中秋节的来历作文小学生手抄报教案

2021年1月26日发(作者：袁绍是个扶不起的阿斗)
小学生手抄报教案


【篇一：手抄报教案设计】


一、教学目标：

1
．学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2
．通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能
力。


二、课时安排：
1
课时


三、教学过程：


（一）谈话导入


同学们有留意我们学校宣传栏里大哥哥大姐姐 们的手报作品吗？设
计怎么样啊？想学吗？这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更
加美观、 精致这个问题。


板书：版报设计


（二）讨论


现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？

（出示设计的版面）


请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由： 刊头、插图、
标题、花边、文字五部分组成。


刊头：刊头是一张版报的主 题，它有刊头图案和刊名组成，像这张
版报的刊名就是
“
老师辛苦了
”
，而且刊名的文字在整个版面中是最
大的。


刊头无论放在哪里都要做到 一点
——
突出、明显。而且配上去的插
图也都要为这个主题服务。


标题：标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文
字用横线表示，这一点我们在 设计时需要注意。


说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）


（三）讨论设计要求


课件出示：干净整洁、要求、美观大方、活泼生动、主次分明


（四）学生设计，教师指导。


现在就让我们开始动手设计吧！


联系一个与你们自己的学习或生活有关的主题，尝试设计。

一、导入


上一节课，我们初步地了解了手抄报的基本组成部分。这节课我 们
继续来深入了解手抄报的版面组成。


二、讲授新课


版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成。
（板书：刊头、插图、标题、花 边、文字）。


一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄< br>报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）


对！刊头是一张手抄报的主题，它由刊 头图案和刊名两部分构成，
我们在做手抄报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相
符 。


刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？
我们 来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。


但刊头无论放在哪里都要做到一 点，那就是明显，而且配上去的插
图也都要围绕主题画。


三、教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。


（师演习）首先 在版面上确定出刊头的位臵和比例，然后勾勒出刊
头图案和刊名。同学们都是少先队员，教员就以红围巾 为主题来预
设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个
切合这个主题的图 案，老师就以红领巾来设计这个主题了。可是为
了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。最后 涂上颜色。
一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形
成一幅完成的黑板 报设计。


四、学生演练


现在同学们就起头动手制作 吧！今天你们只要把刊头和整个版面设
计出来就行。（学生制作，师巡回指导）


五、作业评析


我们先一起欣赏一下展板上的作品吧！好在哪里呢？（生生互评，
生讲述制作过程。）

中秋节手报


教学目标：

1
．学生通过本次 学习，了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的
文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。

2
．激发学生探究欲望，培养学生搜集处理信息的能力，培养学生主
动参与意识 和团结合作精神。

3
．培养学生综合运用语文的能力和审美情趣，锻炼学生的创造 能力、
实践能力，充分张扬学生的个性。


教学过程：


一、激发探究热情。讨论学习方案

1
．同学们，一年一度的中秋佳节又快 来临了。古人云
“
月到中秋分
外明
”
、
“
月是故乡 明
”
，你知道为什么会有这种说法吗
?
说起中秋节，
你会联想到一些 什么呢
?(
学生交流
)

2
．同学们想到了这么多，可见 大家的课外知识很丰富。的确，中秋
节是我国的传统佳节，具有深厚的文化内涵。如果深入探究，你肯< br>定会更加深刻地体会到中秋文化的博大精深。让我们来开展一次关
于中秋、关于月亮的综合性学习 好吧
?

3
．讨论：


①我们可以从哪些方面 来感受中秋文化呢
?(
了解中秋节的来历、习
俗，搜集一些与中秋、月亮有关的诗词、 散文、歌曲、故事、绘画、
民间传说、对联、灯谜等
)


②怎样获得这些资料呢
?(
访问身边的长辈、查

阅书籍、上网查询
)


二、分组搜集资料。开展综合性学习

1
．通过访问、读书、上网搜集资料，作好记录。

2
．分门别类地整理自 己搜集到的资料，装订成小册子。最后自己动
手画一张关于中秋节的手抄报。

3
．选择自己最喜欢的古诗、词，赏析并背诵。


三、展示实践成果，感受中秋文化


将自己的学习成果展示出来，并获得别人的赞赏，学生参与学习的
积极性得以提高。

制作手抄报


一、活动目的：


通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受如何才能制作出围绕主
题的手抄报。


二、活动准备：


铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。


三、活动过程：


学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础 上，争取
合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。

1.
激趣导入


出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。

2.
制作过程


（
1
）观察范例

< br>（
2
）讨论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材料、处理
材料、设计 材料、分工制作、认真校对。


（
3
）确定主题


（
4
）进行制作


手抄报作品评讲

1.
全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。


（内容 丰富、主题突出、版式美观、色彩丰富和谐、图文布局有序、
标题醒目合理等。）

2
．组内汇报。（根据评价标准，小组代表汇报哪张小报最好，好在
哪里，并和本组小报进行比 较，找出本组小报的优点和不足之处。）

3
．评奖。（师用投影仪头投影学生作品）


学生以组为单位，举手表决认 为好的小报，票数最多的前几份，发
给最佳小报奖。（如：最佳创意讲、最佳编辑奖、最佳美工奖、最< br>佳选材奖），其余发给合作努力奖。

4
．谈收获（出示课件）


请学生谈谈自己在活动中有哪些收获？用山歌的形式表达。


（一）（二）


实践活动真正好，实践活动真有趣，


多查多问多思考。动手操作按顺序。


培养创新与合作，讲究合作与探索，


锻炼动手又动脑。自主学习多欢愉。

5.
成果展示


把获奖的小报张贴在
“
学习园地
”
进行展示。

【篇二：手抄报教案】



食品安全手抄报


第一课时

[
活动目标
]

1
、学习出手抄报的基本技能，美术字的简单的写法，色彩的搭配
等。

2
、通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收
集、整理资


料的能力。

[
活动准备
]

1
、带好水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。

2
、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。