教养的芬芳少年闰土教案设计-少年闰土公开课教案

2021年1月26日发(作者：叶倾城作品)
少年闰土教案设计
:
少年闰土公开课教案





第一课时



教学目标



1.
学习并掌握本课生字新词。积累一望无际等词语。



2.
学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落，并进行写法的迁移，练习仿写。



3.
有感情地朗读课文。



重点难点



1.
重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。



2.
难点：学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落，并进行写法的迁移，练习仿写。



教具准备



1.
生字词语卡片。



2.
闰土形象挂图以及鲁迅资料。



教学过程



一、板书课题，激趣导入



1.
教师板书课题，学生读题目。



2.
教师 ：
《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》
。鲁迅何许人
?
请同学们读一读课 后的学习
链接。



3.
引导学生展示资料：你们还对鲁迅有哪些了解
?


学生
A
：鲁迅写过一首《自嘲》诗，其中确两句为横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这是鲁迅一生的真实写照。



学生
B
：写有《呐喊》< br>、
《阿
Q
正传》
、
《彷惶》
、
《狂人日记》
、
《野草》等著名
}
乍品。



学生
C
：



4.
教师：那么，鲁迅在 《故乡》中，为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢
?
我们今天一
起来学习课文《少 年闰土》
。



二、初读课文，整体感知



1.
教师提出要求，学生自读课文。



⑴学习并掌握本课的生字新词，读准、读通课文。



⑵想一想我和少年闰上的关系。



⑶画出描写闰土外貌的语句，读一读。



⑷画出你不理解的词语或句子。



2.
认读生字，积累词语。



⑴教师出示词语卡片，指名认读，其他正音。



⑵教师进行辱强调：字音：闰、缚
;
字形：闰、缚。



⑶教师再出示生字词语卡片，让学生读中巩固。



3.
指名反馈：刚才在自读中，你们有哪些词语不理解的呢
?(
学生说，同学间互相帮助理解。)


祭祀：指在一定的时节备供品向神佛致祭，求保佑。



仿佛：差不多、相仿。



所谓：所讲的。



獾猪：一种生长在森林里的小动物，属于鼬科，模样非常可爱，毛分黑、褐、白三 色，种类
很多，分猪獾、狗獾、人獾等等。群居，食性杂，喜欢破坏农作物。



4.
教师指名反馈：读了课文，你们知道少年闰土和我是什么关系吗
?(< br>他们是主人和仆人的关
系，又是朋友的关系。
)


三、品读句子，初感闰士形象



1.
教师：同学们，虽 然闰土和我仿佛年纪，但是初次见到闰土，闺土就给作者留下了深刻的
印象。找出我初次见到闰土时的情 形。



2.
指名反馈，教师出示语段。



他正在厨房里，
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父
亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只
是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。



3.
全班一起读一读。



4.
出示闰土形象挂 图，
教师：
读了这些语句，
闰土给你留下了怎样的印象
?(
指名反馈 ：
年少、
健康、可爱、活泼
)


5.
教师追问：你们是怎么体会到的
?(
培养学生品析语句的能力
)


6.
教师小结：短短的几句话，作者抓住了闰土外貌的特点：紫色的圆脸 、戴小毡帽、套银项
圈，为我们刻画出一个年少、健康、可爱、活泼的农村少年形象。



7.
指导学生有感情地朗读这些语句。
(
读出对闰土的喜爱之情
)


8.
拓展练习：现在，请同学们仿照这些语句，抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。



9.
学生仿写，教师巡视辅导。



10.
赏析优秀片段，集体评议。



四、课堂小结



教师小结：同学们，紫色的圆脸。头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这就是闰
上留给我的最初印象，他年少、健康、可爱、活泼，很快就和 我成了好朋友。



五、布置作业



1.
抄写本课的生字新词。



2.
初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第三自然段。



3.
比一比，组成词。



闰
( )
稻
( )
汛
( )
猬
( )
棒
( )
祭
( )
猹
( )
缚
( )


润
( )
蹈
( )
迅
( )
谓
( )
捧
( )
察
( )
渣
( )
博
( )


4.
找近义词。



允许
( )
祭祀
( )
熟识
( )
稀奇
( )
先前
( )
尽力
( )


5.
找反义词。



允许
( )
郑重
( )
熟识
( )
凶猛
( )
伶俐
( )
稀奇
( )


第二课时



教学目标



1.
继续学习课文， 了解少年闰土的故事，体会闰土的聪明能干、活泼可爱。体会作者流露在
其间的思想感情。



2.
理解含义深刻的句子。联系上下文理解句子的含义并体会句子中所表 达的思想感情。



3.
学习作者抓住人物特点的写法。仿照课文，写一写身边的一个小伙伴的外貌。



4.
有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。



重点难点



1.
重点：



⑴继续学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者流露在其间的思想感情。



⑵有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。



2.
难点：理解含义深刻的句子。



教具准备：含义深刻的语句。



教学过程



一、复习，导入新课



1.
教师：紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这就是少年闰土留给
我们的印象。一个年少、可爱、 健康、活泼的农村孩子。