④齐读。
（
3
）理解词语：
①提示朗读带有“坐落”
“浓密”
“晨曦”
“掩蔽”
“絮语”
“茁壮
成长”等词语的句子。
？
②引导学生联系上下文理解词语的意思。
3
再读课文，理清脉络。
（
1
）自由练读课文，读准字音，读出感情。
（
2
）采用指名读、分组读、开火车读、范读等多种形式朗读课
文。
（
3
）默读课文，完成填空。
我们的学校坐落在
，坐落在
。
$$
，飘着歌声。
，荡着笑语。
响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，
，山里的孩子
。
三、教师小结，学生自由 朗读课文。说说通过初读课文，你已经
知道了什么（我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半 在
雾里。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的
晨曦。当清脆的上课铃声 响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。我们
在学校里学习知识，快乐成长。
）
【课堂作业新设计】
读拼音，写词语
；
p
ū
l
ù
hu
á
i
b
à
sh
í
b
ǎ
n
h
ū
n
s
ǔ
n
)
q
ī
ng
u
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zhu
ó
zhu
à
ng
d
ù
n
sh
í
ǎ
u
à
i
:
2
形近字组词。
顿（
）
茁（
）
笋（
）
板（
￥
）
吨（
）
出（
）
群（
）
饭（
￥
）
3
根据课文内容填空。
（
1
）我们的学校，坐落在大山的
，一半在
，
一半在
_____________
。
从校门口铺出的 石板路，
___________,
伸到山脚平地。
（
2
）我们的学校，坐落在浓密的
，白墙红瓦，映照着东方的
_________
。门前，翠竹掩 蔽；屋后，
欢跳着
_________
……
（
3
）当清脆的上课铃声响起，同学们像
似的飞进了教室。一双双眼睛在
，一对对耳朵在
。顿时，
书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
【课堂作业新设计】参考答案
读拼音，写词语
铺路、怀抱、石板、春笋、清脆、茁壮、顿时、瓦块
2
形近字组词。
{
顿（顿时）
茁（茁壮）
笋（春笋）
板（石板）
吨（吨位）
出（出口）
群（一群）
饭（吃饭）
，
3
根据课文内容填空。
（
1
）我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾
里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
（
2
）我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东
方 的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
（
3
）当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。
一双双眼睛在探求， 一对对耳朵在谛听。顿时，朗朗书声从窗口飞入
云际，和山雀对话，和竹林絮语……
第二课时
【课时目标】
有 感情地朗读课文，
背诵，
能联系全文，
理解最后两句话的意思，
感受山里孩子 的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
2
进行导游实践活动，
激发学生的听说兴趣，
培养实际运用能力。
有感情地朗读课文，
背诵课文，
能联系全文，
理解最后两句话的意思。
感受山里孩子的成长快乐， 增强对学校生活的热爱。
*
【教学过程】
一、复习导入
自由朗读课文。
2
指名分节合作朗读。
3
教师范读。
二、品读欣赏，质疑再探。
（一）多媒体出示：
我们的学校，坐落 在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从
校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
~
我们的学校，
坐落在浓密的 竹林里，
白墙红瓦，
映照着东方的晨
曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
自由朗读，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。
（学校的位
置、周围的环境等。
“坐落”的意思是土地或建筑物位置，或在某处，“怀抱”
一词体现了自然与学校的水乳交融。
文中伸向山脚的石板路，
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本文更新与2021-01-26 04:10，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/186829.html