高考0分搞笑作文小学记事作文指导

2021年1月26日发(作者：常宇)




记事作文指导

记事作文
就是有 目的地把事情记叙下来，
说明某些道理，
赞扬某种精神、
风尚，
抒发感情或揭 示问题，
批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，
虽然少不了
写到人和环 境景物，
但人物和环境景物的描写只能围绕着事，
服从于事或依附于
事。
它的 明显特点是：
注重把事件、
情节的过程具体地表现出来，
不着力刻画人
物，< br>也无中心人物：
文章的中心思想是表现事件的思想意义，
而不是主人公的思
想品 德。






1.
一件完整的事情包括哪些要素？

事情发生的时间、地点、人物及事件的 起因、经过、结果，它们被称为事件
的“六要素”
。
“六要素”在描述事件中的地位起 因、经过、结果是事件的主要环
节。
其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败 的关键。






2.
怎样描写一件平凡的事件？


A
、把“经过”部分分 成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几
个“后来怎么样”
，文章就具 体生动了。





例如：

刷牙

早上，
我来到洗手间，
有气无力的拿起牙刷和牙膏，
然后把牙膏挤在牙刷上，
真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在
嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。
我慢慢吞吞地拿起牙刷，
认认真真地刷起
牙来了。

B
、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘，使 读者身
临其境。

例如：

赖床




“

懒猪起床，懒猪起床”
，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹 钟响了，不
用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）
,
在心里暗骂自己，怎么 又忘
了关闹钟了呢？真是笨猪猪！今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，
我可不想向 我们伟大的邓小平爷爷学习。
啪的关上闹钟，
又继续我与周公未完的
聊天。

C
、
对事物中的人物，
特别是主要人物，
当时是
“怎么说”
、
“怎么做”
、
“怎么想”
，
一定要写清楚了。

例如：

起床





“起床 了、起床了，太阳都晒屁股了”
，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，
就知道今天的
“计 划”
赖床宣告结束了。
大脑还没来得及反应，
被子就不翼而飞
了，同时，一张 湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。不用想，就知道，为了避
免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了， 我佯装生气地吼道：
“您老，可不可以
换招了，总是这招，多没创意”
。老佛爷才不理 我呢
?
似乎“奸计”得逞了，笑眯
眯地说道：
“再不起床，你最爱的红枣稀饭 我就给喂鸡了”
。每次都这样，不过，
我还是架不住美食的诱惑，
撑得坐起来，
以超光速度穿戴、
梳洗好，
“瞬间移动”
到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。 还不忘加一句：
“奶奶，您真好”
！






3.
事情可怎样分类？



（
A
）成长足迹

。如第一次
……
；学习某种本领 ；
;
增长见识；提高思想；兴
趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败 、勇敢、胆小、诚实、
撒谎、伤心、快乐
……
的真切体验。




（
B
）家庭影院。如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小 风波、小烦
恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动
……



（
C
）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动 ；
同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班
级劳动；野炊、
夏令营；
“
六一
”
节、
教师节、
元旦故 事、
家长会、
考试等事。




（
D
）社会聚集

如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文 明事、不
环保事、陋习怪事；社会新风尚
……





4.
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，
而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文
呢？
请注意以下 几点。


①

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，

并仔细琢磨，
反复思考，
挖掘出这件事中含有的生活道理，
或找出它闪光的地方。

②

要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，
在 什么时候，什么地方发生了怎样的事。

③

必须把事情发生的环境写清楚。 因为任何事情总是在一定的环境中发
生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情， 使文章更生
动。

④

一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经 过、结果写清楚，不能颠
三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

⑤

记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情
发 展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

⑥

写事离不 开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、
心理活动等写细致，
写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，
才能更好地表达
这件事所包含的意义，即文章的中心思想 。

范文赏析：

一

件

往

事


去年九月一天的早晨，
老师让我到教室里去钉一张奖状。< br>我拿了一盒图钉走
进教室，
站在桌子上钉起奖状来了。
砖很硬，
我费了 好大的劲儿才打好了三颗图
钉。在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉 不
见了。我想，不见就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。

下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋
底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候，
觉得脚底心一阵疼痛，
不禁叫
了声“喔唷哇”我马上 坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，
唉，
竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。
我抚摸着被扎出血的脚底心，
看着那枚使
人倒霉的图钉，
心里懊丧极了。我想大声责备什么人，
可——图钉是找自己掉的，
能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何 ，只得自我解嘲地说：
“哎，倒霉！倒
霉！真是活见鬼！
”说完背起书包，一瘸一瘸地 走出了教室。


晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，