有关感恩父母的作文我的小天地作文300字_1完美版

2021年1月26日发(作者：暴疯语)
我的小天地作文
300
字

在我的家里，有我的一片小天地，这就是我的房间。


走进的的房间，房门 右边是一个棕色的书架，书架上放着我的许多宝贝
——
《动物大百科》
、
《生 物大百科》
、
《米老鼠奇遇记》等等。每天晚上睡觉前，我总会拿一本书看一会儿，然后
就进入甜甜的梦乡。
房门右边是一张床，
床上的床单和被套都是小熊维尼的图案，
我 非常喜
欢。


门正对是一扇窗户，窗户前有一张写字桌，桌上放着台灯、学 习用品、还摆放着一盆兰花，
兰花散发着淡淡的香味，
让我的房间到处充满着清香。
写 字桌旁边就是我玩耍的天地。
地上
铺着各种动物图案的泡沫板，还放着一个箱子，箱子里都是我 喜欢的玩具，象棋、汽车、拼
图等等。每次我都在这块小天地里尽情地玩耍，有时还玩累了，就在地上呼 呼大睡呢。


这就是我最喜欢的小天地。




朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩 她一个三十岁以下的“年轻人”
。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先 加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上
8
公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这
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公里，这三 年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒， 耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地
铁的那
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分钟，看见 身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发 福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪 怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到 了太多好处：早上
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点半
起床、晚上
9
点半上床的作息，给了我健康 的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了
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斤的体重，守住了
20
岁 的腰围。严格的时间管理，给了我月写
6
万字、年读
150
本书、看
100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价 值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力 。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我 们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自 律的力量。美国年轻企业家马克
?
扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。 他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付 出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：
“聪明 人，用的都是笨办法”
。靠铁一般
的意志力，
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余年间，她每天在书桌前写 作
6
、
7
个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律， 让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前， 主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束 时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的 。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上 悔恨当初。
20
到
30
岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化 。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一 点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律 的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进 行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著 作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有知识背景的，学习 者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进 行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对
原有知识结构进行重组，
形成新的知识结构并以此循环。< br>关于文化与环境背景。
作者强调了这个观点，
从生物学和社会学多个角度来强调背景的战 略意义。
背景会促进也有可能排斥新的学习，
也就是原有的知识结构会形成“学习墙”
，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重 复、阐述和强调。作者认为，教育者
应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演 等角色来帮助学习者突破“学习墙”
。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒 体环境创造对知识
点的不同体验，
引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好 的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、
质疑、争论和接受 的过程，
学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须 对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于