每当我想起描写学校景物的作文

2021年1月26日发(作者：温云来)
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篇一：如何描写校园景物


如何描写校园景物（练笔）


今天下午是本学期第一次上作文课，要求写一篇描写校园景物的习作。统一写校园景物便
于指导 ，可以作为第一单元的习作前的一次练笔。


第一：确定观点


写景的文章必定要抒情。同学们构思时就要确定好你描写景物时要抒发什么感情？可以通
过描写 校园景色赞美校园的美丽；
也可以通过描写校园景物抒发对校园的热爱之情；
还可以
通 过描写校园景物抒发对“园丁”的感激之情。


第二：写作思路


（一）按空间方位顺序描写校园中
1---3
处景物。


总写—————分写（空间方位顺序）——————总写


参考题目：《我的学校河口二小》
、
《美丽的校园》
、
《校园写真》
、《我爱美


丽的校园》等


（二）动静结合描写一处景物。


开头—————对比写（动态静态）————————结尾

参考题目：
《校 园的
xx
》
、
《校
园一角》
、
《校园一瞥》
、
《校园晨昏》等

这两种写作思路仅供参考，有新颖思路的同学可以
另辟蹊径。


第三：注意事项


1
、抓住景物特点描写。


2
、按一定顺序描写。
（从上到下、从远到近、从整体到局部等）


3
、大胆发挥想象，不仅要写所见、所闻，更可以写所想、所感。


4
、首尾呼应使文章更有整体性。


例文
1
：我爱美丽的校园（空间方位顺序）


我爱我的校园
,
她美丽整洁，是我们学习和玩耍的乐园。


走进校园大门
,
首先映入眼帘的是一个双层圆形的大花坛。
画坛的正中央有一个长方 形石台
,
上面是三个用大理石雕刻的少先队员雕像。花坛里种满了各种花，春天的时候
,
花坛里的各
种花长出了茁壮的花苗
,
为校园带来了一丝春意
,随着时间的流逝
,
花苗也一天天长高
,
长大。
很
快花坛 里的花竞相开放
,
争艳斗丽。你看那美人蕉像一个个美丽的少女，亭亭玉立在花坛中
央 。五彩缤纷的月季花在风中跳舞
,
阵阵花香沁人心脾。


看完争奇斗艳的花坛
,
我们在去一睹教学楼的风采吧
!
一座三层教 学楼耸立在学校中央
,
白
色瓷砖在阳光下闪闪发光。雪白的瓷砖上有八个红色大字“勤 奋、好学、紧张、活泼”
。我
们的教室在二楼
,
教室里宽敞明亮
,< br>我们在这里学习
,
就像一群小蜜蜂
,
在科学的花朵里采撷知
识 的花粉。

"
叮铃铃
......"
下课铃响 了
,
同学们如同彩蝶般飞向教学楼后面的操场。操场上顿时
沸腾起来。我们的操场非常 大
,
夏天的时候绿草如茵仿佛给操场铺上了毛绒地毯
,
秋天地上落
满 了黄叶
,
踩上去软软得格外舒服。


这就是我们美丽的校园
,
同时也是我们的乐园。我爱你校园
,
爱你的一草一木
,
爱你的一 砖一
瓦
,
爱你的所有
,
爱你的全部。将来无论我走到哪里
,
你都是我魂牵梦绕的地方。


例文
2
：校园的操场（动静结合）


我们的校园有许多处美丽的地方，
最引人注目的还是环形的人工操场。

一走 进校门，
我们
就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。
早晨，
太阳 徐徐升起，
似乎把正笼罩在
黑暗中的“绿地毯”与“红地毯”给救了出来，它们低声谢谢刚刚从 东边升起的太阳，静静
等待着我们的出现。


太阳渐渐升高放出万丈光芒， 操场的色彩更加鲜艳夺目。只见操场上热闹极了，到处是上
体育课的同学们。
他们有的在跑道上 整齐地列队跑步，
虽然天气炎热，
同学们依然精神焕发；
有的在草坪上踢足球，即使不 小心摔倒在软软的草坪上一点也不疼；还有的同学活动累了，
索性躺在草坪上聊天、休息，那感觉真是太 惬意了！


傍晚，太阳又缓缓滑落下去，柔柔的光泻下来，为操场镀上了一层华丽的 金黄。这时操场
上是静寂的，一个人也没有。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变得越来越红，
成了 一团燃烧的
烈火，
似乎不想让我们的
“地毯”
再次陷入黑暗之中，
可 太阳撑不住了，
渐渐地消失了，
“地
毯”感谢太阳为它们所做的一切。


无论严寒酷暑，校园的操场总是那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的操场。

篇二：怎样描写学校景象


怎样描写学校景象
]


校园一角——鱼池


我们的校园真美丽。她有高大的教学楼，平坦的水泥操场，翠绿的树木，鲜艳的花朵。不
久前， 又在操场西边筑起了一座鱼池。这个小小的鱼池，把校园打扮得更加美丽了。
（从校
园全貌引出 鱼池是可以的，但总起说“美丽”
，接着举教学楼、操场等没有特色的事物，不
能说明校园“美 丽”
，这样还不如入题直接写校园新造了一个鱼池，把校园打扮得更加美丽
了。
）

鱼池中间耸立着两座假山。左边的假山上面，还有一座精致的小宝塔。宝塔的顶上有个 像
葫芦一样的塔尖。
宝塔右边的山峰上有一个小巧玲珑的亭子。
两座山峰之间的悬崖上 有一座
凌空飞架的小桥。
（这句话不通顺，宜改为“两座山峰之间凌空飞架着一座小桥”
。
）这些景
物都像真的一样。远远望去，好像有人在小桥上行走，在宝塔上眺望，在亭子里乘 凉呢！


如果到近处看，
（景随人移，写近看鱼池

。< br>）可以看到一个长而窄的“腰子”形鱼池。鱼池
的边沿上放着几十盆爆竹花。这些花开得红艳艳的 ，把鱼池衬托得更加美丽了。
（
“衬托”句
与第一段末
“打扮”
句相 同，
这儿可作具体描绘，
不用概括句

。
）
假山中间还装了 一个喷泉。
喷泉喷出来的细水珠（写水珠，使景物静中有动。
）就像一串串珍珠落在宝塔、小桥 和亭子
上，最后又流到鱼池里，形成了一个个小圆晕。
（
“形成”改为“溅起”
。
）


往下看，有（
“有”字前加“池中”
，句子才完 整。
）墨绿色水草在不停地飘动着。鱼池里还
养着几十条活泼可爱的小金鱼。什么“墨龙”啦，
“大红袍”啦，
“一点红”啦，
“珍珠”啦，
五颜六色，异常美丽。它们在水 里绕着假山快活地游着，
（写金鱼名字，写金鱼游玩，还有
重点“大红袍”的形态，点面结合地 描写较具体

。
）就像在玩捉迷藏游戏。我最喜欢那条叫
“大红袍”
的金鱼。
每当我到鱼池边看鱼的时候，
它总是在摇头摆尾地游着，并不时地吐出
几串小 水泡，好像对我说：
“你好！
”当我大声回答它“你好”的时候，它便害羞地躲进假山
的缝隙里去了。


呵，我爱我的学校，更爱学校里的鱼池。
（结尾抒发感情

，点明全文的中心

。
）



综

述


这篇作文选择校园的一角——鱼池为景点，按照 从远到近、从上到下的顺序，写出了鱼池
的面貌。远看鱼池，集中写鱼池中的假山，宝塔、亭子，以及飞 架在两座假山之间的小桥，
突出了鱼池中景物的精致。近看鱼池，交代清楚鱼池的外形、池边的盆景，以 及喷泉。往下
看鱼池，突出了鱼池中各种各样金鱼的活泼可爱。有关鱼池的景物记叙得完整而有条理。< br>

文章有重点地对池中的有些景物作了动态描写——喷泉喷出来的水就像一串串珍珠落到鱼