闪耀青春小学四年级期中考试后的教学反思

2021年1月26日发(作者：王荣轩)
小学期中考试后的教学反思



期中考试结束了
!
我对孩子们调侃地说道：期中的硝烟刚刚散去，挑战却将一直存在。
他们笑了——我知道这样的笑是出 自内心的，
每次考试前，
我会和他们一起紧张，
总是啰啰
嗦嗦地强调不停，生 怕遗漏这个遗漏那个，内心很是希望他们能够考好
;
虽然总在考试结束
后，我会絮絮叨 叨地告诉他们包括他们的家长，看淡成绩，注重分析，
可是有哪个老师不从
心里看着孩子的成绩 的
!


是的，我会看着孩子的成绩，但是不仅仅只盯着孩子的成绩看。< br>“成长重于成绩，德育
先于智育”
，
这是自我从教以来一直沿用到现在的观点，
我会分享给每一届我带过的孩子及
他们的家长。我一直在教育着孩子们，可以说孩子们都认同， 但是还在实践
;
家长们大部分
也认同，但是需要时间去接受。



成绩一出来，
我就第一时间通过校讯通发给了家长，
发完成绩之后，
我还特意地补发一
条：请各位家长看淡成绩，注重分析，我会教他们分析
;
不要向我 打听孩子的排名，我不知
道他们排名多少，但是我心里很清楚他们考得怎么样
!
果然， 没有人向我打听排名，甚至成
绩，
我顿觉自己很聪明——其他班主任的手机响个不停，
又不免失落——自己这里无人问津。
于是对坐隔壁地老李解嘲道：“你们可真忙，就我没事做
!
”老李说：“你这班主任做得成
功啊
!
你看你的家长多信任你
!”呵呵，天知道这种信任从何而来。



于是，赶紧教孩子们写考试分 析。
“孩子们，成绩出来了，，好好分析是最重要的，把
每一科的试卷做深入的分析，
哪里做得好，
做得不好，
有几分粗心做错，
哪道题真的不会做，
都写清楚，< br>总汇成一份考试分析书，
回去家长问起就给这个给他们看，
不管考得好坏，
把分
析做在前面，
现在到了你们给家长交代的时候了。
我的交代在考试前已经问心无愧地交 代给
你们了，
所以我是不需要向你们家长交代的，
就算我要交代，
也是通过这 份分析书间接交代。
”
很多学生听得有点傻眼。
于是，
一场轰轰隆隆的分析运 动在班级展开。
当然，对于每一位学
生的分析，我至少都会过目一遍，有的还要写上自己的意见 。



家长会上，班会上，我谈了自己绩的看法：



1
、学生之间没有差距，做好自己能做好的就是最好的
;
我粗略统 计了前一百名的成绩，
发现第一和第一百名相差只有
30
分，
也就是每一个名 次相差只有
0.3
分，
而考试大的时候，
最少得分和最少扣分都有
0 .5
分，
这就意味着差不多两个名次，
而已带选择题至少
2
分，这
意味着
6
个名次，一道计算题是
5
分，这意味着是
1 7
个次
;
如果再把这个
0.3
分细算到
5
科上，就 是
0.06
分，不算了，没有这样分数。所谓细节而决定成败，决定高度，看来这个
高 度还不低啊。
所以，
我建议成绩优秀均衡的要注意细节，
而不很均衡不是特拔尖的注意 培
养某一科专长。



2
、重分析，遇事先找原因，再想 办法。
/
很多学生和家长，成绩一出来，就开始抱怨：
怎么考成这样，
是不是 很笨，是不是你没有努力，
或者是老师没有讲明白。
抱怨解决不了问
题，找到原因，< br>才是最主要的，
是本来实力就是如此，还是粗心大意才使得自己离理想的目
标想去甚远， 抑或是自己一知半解却没有彻底去学会，还是环境的影响，找到了原因，
对症
下药，见效才会快 ，因为没有哪个医生在没有弄清楚病因病症就先抱怨一通的。



3
、努力
+
方法
+
环境
=
好成绩
;
很多孩 子很努力，却没有考出好，一般来说，我们会这样
告诉他：你方法不对
;
也有的孩子很 有法子，很机灵，当他没有考好，老师告诉他：你不够
努力
!
有的孩子有方法，人机灵 ，也努力，可是没有考成理想的成绩，这样，我们一般讲：
你有点粗心，有些偏科，压力太大。原因总是 有的，只要我们愿意找借口。



事实上，我们忽略了另外一个因素：环境，包括家庭环境。学习的环境家长已经帮他选
择好的了，
学校也会致力于改善提高。但 是家庭环境，学习事业的后方，更应该提供最好保
障，因为不管孩子学得怎样，最终都是要回到这个环境 里的，
这里是他最终的归宿。中国人
最讲究归宿感，
如果让他没有了归宿，
那 么作什么还有意义呢
!
难道让一个孩子
“破釜沉舟”
吗
?
一 个贫穷但是和谐幸福的家庭，懂事的孩子会想着去努力改变这种落后，一个富足但是
也是快乐幸福和谐的 家庭，孩子要想着努力尽量不是自己去破坏了这份幸福。





纪律方面，
这也借助学校养成教育的实施，
在上我的课之前要总要花一分钟时间，要求所有
的学生把桌面收拾干净，
准备好这节课要用的书本整齐地放到左上角，
起 立坐下那刻，
必需
所有的学生把手放到桌面坐端正才讲课。
在五年级的科学也是这样要 求的。
这样的效果讲课
纪律回好很多。



作业要求学生首先必需格式正确，书写工整。每次作业要写周次，

作业内容，每大题
空一行，最后要有家长签名。两个班除了个别赖皮生，其他学生都做的比较好。而且作业分
类明 确，作业甲乙本，课堂本，家庭本，该错本。每天都会有三种作业，练习册一页，作业
本半页，家庭本预 习加相应几个题，
让他们形成习惯。该作业方面，今年做的比较满意的是
自己每天都可以及时改 完两个班的练习册和作业本，
及时掌握学生的掌握的情况，
把错的比
较多的题目，记到教案本上去，
等下一节课去补救。
同时在考试复习的时候还可以把错题汇
总复 习。



辅差生几乎自己是没有动的，所以这次才出现了有一个不到
20
分的成绩。这也是我一
直存在的问题，两极分化严重。学生太忙了，一节接一节。放学不 能留学生，学校怕出安全
问题，
副课老师也有自己的内容，不能随便叫学生出来。
每天 只有宝贝的一节课，
还要估计
全班，
有时明明知道这个学生差，
但自己一直没 想出一个好办法下手。
尽管自己一直在努力，