英语短信-火石寨
校本课程手抄报教案
开发人
安兴中心小学
语文教师
(一)走进手抄报
【教学目标】
1
、通过对手抄报的观察,让学生认识手抄报,了解手抄报。
2
、
使学生初步感受并形成手抄报构成、
手抄报美化等基本知识,
学会评价手抄报的基本方 法。
3
、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】
重点:
认识和了解手抄报。
难点:
了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】
学生:
铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资
料等。
教师:
示范手抄报若干分,课件等。
【教学课时】
2
课时
【教学过程】
< br>学生四至六人为一个小组,在尊重保护学生自主性的基础
上,
采取合作与讨论学习的方式 ,
培养动手、
动脑、
创新等能力。
一、激趣导入
出示精美的手抄报(课件)
,学生欣赏,激发学生创作欲望,
看后让 学生谈感受。
二、新授
(一)介绍手抄报的内容
< br>1
、
手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。
每当重大的节日
,我们都会以各种各样的形式来表达,
或祝愿或庆祝或歌颂,
比如
迎元旦、迎“六一 ”、庆“国庆”等。
2
、手抄报的内容有:一般来说,一份手抄报应该有一个主题,
比如爱国主义教育、
法制教育、
感恩教育、
安全常识、
英语知识、< br>环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
(二)介绍手抄报的设计与制作
大体上可以从这三个方面来阐述:
1
、美化与设计的步骤
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、
题花、插图、尾花 和花边设计等。
2
、版面设计是出好手抄报的重要环节
要设计好版面,须注意以下几点:
(
1
)明确本期手抄报的主要内 容是什么,选用有一定意义的报
头(即报名)
。一般报头应设计在最醒目的位置。
< br>(
2
)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及
篇幅的长短进行 编辑
(即排版)
。
一般重要文章放在显要位置
(即
头版)
。
(
3
)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又
生 动活泼。
(
4
)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于< br>字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四
周要有
3cm
左 右的空边。另外,报面始终要保持干净、整洁。
3
、手抄报报头
报头起着开门见山的作用,
必须紧密配合主题内容,
形象生
动地反映手抄报的 主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义
的名字。
报头一般由 主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而
定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意:
(
1
)构图要稳定,画面 结构要紧凑,报头在设计与表现手法上
力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效。
(
2
)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白。
(
3< br>)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应
放在右上部;
二是排版设计为 整版的,
则可或正中或左上或右上。
一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端。
4
、题头
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结 合在一起。
设计题头要注意以题目文字为主,
字略大。
装饰图形须根据文章
内 容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字,
大于正文的文字。总之,要注意主次分明。
5
、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的 需要进行设计,
好的插图既可
以美化版面,
又可以帮助读者理解文章内容。
插 图及尾花占的位
置不宜太大,
易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要而
设计的,
多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的
文章都需要的,并非 多多益善,应取“画龙点睛”之效。
6
、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;
重要文章用花边作外框;
文章之间也 可用花边分隔;
有的整个版
面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是 直线
或波状线等。
(三)报头、插图与尾花的表现
报头画、
插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块
画法两种。
1
、线描画法:要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明。
2
、 色块画法:除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和
变化关系,
而这些关系的处理要从对 象的需要出发,
使版面色彩
丰富。
通八达
(
四
)
编辑抄写描绘制作过程。
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段。
1
、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括:拟定本期手抄报
的报名;准备好一 张白纸(大小视需要而定,有半开,四开,八
开等,本次要求准备四开)
;编辑、撰写有关的文 字材料(文章
宜多准备些)
;书写、绘图工具等。
2
、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为:版面设计、抄
写过程、美化过程。
三、小结
1
、同学们,通过今天的学习,你有什么收获呢?
2
、今天我们认识了手抄报,了解了手抄报的制作步骤。在以后
的学习中,我们将学习自己 动手制作出各种各样的手抄报。
四、作业布置
1
、课外收集有关中秋节的知识素材。
2
、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。
(二)素材收集
【教学目标】
一、知识目标
通过活动,更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮
食和其他的中国传统文化。
二、能力发展目标
1
、通过活动,培养学生搜集整理资料,整合信息,用不 同方式
展示交流的能力。
2
、通过实践和探究,培养学生自主学习的能力, 团结协作的精
神、创新精神和实践能力。
3
、通过汇报交流与展示,培养学生的语言表达能力和分析总结
能力。
三、情感态度价值观
1
、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
2
、弘扬民族文化、民族精神。
【教学重点与难点】
重点:
手抄报素材的收集方法。
难点:
整理资料、整合信息。
【教具与学具】
教具:
手抄报示范画、多媒体课件
学具:
铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资
料等。
【教学课时】
2
课时
【教学过程设计】
第一课时
(一)汇报交流
1
、学生出示课外收集的素材
2
、小组讨论交流收集的方法
(二)新授:
< br>师:
通过你们的汇报交流,
我发现同学们已经掌握了一些基
本的收集材料的方法 。
今天,
老师再向大家介绍几种收集材料的
方法。我们可以通过剪报、读书笔记、网络 搜索、查找课外书等
方法来收集素材。
1
、剪报的收集:平时看过的《学习 周报》
、
《小学生报》
、
《小学
生智力开发报》
等,
有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好。
2
、读书笔记的收集:找找同学们平 常读书的笔记,有关于传统
节日的知识也可以折出来、画一画。
3
、网络搜 索:同学们可以在电脑“百度”中输入“传统节日知
识”,在网上把自己需要的知识输出来。
4
、查找课外书:也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书
中查找相关资料,把收 集的材料抄写下来。
(三)作品欣赏
教师出示几张传统节日的手抄报。
(样品、课件)
(四)整理资料
分小组整理收集到的资料。
(学生活动)
(五)小结
同学们通过你们刚刚的整理活动,
发现有还需要的资料可以
根据老师介绍的方法课外收 集。
(
六
)
作业布置
继续收集下周制作中秋节手抄报需要的资料。
第二课时
(一)学生出示课外收集的素材
,
组织评议。
(二)小组活动
1
、整理收集到的素材。
2
、分小组动手制作“中秋节”手抄报。
3
、教师组间巡视指导。
(三)作品欣赏、评价
(四)小结
(五)作业布置
课外收集有关感恩知识的素材。
(三)刊头设计
【教学目标】
1
、学习手抄报刊头设计知识。
2
、通过设计手抄报刊头,提高学生的设计能力和审美能力。
【教学重点与难点】
重点:
手抄报刊头的作用,刊头设计的原则与方法。
难点:
文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨。
【教学准备】
教具:
刊头设计范例、参考资料
学具:
图画纸、铅笔、橡皮、直尺、形象资料。
【教学时间】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、汇报交流
小组交流上周收集的信息。
二、新授
1
、引入课题:手拿刊头,引入课题。
2
、教师讲解
< br>1
)刊头的作用:了解刊物内容、主题,具有美化报刊、吸引读
者读出主题的作用。
2
)刊头的特点:是文字与图画的有机结合,造型简练,形象鲜
明,色彩强烈。
3
)刊头设计原则:与内容相符合,图画与文字有机结合,图是
为了辅助表 达文字的内容。
3
、刊头设计步骤;
1
)确定内容与刊头文字,选择相应的图画形象。
2
)确定文字与图形位置,组合构图布局。
3
)色彩搭配合理,文字色彩要醒目,主题图形色彩要鲜明。
4
)注意利用色彩、定稿、彩绘完成。
三、学生活动
1
、学生分小组设计刊头
2
、教师巡视辅导:指导形象资料的选择 、运用,辅导图形与文
字的结合布局。
四、课堂小结:
学生自我介绍设计意图,教师适时指正。
五、作业布置:
继续完成作业。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的刊头。
二、学生活动
1
、分小组筛选收集到的感恩素材。
2
、分小组动手制作“感恩”手抄报。
3
、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置:
课外收集有关古诗词方面的素材。
(四)版面设计
【教学目的】
1
、了解并掌握两种版面布局格式。
2
、掌握版面设计的基本步骤。
3
、理解版面设计的两个设计重点。
【教学重点】
掌握版面设计的基本步骤,理解版面设计两个重点。
【教学难点】
了解并掌握两种布局格式。
【教学准备】
教具:
课件、学生例作。
学具:
粘贴材料、剪报、手抄报材料。
【教学时间】
2
课时
【教学过程】
第一课时
(一)欣赏导入,激发学习兴趣。
1
、回顾已学内容,利用学生的自豪感,激发学习兴趣。
(课件)
2
、利用学生对报纸版面的选择、评价,增添学习兴趣。
展示两幅手抄报图样,
培养学生的观察能力和鉴赏能力。
引
导学生概括出版面设计的设 计重点。
图片
1)
由评价版面图样、色彩优劣,引出重点一:装饰美化
2)
由评价版面分割、规划优劣,引出重点二:布局编排
3)
教学 小结:我们所看到的黑板报、手抄报,除了文字稿件质量
要好以外,版面的编排设计好坏也直接影响它的 宣传效果。
(二)新授版面设计知识
1
、解释版面设计包含内容 :以课件演示为主,通过一幅作品进
行分解。
(课件)
版面设计就是利用刊 头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、
尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。
2
、版面设计的一般步骤:
第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。
(
1
)同学们讨论一下,进行版面设计要按照怎样的步骤进行?
(
2
)播放课件:一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主
要文稿占的块面较大,< br>次要的文稿占的块面较小。
我们在进行版
面设计时,
首先要针对文稿的主次进行 大块面的分割布局,
这样
才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
(
3
)讲解第一步的两种布局方式:对称式布局、均衡式布局
在版面设计的整体布局方面,我们经常运用的有两种布局。
下面请同学们看两幅事例,观察一下 ,他们各有什么特点?
请看第一幅作品,从布局上看有什么特点?
引导学生观察出左右对称的布局方式,
以及这种布局的设计
特点。
学生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。
(
4
)利用两个事例,辨别两种布局方式,加深理解。
第二步:设计刊头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础 上,
运用前几节课所掌握的刊头、
题图、
栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合 理的安排。
第三步:誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时,字迹要工整,插图要与文稿相辅相成,起到画
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