谦虚的格言继续教育反思周记中小学教师继续教育反思周记精彩范文

2021年1月26日发(作者：重生之豪门弃妇)
继续教育反思周记中小学教师继续教育反思周记精彩范文


教师继续 教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是
提高教师的师德素养和教育教学业务能力，
提高教育工作质量奠定基
础。以下是我为大家带来的教师继续教育反思周记，欢迎阅读。



今天采访了高校长，了解到高校长
1984
年开 始从事教育工作，
自从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，接受教育事业，热爱教育工作，
热爱他的 学生。具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水
浇灌着教育园地。



通过采访高校长，我学习到了很多知识与经验。认识到教学的
真正目的不是 知识地点的储存转移，
而是将知识化为智慧，
因而他需
要渊博的知识，聪明的才智，宽 广的胸怀，而这一切均有赖于教师的
实习，实践，积累，反思与创作。无论是什么科目的教师，教师要有
开阔的视野，或许更多的体会到收获的喜悦和满足。



当采访完高校长后，
我暗下决心：
一定要倾付自己全部的热情，
把所有的知识 传授给他们，
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的
知识的话，那是远远不够的，所以需要我 不断的学习，探索，更全面
的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。



教师的工作平凡而辛苦，作为一名教师，不仅要爱学生，尊重学生，更要在自己平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚
心好学，始终把学习、工作当作 一个永无止境的事，不断学习，不断
完善自我。
我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位 上奉献一
切，当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。
希望通过我点点滴 滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心
灵翅膀，在知识的海洋中自由的翱翔。



在教学过程中，反思是否关注每一个学生的发展，关注学生的经验，
增强课程内容与生活的联系，
注重学生情感态度和价值观的形
成，满足学生 不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过
程和学习结果评价相结合。
同时，
也要充分考虑普通高中教育的基础
性这一特点，在教学过程中，注重学科基础知识的落实。尽量使每一
个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，
为进一步提升奠定基础。
这一学期高一地 理新课标教学工作，收获多，反思亦多，主要包括：


1
、反思是否转变了自己的角色。


2
、反思是否学会欣赏学生。


3
、反思是否教会学生自主学习的方法。


4
、反思是否激发了学生的创新的意识。



总 之，目前的新课改处于不成熟阶段，要正确、深刻的认识与
理解现代地理教育的特征，
突破旧的 思维方式，
逐步树立正确的人才
观、教育观、质量观等素质教育新理念，面向全体学生，为学生 学会
做人，学会求知，学会生活，学会审美打下扎实的基础，使学生在德
智体等方面得到全面协 调的发展。



一、
通过对继续教育的学习，< br>我首先是更新了两个重要的观念：
其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义 词，
与专业人员的研究具有质的区别。
它是
“以解决问题为目标的诊断性
研究 及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、
多层次的分析和
反省。
”
其二 ，
我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，
但也是必不可少的学科。教师对此的定 位非常迷惑。但通过学习，从
“过去的我”
与
“现在的我”
的对话交流，是努力摆脱
“已成的我”
，
为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为 了提高自己、
发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位
于学习者、研 究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践
学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研 究者，带领学生主
动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，
实践的内涵是
“变革”
。



二、教育无小事。一个细节可能 会影响一个孩子的一生。一个
教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到
教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生
命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向 真、
善、美方向发展的引力和空间。



三、就 人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师
生之间都应该是天然平等的。
教师和学生 不但在人格上、
感情上是平
等的朋友，
而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等 的志同道
合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的
言语去打动学生，
把自己对人或事的真情实感流露出来，
以此使师生
间产生心灵的共鸣 。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，
才乐于
听从老师的教诲。正所谓“亲其师， 信其道”，教师要抓住机会，适
时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富
有理性。这样的语言才能让学生 愿意接受，达到教育的目的。暖人话
语，
滋润心田。
温暖的的话语，
可以使学 生深深感到教师真诚的关爱，
从而拉近师生的距离。
教师对学生还要有一种充满责任感和理智感 的
爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。



仔细地回顾一学期的工作，我得到了一些反思。