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《大青树下的小学》参考资料
吴然简介
原名吴兴然。
1 946
年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑，1985
年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家
协会会员，云南省作家协会儿童文学 委员会副主任。
1973
年在《云南日报》发
表第一篇儿童文学作品《海花》。
80
年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创
作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风 》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟
在歌》《走月亮》。
个人作品：
已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、
《小鸟在歌唱》、《天使的花 房》等
10
多部。曾获中国作协第二、五届全国优
秀儿童文学奖，
以及宋庆龄 儿童文学奖、
冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百
种选本，其中《民族小学》、《新 年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入
九年义务教育小学语文教科书。吴然，
1945< br>年生，云南宣武人。中国作家协会
会员，
云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主 任，
春城晚报社高级编辑。
编辑之余，多为少年儿童写作。
1973
年在《云 南日报》发表儿童文学《海花》。
出版散文、儿童散文集《歌溪》、
《风雨花集》、
《 珍珠雨》、
《一碗水》、
《我
的小马》（台湾版）、《铁门与锁》等十多本。散文集《 小鸟在歌唱》、《小霞
客西南游》
、
《天使的花房》
分获中国作家协会第二、
五届全国优秀儿童图书奖、
第六届宋庆龄儿童文学奖，
并有作品获冰心儿童图书奖、< br>陈伯吹儿童文学奖和杨
唤儿童文学奖等多项。
作品选入《散文十家》、
《中华人民共和国五十年文学名作文库·儿童文学
卷》等
100
多种选本。其中，《 新年礼物》、《珍珠泉》分别选入义务教育六年
制小学教科书《语文》第五册、第七册，《我们的民族小 学》、《珍珠泉》分别
选入义务教育课程标准实验教材《语文》三年级上、下册，
《杨梅会》选 入四年
级下册；《走月亮》选入台湾省《国语实验教材》第
12
册。《新年礼物》选入
韩国小学三年级中韩文语文对照读本、日本“公式化”中文教材。其他如《那只
红嘴鸥》、《歌溪》、
《一碗水》、
《和花朵说悄悄话》、
《小鸟和守林老人》、
《 过三苏祠》、《孔雀舞》等，亦选入与教材同步的中小学新课标语文读本。
〖傣族〗
中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治
州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、< br>金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信
小乘佛教。
〖景颇族〗
主要分布在云南德宏地区。
语言 属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前
已进人阶级社会，
１８９８年 曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解
放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治 州。
〖阿昌族〗
中国少数民族之一，
主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。解放前已进入封建社会。
〖德昂族〗
中国少数民族之一，
主要分布在云南潞西、
镇康等地。
语言属南亚语系孟──高
棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教 。
《大青树下的小学》词语解释
【坪坝】
山区或丘陵中的平坦地带，多用于地名。
【傣族】
中国少数民族 之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、
西双版纳傣族自治
州、耿马、孟连、新 平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、
金平等地和金沙江流域一带。
语言属 汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信
小乘佛教。
【景颇族】
主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前
已进人阶级社会，
１８９８年曾取得反对英帝国主义侵略军侵 人陇川的胜利。
解
放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
【阿昌族】
中国少数民族之一，
主要分布在云南陇川、
梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。解放前已进入封建社会。
【德昂族】
中国少数民族之一，
主要分布在云南潞西、
镇康等地。
语言属南亚语系孟──高
棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教 。
【汉族】
国人数最多的民族，分布在全国各地。
【鲜艳】
明亮而艳丽。
【绚丽】
灿烂华丽。
【安静】
没有声音；不嘈杂。
【好奇】
对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。
【山狸】
野生动物名，即豹猫。
【热闹】
（景象）繁盛活跃。
【边疆】
靠近国界的地区。
【古老】
历史悠久的；年代久远的。
【粗壮】
（物体）粗大而结实。
【洁白】
纯白，没有一点儿杂色。
【摇晃】
摇摆晃动。
《大青树下的小学》教材简说
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，< br>反映了孩子们幸福的学习生活，
体
现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所 美丽的学校：
美得很有特点，
各民
族的小学生身着鲜艳的民族服装，
把学校装 点得绚丽多彩；
古老的铜钟，
还有凤
尾竹，
更增添了学校的乡村气息和民族特 色。
这是一所团结的学校：
同学们来自
不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友，在祖国的大家庭里，在鲜艳
的五星红旗下共同生活，
在同一间教室里学习。
这是一 座充满了欢乐、
祥和气氛
的学校：
孩子们课上认真读书，
课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热
闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；
再写课上和课下，
最
后以自豪赞美的感情点题：
这就是我们的民族小学；
古老的铜钟，
凤尾竹的影子，< br>使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，
通过学习本篇课文，
学生要能体会到学校生活的美
好 与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学 生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，
了
解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学 习生活，
体会贯穿全文的自豪、
赞
美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹 的句子的表达效果。
《大青树下的小学》教学建议
１
.
课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少
数民族服饰的图片 及民族之间团结友爱的故事。
２
.
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教 学任务，要十分注意培养学生独立
识字的能力。
本课的生字较多，
涉及的新词语也比较 多。
可引导学生采用多种方
法认记。要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可 以创造更多
的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。
3.
本文 是一篇抒情散文，
抒发了作者自豪与赞美的情感，
一个情字贯穿全文。
教
学中 可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，
并将这条线索贯穿于整个教学
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