简爱读后感1000字小学社会实践报告范文4篇

2021年1月26日发(作者：清风拂杨柳)



小学社会实践报告范文
4
篇






有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛
;
有
一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐
;
有一种快
乐，
你没有拥有过，
就不知道其中的纯粹。
支教是一种经历，
是一种磨练，更是一 种人生财富。




还记得寒假的时候我去面试客家大学生心心筑 梦支教
队的场景，还记得我当初的壮志酬勤
;
还记得五月份去大学
城培训的乐 与苦
;
还记得刚放暑假每晚夜深人静的时候写教
案的场景。
。
。。
。
。
。终于在
xx
年
7
月
20日那天我怀着满腔热
情，带着无限期望，开始支教之旅。我将永生记住这个特殊
的日子!
就是这一天，我带着厚厚的教案和教学资料，怀着
满腔的兴奋与热忱，走进了广东省梅州 市
xx
县
xx
镇
xx
小
学支教。回味这
1 5
天，支教的生活就像一杯清茶，没有华
丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。




7
月
20
日那天，我们梅城支教 队队员一行
12
人搭乘中
巴来到了水寨车站与其他队员汇合
!
两个小 时的车程里，我


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们有说有笑，更多 的是对支教生活的期待
!
在水寨车站我们
汇合后，支教队
xx
分队的
22
人一起搭乘中巴前往
xx
镇，
这期间的两小时车程真的是蛮痛苦 的，一直在上山，而且路
很烂，摇摇晃晃的
!
车外下着倾盆大雨，车内的我，心中不< br>免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境，未
曾谋面的学生。我想，怎么能在最短的 时间里相处的融洽呢
带着心中的种种设想，不知不觉到了
xx
小学。学校的环境
比我想象中的要好很多
!
我和丽丽师姐，丽红师姐还有余俏
分到一个宿舍
!
当晚我们四个就混得很要好了
!



7
月21
号，
是打扫卫生和家访，
宣传我们支教队和告知
开课时间
! 7
月
22
号是学生报名时间，
我们招收了差不多
200
名学 生，开设年级包括小学三年级到高三
!7
月
23
号是开学
典礼和班会 课
!



还记得那天的班会课，第一次以班主任的身份登上初一
班级的讲台，内心除了激动和喜悦之外还略有紧张，面对着
一个个可爱的脸庞以及那渴望知识的 眼神，我深感为人师表，
责任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我们更应该走进他
们，为他们 打好基础，让他们健康的成长
!
在班会课上，我
见识了我们班那几个很调皮的男生，老 是和我们对着干，女
生则是很羞涩，在学生自我介绍的时候，女生甚至不敢走上


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讲台，就连在自己座位上完成自我介绍都不敢
! !
男生很喜欢
起哄和嘲笑女生
!
接着是选班委，调皮的男生总是上来竞选，< br>女生就几乎没人肯上来，我们作为班主任只能鼓励他们，但
是女生包括一些内向的男生都不敢上来 竞选
!
最后只能选那
几个调皮的男生做班委了，虽然我很想换掉他们，但是为了
尊重民意，其实他们投这几个人的票也没办法，就这几个人
竞选，我觉得就让他们先干着吧
!



7
月
24
号是上课的第一天，
我担 任的是初一级和初二级
的语文老师
!
这一天在这两个班都有上课
!
给 我的感觉是，初
一的班级就很羞涩很羞涩，没有人肯起来回答问题，而且似
乎对我的教学内容不 感兴趣，打瞌睡的，调皮捣蛋的，什么
都有，但是可能是因为我是他们的班主任吧，他们也不敢太
过分
!
初二的班级我就真的不知道该怎么评价了，打瞌睡，
做自己事的，
传 纸条的，
离开座位的。
。
。
。
。
。
我批评了他们，
还是这样
!
课后我叫了两个班的课代表出来，请他们评论我
的教学是不是太枯 燥，内容是不是太深奥
!
他们说不会枯燥
不会深奥，就是我的语速有点快，初二班的说 觉得我讲的内
容对他们很有帮助。
。
。
。
。
。说起内容对他 们有帮助，这倒是
实话，我讲的是小说，诗歌，散文等知识的总结之类的，她
说他们老师不会详 细系统的给他们讲
!



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于是，在第二天我还是按照第一天的教学方法和内容讲
课
!我发现他们依旧是打瞌睡的，玩手机的，什么的都有
!
我
又找他们出来，结果还是 说很好，不会枯燥不会深奥
!
但是
我感觉事情没有那么简单，我的直觉告诉我，他们接 受不了
这些教学内容
!
我打电话请教一个华师的师姐，她说你要学
会换位思考 ，你那个年龄的时候喜欢听什么，你对什么感兴
趣，他们还是初一初二，没有那样的压力去接收这些系统 的
东西，不要把他们当初三生，高三生，甚至是大学生那样去
教他们
!
而且你 只支教
10
多天，你给他们带去的不应该只有
应试教育的知识，对付考试的内容，而应 该是其他的一些他
们需要又接触不到的。
。
。
。
。
。我想了 一下，我觉得师姐讲的
真的是很有道理，我讲的内容虽然系统，但是这些他们现在
还没有压力和 兴趣去接受他们，而且以后他们的老师估计也
是会讲的，我要做的是一些比这些知识更重要更有意义的事
情
!



我思考了一天，针对他们羞涩的问题，我打算 改变我的
教学方法，讲一些戏剧小说那些可以人物扮演的课文，让他
们人物扮演朗读，然后进行 人物形象分析，课文主题思想分
析以及一些细节问题，这些问题让他们小组讨论派代表回答
问题 ，目的是锻炼他们的胆量和培养他们团队合作的能力
!
在初一的课上，
我看到了他们的 锐变，
他们上课不再打瞌睡，


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调皮捣蛋了，而是满怀激情，而且他们也从刚开始的要我点
名回答问题和人物扮演转变为积极举手回 答问题和人物扮
演
!
课堂气氛也活跃了，他们每天都蛮期待语文课的
!
在会议
上，队长还表扬了我的语文课，曾哥说我的语文课可以作为
示范课了
!!有付出就会有回报，我感到很开心也很激动
!
在
接下来的课堂上，我还搞了几节语 文实践课，包括演讲会，
交流会等等，都很成功，在演讲会上有几个女生是脱稿演讲
的，而且很 流利
!!
我也越来越爱我的初一班了
!



说 起初二班，我也是运用这样的教学模式，但是他们似
乎不买账，人物扮演朗读，没人肯起来，就算我点名 ，也不
起来
!
小组讨论也是静悄悄的，一个个都在抄笔记或者是发
呆
!
我搞实践课，举办演讲会，没人敢上来，就算让他们带
稿演讲也不肯上来
;
让他们当小老师，也没有人敢上来
!!
而
且课堂气氛差，吵吵闹闹的，甚至课上吸烟、 离开座位
!
最
后初二班让我彻底失望了，我不知道要怎么办才能提起他们
对语 文的兴趣，有队友说我这些方法即人物扮演朗读用到初
二会不会对他们来说太幼稚了，于是我换了其他教 学模式，
包括类似大学的教学模式，
老师讲课快，
而且基本上不板书，
ppt
也过的很快，但是我发现这些用到他们身上，也没有我
们大学课堂上认真听课，快速做笔记的场 面出现
!!
最后我彻
底被打败了，他们这样的课堂气氛也让我在后期的教学上没


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有心情去备初二级的教案和教学，于是，我想他们既然不 尊
重我的劳动成果，甚至都不尊重我的老师身份，那我也没有
必要拿热脸去贴冷屁股了，我在初 二的课上坐着上了几节课，
我不管纪律，随他们吵，随他们离开座位，传纸条，甚至把
椅子搬到 几个想读书的同学的座位旁专门给他们讲课，我原
以为我这样做他们会有些感触有些反省的，结果我发现 我想
多了，他们更加肆无忌惮了，在他们心里似乎根本就没有羞
耻这个词存在
!
于是在后来的课上我说上我的语文课可以不
按你们班主任编排的座位坐，你们自己随意坐，想听课的就
坐前排，不想听的可以做后面。
。
。
。
。
。
。现在 回想起来，我似
乎也太小孩子气了，我不该这样对他们的，我应该尝试着去
融入他们的世界，< br>改变他们对学习的认识，
而不是放任自流，
不管不顾
!
也许是我太年轻 吧，也许是我本身专业知识和技
能就不够吧，总之，如果可以重头再来，我会认真的去备好
每一 节初二级的语文课，我坚信我当时方法肯定没有想尽，
如果我再认真地想的话，我会想出一个适合初二班 的语文教
学方法的
!



时间飞逝，
8
月
4
日支教迎来了尾声。在最后一节班会
课上我们与学生们开了一场派对。天下没有 不散的宴席。离
别的时刻依然残酷的摆在我们每个人面前。留下的也许还有
足迹，带走的却只是 回忆。悄然消失的时间，带走了我们在


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xx
的
15
天，不希望将曾经在那留下的足迹也一并带走。支
教留给我的 东西太多太多，在另一个别样的蓝天下，感受了
人性的温暖，知识的力量，社会不断进步下依然留下的畸 形
现象。有了爱的接力棒的传递，每一年都会是崭新的一年
!
我无悔于这次经历
!



这次的支教也给我带来了太多的感动
!
小芳同 学发高烧
依然坚持参加班集体的军训，最终倒下打了五瓶点滴，但是
这些都打不败她，第二天她 依然坚持来上课
!
而且她是一人
独自住在三层楼高的楼房里，爸妈都出去打工了
!
她还那么
小，她的坚强和自立、自理能力让我自叹不如
!
晋优同学，也从一个调皮捣蛋的惹人烦的孩子转变为乖巧，认真学习的
好孩子
!
我的语文课代 表也认真学习了，而且能做好课代表
的带头作用
!
还有秋婷同学，全班同学都欺负她， 嫌她脏，
偷东西
!
但是她一直在默默忍受着，她告诉过我一次，我找
那些同学 谈了话，结果他们还是一样会欺负她，可是后来我
问她的时候，她总是笑眯眯地说老师放心吧，他们不再 欺负
我了
!
一个多么可爱单纯的小女孩啊，为了不给老师添加烦
恼，自己一个 人默默忍受
!!



每当夜深人静之时，我总会独自品一杯清茶 ，然后扪心
自问，当初为什么要支教这个问题其实也很简单：因为那儿


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需要支教，因为那儿需要帮助。正如“为什么要登山因为山
在那儿”

一样的 简单。
无论你支教是出于什么目的，
这不
重要。最关键的是你要踏踏实实做好支教，真 正能发挥出贡
献，真正能看到支教的效果。在这里，我发表下想法。我觉
得作为一名支教的志愿 者的条件：一、要有爱心、热心、激
情
;
二、要有教育别人的能力和水平
;< br>三、要有在枯燥简单生
活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，面对的更多
是激情 和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还
是自己内心剧烈的矛盾冲突——当初美好的想象和初 衷，与
真正乡村支教生活的大相径庭
!



我们或许帮 不了他们什么，但是我们尽力了，这样我们
心里才能消除些许不安，我们不能让他们输在起跑线上，至< br>少我们可以带给他们希望。虽然一个支教者的作用有限，可
支教这种行为本身就是一种爱的影响， 爱的传播。这种奉献
的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还
影响着你身边的 朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。




我没有什么要去 拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是
按自己的内心去做，希望自己确实能做点什么，哪怕是影响
一个山区的小孩子，
都会让我心境坦然，
温暖，
纯净。
总之，
希望 自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，


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踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。我守望麦
田，却不是为了收获，我只是欣赏那一种 天地的杰作，乐于
把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空
间，让那种感恩长 存于怀。
.



一个志愿者就是一把泥土，但我们的存在的意义 ，不是
被淹没，而是与无数把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一
条山脉，一片群峰。这样的山 峰，可以改变风的走向，可以
决定水的流速。




人生 几何，岁月匆匆
!
感谢生活让我有这种经历。感谢
客家大学生心心筑梦支教队为我创造 了良好的支教条件，给
了我支教的机会
!!
支教
15
天，怀念一生< br>;
支教
15
天，受益
终生
;
支教
15
天，情满一生，它将是我的人生道路上浓墨重
彩的一笔。当我们年老的时候，回望过去的点点滴滴，我 们
可以骄傲地对自己说我也努力过，激情过，疯狂过。
。
。
。
。。

小学综合社会实践报告范文小学社会实践报告范文（
2
）



小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展
的要求，同时也是 现代教育思想指导下的产物。要传递和交
流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学回归生活和社会”
，目的就是让学生
参与社会生活，使学生所拥有的 经验尽量丰富，在现代”中


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不知不觉渗入未来”
，以改变过去那种与社会生活相脱离的
教育灌输。




小学综合实践课回归生活和社会”是坚持学生的自主选
择和主 动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生
的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致 用；推
进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，
谋求自我、社会与自然的和 谐发展。因此，让小学综合实践
课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小
学综 合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么，如何才
能使小学综合实践课回归生活和社会呢？




首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。




小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和
技能的 掌握与情感教育相结合，
陶冶情操，
培养兴趣。
因此，
学生的学习内容主要来 源于儿童生活实践经验，以日常生活
中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产
生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，
就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联 ，缩小与学生
的距离，
为学生的知行统一搭起一座桥梁，
使它们得以沟通。
例 如：在教授三年级《我眼中的秋天》时，可以让学生们去


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