赞美教师的歌曲人教版二年级上册《红马的故事》课文原文

2021年1月26日发(作者：关中风云)
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人教版二年级上册《红马的故事》课文原文


导读：


用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不
一样的东西既是最好的也是最独特的，< br>更是最有价值和个性的。
下面
给大家整理了人教版二年级上册
《红马的故事》< br>课文原文，
欢迎阅读
!


《红马的故事》课文原文



上小学三年级的时候，美术老师常让我们自由画画。



“画什么 都可以。”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地
画。
他画得真妙啊！
一头浸在水 里洗澡的牛，
尾巴上还停着一只苍蝇；
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了 一片叶瓣在
桌面上。



老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮 子，会走路的椅子。看
着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”



“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。”



“不会画。老师，我们不会画。”



“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通
话说。



我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了一头大水牛，
我不画牛，我画马， 画两匹在赛跑的马。



老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两
笔。



老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”



“这是红马。
”
我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，




































































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老师居然会认出这两个怪物是马。



“马为什么是红色的？”



“因为赛跑很热嘛！”



“哈哈哈！
”
老师放 声大笑，
说：
“很好，
很好！
就是要这样画！
”



然后，
老师拿起手中的笔，
在我的画纸上写了一个大大的
“
90
”
！



《红马的故事》教学设计



教材分析：



课文再现了小作者画红马受 到老师的充分肯定而喜出望外的情
景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会< br>很喜欢的。



教学目标：



１独立学会要求掌握的１０个生字，
认识９个生字；
学习运用工
具书及联系上下文， 理解“自由、含苞待放、居然”等词语。



２初步了解冒号的一般用法。



３能正确、流利、分角色朗读课文。



４理解课文内容，
知道在学习、
生活中只有善于观察、
勤于思考、
大胆想象、勇于创新，才能体验尝试 后的喜悦。



教学重点：



1
、注意“帮”的结构；“待”是多音字；



2
、能正确、流利、分角色朗读课文。



3
、
体会文中融洽的师生关系，
懂得：
只有善于思考，
勤于观察，
大胆想 象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。





































































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教学难点：



学习冒号的用法。



教学时间：



两课时



教学准备：



课件



第一课时



学习内容：



1
初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。



2
了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。



教学过程：



一、激情导趣。



1
你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？



2
你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目
是——



板书并指名读课题——《红马的故事》



3
读了课题，你有什么问题想问？



（把学生的问题写在黑板上。）



二、初读课文，整体感知。



（一）学法指导：（课件出示）



1
、标：标出自然段。



2
、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。