神之使徒-健康最重要
社会实践报告范文
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字
经过长途跋涉,我们终于走进了吕梁,走进柳林,也走进了一个生疏
的世界。
我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。
为了支持我们的活动,
县里专门派车接送我们 ,协助我们的工作。
对我来说,
两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边,
今天
我们就坐上了名副其实的“过山车”。
黄土高原的山路,
除了固有的崎岖回环外,
有平添了几分艰险。
一边是高山峭壁另一边就是万丈深
渊。从车窗向 下看去,直接就是望不到底的深谷,生与死往往只有一
线之隔,一步之差。面对更真实的恐惧,车厢里的 队员反而呈现了出
奇的平静。不是透过车窗看着远山,就是直视前方,看着一个又一个
必经的险 坡。
也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的,
抑
或更具使命感的制订着自己 的工作计划。
可以这样说,
对于将要发生
的一切,我们一无所知,除了设想还是设想。
而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。
一到贺家坡就听见孩子们
用稚嫩 的嗓子不断的喊着:
“向来访者学习!
好好学习,
天天向上!
”
一种 久违的亲切感顷刻间涌上心头,
好久没有听到这样的声音,
见到
这样的场面了。
走过去,
只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动
装,手中举着彩色的花束、花环,在教师 的指挥下有规律的挥动着,
汗水不断地顺着脸颊淌下去,
一个个神情庄重而认真。
在乡 领导的率
领下,我们走进了贺家坡中小学,那里已经聚集了许多的村民。领导
们开了一个简单的 欢迎仪式,当时接近中午,烈日当头,我们这些身
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着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了,
可那些孩子们仍然 静静地,
直直地站着,
任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。
我们看在眼
里痛在心里,
毕竟这一切是由我们造成的,
况且他们怯怯而不敢直视
的眼神也是我们所 不愿见到的。
仪式过后,我们走到他们中间,帮他们脱去那厚重的外衣,让孩子们
也 凉爽一下。
我们的这一举动消除了我们之间的生疏感和不该有的隔
膜,气氛立即变的轻松起来, 不一会儿我们就成了无话不谈的朋友,
这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……
杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。
听司机师傅说,
这还是一
个交通相对便利 的村子,
其他邻村只能步行去,
而且距离都相当的远。
那里,我们是不能去的。
村民们很早就在村长家等我们了,
通过一些简单而直接的交谈,
我们
了解 了好多。
这里的家长比我们想象的开通的多,
他们普遍意识到教
育对孩子的将来有直接 的决定作用,
一般家庭都会尽力量供孩子读书。
杨家凹已经连续五年大旱了,贫瘠的 土地上,本来就不宜种植粮食,
而赖以生存的枣树,长势也极为可怜,当时已经接近收获季节,可每棵枣树的枝条上却不见结枣,可见今年又将是个歉收年。
这里的教育水平很落后。
教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖
子生的掌握状况为准,
其他大部分学生很难跟上教 师的授课进度。
落
后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下,
这个村应届生升学率
为
0
,而经过复读的学生升学率也不过
10%
,况且是要去柳林一中 补
习的,
在那儿一年下来得花费两千五百元左右,
对于一个面朝黄土背
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朝天的普通农民来说,
这 可不是一笔小数目呀!
在当地复读虽然便宜,
但效果很难让人满意,
据说,
有 的孩子读了三年也没能考上高中中学。
这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为 难着,
最终家
庭稍困难的学生就此失去了读高中中学的时机。
当然这其实不是绝对。< br>宋教师就是一个例外。
说实话,第一次看见宋教师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长 。棱
角清楚的脸上架着一副大大的近视镜,薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着,
一副教师所特有的薄弱 的身体,
更显憔悴。
宋教师是负责我们与孩子
之间联络的,很多赞助孩子上学的费用, 都是通过他中转的。他的家
住在废弃中小学的旧窑洞里,
简单的陈设中大部分是各种书籍,电视
机是我所见到的家电,
但平常怕影响孩子学习是很少看的。
宋教师不
但是一个成功的教师,
也是一位成功的父亲,
他的女儿是全校应届考
上高中中学的学生 ,
并成为我们首批奖学金的获得者。
这道让我想起
一首歌曲:世间自有公允,付出总有 回报,说到不如做到……
村民对我们可以说是热情备至。
他们总是出于人性中最善良 的本质为
你默默的做着一切,
他们质朴而憨厚的笑容时时触动着我心灵的深处。
程田雨 是我赞助的一个孩子,为了迎接我,他拿出了家里的,也是平
常很少吃的——白面,
做了南瓜白 面条
(他们这里四季都吃不上蔬菜,
一切以面食为主,很多家庭吃的还是玉米面、高粮面)。饭是为我一
个人做的,当我吃面的时候,他们专注的看着我,脸上露出了满足的
笑容,仿 佛嚼着白面条的是他们而不是我。在这里我是不敢剩饭的,
田雨的妈妈看着被我吃干净的碗,
眼 神中流露出无比的欣慰,
生怕我
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