赞美教师的歌曲-愉快的旅行
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人教版二年级上册《红马的故事》课文原文
导读:
用自己的眼睛看,脑筋想,用心去体会,创作与大家不
一样的东西既是最好的也是最独特的,< br>更是最有价值和个性的。
下面
给大家整理了人教版二年级上册
《红马的故事》< br>课文原文,
欢迎阅读
!
《红马的故事》课文原文
上小学三年级的时候,美术老师常让我们自由画画。
“画什么 都可以。”老师一边说,一边挥着粉笔在黑板上自由地
画。
他画得真妙啊!
一头浸在水 里洗澡的牛,
尾巴上还停着一只苍蝇;
花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一朵含苞待放,一朵掉了 一片叶瓣在
桌面上。
老师还画漫画:滑稽的小丑,戴面具的狮 子,会走路的椅子。看
着老师的画,大家都兴奋极了,吵着,嚷着:“老师画,老师画!”
“自己画!”老师把黑板擦干净,“高兴画什么就画什么。”
“不会画。老师,我们不会画。”
“怎么不会?用脑筋想,用眼睛看啦!”老师用不太标准的普通
话说。
我喜欢上美术课,最喜欢自由画画。老师刚才画了一头大水牛,
我不画牛,我画马, 画两匹在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”,一面笑一面点头,不时帮同学补上一两
笔。
老师走到我旁边,笑着问:“画好啦?这是什么马?”
“这是红马。
”
我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪,
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老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的?”
“因为赛跑很热嘛!”
“哈哈哈!
”
老师放 声大笑,
说:
“很好,
很好!
就是要这样画!
”
然后,
老师拿起手中的笔,
在我的画纸上写了一个大大的
“
90
”
!
《红马的故事》教学设计
教材分析:
课文再现了小作者画红马受 到老师的充分肯定而喜出望外的情
景,极富儿童化的语言,既贴近孩子的生活,通俗易懂,学生一定会< br>很喜欢的。
教学目标:
1独立学会要求掌握的10个生字,
认识9个生字;
学习运用工
具书及联系上下文, 理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2初步了解冒号的一般用法。
3能正确、流利、分角色朗读课文。
4理解课文内容,
知道在学习、
生活中只有善于观察、
勤于思考、
大胆想象、勇于创新,才能体验尝试 后的喜悦。
教学重点:
1
、注意“帮”的结构;“待”是多音字;
2
、能正确、流利、分角色朗读课文。
3
、
体会文中融洽的师生关系,
懂得:
只有善于思考,
勤于观察,
大胆想 象,勇于创新,才能体验到尝试后的喜悦。
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教学难点:
学习冒号的用法。
教学时间:
两课时
教学准备:
课件
第一课时
学习内容:
1
初读课文,认识生字新词,读顺课文,初步了解文章内容。
2
了解小作者的创作过程,激发学生的阅读兴趣,。
教学过程:
一、激情导趣。
1
你逛过动物园吗?谁能说说你见到的马有什么特点?
2
你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事,故事的题目
是——
板书并指名读课题——《红马的故事》
3
读了课题,你有什么问题想问?
(把学生的问题写在黑板上。)
二、初读课文,整体感知。
(一)学法指导:(课件出示)
1
、标:标出自然段。
2
、记:画出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
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本文更新与2021-01-26 15:43,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/188970.html
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