英语短信手抄报教案

2021年1月26日发(作者：黑暗文明)











校本课程手抄报教案



















开发人


安兴中心小学

语文教师


（一）走进手抄报

【教学目标】

1
、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。

2
、
使学生初步感受并形成手抄报构成、
手抄报美化等基本知识，
学会评价手抄报的基本方 法。

3
、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。

【教学重点与难点】

重点：
认识和了解手抄报。

难点：
了解手抄报制作的基本流程。

【教学准备】

学生：
铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资
料等。

教师：
示范手抄报若干分，课件等。

【教学课时】
2
课时

【教学过程】

< br>学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础
上，
采取合作与讨论学习的方式 ，
培养动手、
动脑、
创新等能力。

一、激趣导入


出示精美的手抄报（课件）
，学生欣赏，激发学生创作欲望，
看后让 学生谈感受。


二、新授

（一）介绍手抄报的内容
< br>1
、
手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日
,我们都会以各种各样的形式来表达，
或祝愿或庆祝或歌颂，
比如
迎元旦、迎“六一 ”、庆“国庆”等。

2
、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，
比如爱国主义教育、
法制教育、
感恩教育、
安全常识、
英语知识、< br>环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。

（二）介绍手抄报的设计与制作


大体上可以从这三个方面来阐述：

1
、美化与设计的步骤


手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、
题花、插图、尾花 和花边设计等。

2
、版面设计是出好手抄报的重要环节


要设计好版面，须注意以下几点：

（
1
）明确本期手抄报的主要内 容是什么，选用有一定意义的报
头（即报名）
。一般报头应设计在最醒目的位置。
< br>（
2
）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及
篇幅的长短进行 编辑
（即排版）
。
一般重要文章放在显要位置
（即
头版）
。

（
3
）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又
生 动活泼。

（
4
）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于< br>字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四
周要有
3cm
左 右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。

3
、手抄报报头


报头起着开门见山的作用，
必须紧密配合主题内容，
形象生
动地反映手抄报的 主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义
的名字。


报头一般由 主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而
定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。


报头设计应注意：

（
1
）构图要稳定，画面 结构要紧凑，报头在设计与表现手法上
力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。

（
2
）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。

（
3< br>）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应
放在右上部；
二是排版设计为 整版的，
则可或正中或左上或右上。
一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。

4
、题头


题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结 合在一起。
设计题头要注意以题目文字为主，
字略大。
装饰图形须根据文章
内 容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，
大于正文的文字。总之，要注意主次分明。

5
、插图与尾花


插图是根据内容及版面装饰的 需要进行设计，
好的插图既可
以美化版面，
又可以帮助读者理解文章内容。
插 图及尾花占的位
置不宜太大，
易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要而
设计的，
多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的
文章都需要的，并非 多多益善，应取“画龙点睛”之效。

6
、花边


花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；
重要文章用花边作外框；
文章之间也 可用花边分隔；
有的整个版
面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是 直线
或波状线等。

（三）报头、插图与尾花的表现


报头画、
插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块
画法两种。

1
、线描画法：要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。

2
、 色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和
变化关系，
而这些关系的处理要从对 象的需要出发，
使版面色彩
丰富。

通八达

(
四
)
编辑抄写描绘制作过程。


编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。


其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。

1
、准备阶段。


主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报
的报名；准备好一 张白纸（大小视需要而定，有半开，四开，八
开等，本次要求准备四开）
；编辑、撰写有关的文 字材料（文章
宜多准备些）
；书写、绘图工具等。

2
、编制阶段。


这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄
写过程、美化过程。

三、小结

1
、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
2
、今天我们认识了手抄报，了解了手抄报的制作步骤。在以后
的学习中，我们将学习自己 动手制作出各种各样的手抄报。

四、作业布置

1
、课外收集有关中秋节的知识素材。

2
、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。

（二）素材收集

【教学目标】

一、知识目标


通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮
食和其他的中国传统文化。

二、能力发展目标

1
、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不 同方式
展示交流的能力。

2
、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力， 团结协作的精
神、创新精神和实践能力。

3
、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结
能力。

三、情感态度价值观

1
、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。

2
、弘扬民族文化、民族精神。

【教学重点与难点】

重点：
手抄报素材的收集方法。

难点：
整理资料、整合信息。

【教具与学具】

教具：
手抄报示范画、多媒体课件

学具：
铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资
料等。

【教学课时】
2
课时

【教学过程设计】

第一课时

（一）汇报交流

1
、学生出示课外收集的素材

2
、小组讨论交流收集的方法

（二）新授：

< br>师：
通过你们的汇报交流，
我发现同学们已经掌握了一些基
本的收集材料的方法 。
今天，
老师再向大家介绍几种收集材料的
方法。我们可以通过剪报、读书笔记、网络 搜索、查找课外书等
方法来收集素材。

1
、剪报的收集：平时看过的《学习 周报》
、
《小学生报》
、
《小学
生智力开发报》
等，
有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好。

2
、读书笔记的收集：找找同学们平 常读书的笔记，有关于传统
节日的知识也可以折出来、画一画。

3
、网络搜 索：同学们可以在电脑“百度”中输入“传统节日知
识”，在网上把自己需要的知识输出来。

4
、查找课外书：也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书
中查找相关资料，把收 集的材料抄写下来。

（三）作品欣赏


教师出示几张传统节日的手抄报。
（样品、课件）


（四）整理资料


分小组整理收集到的资料。
（学生活动）

（五）小结


同学们通过你们刚刚的整理活动，
发现有还需要的资料可以
根据老师介绍的方法课外收 集。

(
六
)
作业布置

继续收集下周制作中秋节手抄报需要的资料。

第二课时

（一）学生出示课外收集的素材
,
组织评议。

（二）小组活动

1
、整理收集到的素材。

2
、分小组动手制作“中秋节”手抄报。

3
、教师组间巡视指导。

（三）作品欣赏、评价

（四）小结

（五）作业布置


课外收集有关感恩知识的素材。

（三）刊头设计

【教学目标】

1
、学习手抄报刊头设计知识。

2
、通过设计手抄报刊头，提高学生的设计能力和审美能力。

【教学重点与难点】

重点：
手抄报刊头的作用，刊头设计的原则与方法。

难点：
文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨。

【教学准备】

教具：
刊头设计范例、参考资料

学具：
图画纸、铅笔、橡皮、直尺、形象资料。

【教学时间】
2
课时

【教学过程】



第一课时

一、汇报交流


小组交流上周收集的信息。

二、新授

1
、引入课题：手拿刊头，引入课题。

2
、教师讲解
< br>1
）刊头的作用：了解刊物内容、主题，具有美化报刊、吸引读
者读出主题的作用。
2
）刊头的特点：是文字与图画的有机结合，造型简练，形象鲜
明，色彩强烈。

3
）刊头设计原则：与内容相符合，图画与文字有机结合，图是
为了辅助表 达文字的内容。

3
、刊头设计步骤；

1
）确定内容与刊头文字，选择相应的图画形象。

2
）确定文字与图形位置，组合构图布局。

3
）色彩搭配合理，文字色彩要醒目，主题图形色彩要鲜明。

4
）注意利用色彩、定稿、彩绘完成。

三、学生活动

1
、学生分小组设计刊头

2
、教师巡视辅导：指导形象资料的选择 、运用，辅导图形与文
字的结合布局。

四、课堂小结：



学生自我介绍设计意图，教师适时指正。

五、作业布置：
继续完成作业。





第二课时

一、展示交流


分小组展示上周设计的刊头。

二、学生活动

1
、分小组筛选收集到的感恩素材。

2
、分小组动手制作“感恩”手抄报。

3
、教师组间巡视指导。

三、作品欣赏、评价

四、小结

五、作业布置：
课外收集有关古诗词方面的素材。



（四）版面设计

【教学目的】

1
、了解并掌握两种版面布局格式。

2
、掌握版面设计的基本步骤。

3
、理解版面设计的两个设计重点。

【教学重点】

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

【教学难点】


了解并掌握两种布局格式。

【教学准备】

教具：
课件、学生例作。

学具：
粘贴材料、剪报、手抄报材料。

【教学时间】
2
课时

【教学过程】

第一课时

（一）欣赏导入，激发学习兴趣。

1
、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

（课件）

2
、利用学生对报纸版面的选择、评价，增添学习兴趣。


展示两幅手抄报图样，
培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引
导学生概括出版面设计的设 计重点。

图片


1)
由评价版面图样、色彩优劣，引出重点一：装饰美化

2)
由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

3)
教学 小结：我们所看到的黑板报、手抄报，除了文字稿件质量
要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的 宣传效果。

（二）新授版面设计知识

1
、解释版面设计包含内容 ：以课件演示为主，通过一幅作品进
行分解。
（课件）

版面设计就是利用刊 头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、
尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。

2
、版面设计的一般步骤：

第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

（
1
）同学们讨论一下，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？

（
2
）播放课件：一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主
要文稿占的块面较大，< br>次要的文稿占的块面较小。
我们在进行版
面设计时，
首先要针对文稿的主次进行 大块面的分割布局，
这样
才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

（
3
）讲解第一步的两种布局方式：对称式布局、均衡式布局


在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局。
下面请同学们看两幅事例，观察一下 ，他们各有什么特点？


请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？


引导学生观察出左右对称的布局方式，
以及这种布局的设计
特点。


学生观察并自行给第二种布局格式起名字。


培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。

（
4
）利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。


第二步：设计刊头、栏图、题图及标题字体。


在第一个步骤的基础 上，
运用前几节课所掌握的刊头、
题图、
栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合 理的安排。


第三步：誊抄文稿、画插图。


誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画