高尚的人作文20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上的讲话

2021年1月26日发(作者：遒)
20150311
文理分科后高一年级第一次师生大会上讲话


亲爱的老师们、亲爱的同学们：晚上好！

今天召开新学期高一年级年级全体师生大会 ，
主要内容是：
明确文理分科后
我们高一年级的教育教学目标任务，统一思想、统一认 识、统一行动。

我从两个方面：一、提前实施文理分科的目的意义，二、全面落实文理分科< br>后各项措施，与高一年级的老师和同学们作一交流，并提出要求。


一、提前实施文理分科的目的意义

在当前的高考制度下，
文理分科的利弊一 直是社会普遍热议的焦点。
我认为，
利，还是大于弊的。采取文理分科，学生首先可以根据自身 的特长和兴趣，选择
自己喜欢的文科、或理科进行学习，从而激发培养学生学习的积极性、主动性；同时，文理分科，符合高中人才的培养目标，事实上人的全面发展不是“均衡”
发展、也不可能是“ 全能”发展，人的全面发展，最终必将落实到人的个性充分
发展，
这也是文理分科成为必然。< br>再次，
文理分科，
有利于提高培养人才的效率，
满足我国社会发展对各种专业人 才的需要等等。

高中阶段，
是基础教育向高等教育的过渡阶段，
高中阶段的 文理分科，
正是
学生学习生涯的重要拐点，
文理分科，
对于每个高中生来说，
都是人生一次至关
重要的选择和转折，这对学生的整个人生的影响不言而喻。

2014
级学生来到我校就读已经整整一个学期，
这届学生整体生源素质较好，
特别 是集聚了一批学习潜质很好的优秀学生，
可以说，
这是吕中办学以来最好的
一届，目前 我们高一年级的发展态势喜人，学校较为满意，家长也很满意。

经校长室研究决定，我们高一 年级第二学期开始即提前实施启动文理分科，
这届学生文理分科比往届早了一个学期，这在吕梁各校是“ 开先河之举”
，所以
校长室对此特别慎重，
多次召开专题会议进行研究，制定
2014
级学生文理分科
实施方案和具体操作程序，
力求平稳分流过渡，
并且 尽快进入文理分科后预期的
教育教学正轨。为此，高一年级部做了大量工作。

眼下，
各地的高中阶段文理分科一般有三个时间节点：
一是高一开始就选择
文理方向；二是高 一结束升入高二时文理分科；三是高一下学期进行文理分流。
我校对这三个方案进行了分析，
选 择高一年级第二学期启动文理分科，
综合权衡
考虑，
应该是比较合适的。
提前 实施文理分科的目的：
是为了让学生能尽早把握
高中的学习方向，夯实高考应试基础，为了增加 各学科教学的针对性和有效性，
也为下一阶段的备考复习赢得较为充分的时间。


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我们吕中正处在新一轮办学改革发展的重要转折时期，加快打造一流名校，提高教育教学质量是首要任务。
一流名校必须是高考应试名校，
一流教学质量的
显 性标志就是较高的高考升学率和学生录取全国顶级高校。高考升学率的压力，
尖子生培养的压力，
这是当前摆在我们吕中面前的最大压力，
也是吕梁社会各界
和广大家长对我们吕中的最大期盼 。
近年来，
我校高考应届学生升学率逐年攀升，
从
2013
年
29.5%
，到
2014
年高考大幅提升到
55.7%
，今年2015
届高三年级
在三年前中招遭遇“滑铁卢”
，生源数量和质量都很不尽人意 ，但经过这一年的
应试强化训练，进步显著，在前不久吕梁大市“一模”考试中，模拟本科达线率
达到了
71.5%
，这成绩在全市高中“第一方阵”居于领先地位。吕梁社会各界
广 大家长对我校的期望值很高，
我们要打造吕梁教育第一品牌，
吕中高考
“大面
丰收”的面还要更宽，
“顶上开花”的花还要开得更艳，对此我校承受着巨大的
内在和外在的压 力。
“变压力为动力，化渴望为行动”
，我校
2016
年、
2017
年
高考，将向着本科达线率
85%
以上的目标发起冲击。上周三，召开了高二 年级
“提前跨入高三，高考胜人一筹”动员大会，虽然
2016
年的高考目标任务非常
艰巨，但是整个高二年级师生充满信心，目前已进入“准高三”状态。

这次我校高一 年级提前实施文理分科，
很重要的原因就是应对
2017
年高考，
“先人一步 ，
快人一拍，
就能胜人一筹”
，
我们在吕梁各校前抢先一步文理分科，
就会比别人拥有更多教学的主动权；
拥有明后年更多的备考时间，
就会拥有高考
的更 大成功，
我们这届学生就会有更多机会挤上高考的独木桥，
就完全能够抢占
高考上线更 多的空间，顺利地到达成功的彼岸。




二、全面落实文理分科后各项措施

高一年级学生已将按文理分科走进新的班级，眼下最重要地是抓好两项工作：
一是各科教学重点调整；二是各班学生重组融合。

（一）各科教学重点调整

我们教师的教和学生的学两个层面，都要作出重点调整。

1
、教师的“教”
：

（
1
）

进一步提高教学和训练的针对性和有效性。

各科备课组要认真研讨课标和考纲，确定 高考科目和会考科目的教学策略、
教学进度和训练计划，
在备课组内形成共识，
要把分 科早一个学期的措施，
变成
教学效果的优势，
变成高考竞争和会考过关的优势。
我们要着力抓好课堂和训练
两大环节，在“高效课堂”和“有效训练”上下功夫，切实保证和努力提高 教学
目标任务的达成度。
这里我要强调，
重视非高考学业水平考试的科目。
文 理分科
后，
班主任和任课教师要教育学生处理好高考科目和会考科目的关系，
尽管文理
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