奇人奇事教育调查报告3000字范文

2021年1月26日发(作者：霸道学生)
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教育调查报告
3000
字范文




教育调查报告怎么写比较好
?
下面是小编给大家整
理提供的范文参考
!

教育调查报告
3000
字范文一

一、调查的具体目标和方法

(
一
)
具体目标

1
、农村中学生的学习心理现状

2
、当前农村中学生的学习心理特点

3
、当前农中学生的学习心理成因及对策

(
二
)
调查方法

1
、问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四
个方面。问卷调查在澄西中学进行 ，共发问卷
800
份，回收有效问卷
786
份，接近理想的高效样本数。
2
、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生 座谈会。这些座谈会，
不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了依据。

二、调查结果

通过对学生问卷调查分析和多次与教师、
学生座谈的结果显示 ，
农村
中学生的学习心理具有明显的时代特征。





1
/
20

(
一
)
农村中学生的学习心理现状分析

1
、教育价值观

调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。
60%
的学
生认为学习的作用是提高自身素质，
32%
的学生认为学 习的作用是为
了考大学，
8%
的中学生没有考虑。另外，农村中学生的教育价值观带< br>有显著的经济社会特征。
许多学生认为，
农村青年的经济收入与受教
育程度成正 比，其中
65%
的学生认为大学生挣钱多，
25%
的学生认为
高中毕 业生挣钱多，
8%
的学生认为初中毕业生挣钱多。

2
、学习态度

调查结果表明，
67%
的学生对学习的热情 较高，
24%
的学生对学习的热
情中等，
9%
的学生害怕学习，这与 考大学意识的淡化是相一致的。值
得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还< br>发现，
90%
的

学生都有自己最讨厌的课程。
学生害怕学习 或讨厌某些课程的根本原
因，一是与教师的教学方法紧密相关
;
二是与该课程的实用价 值紧密
相关。
86%
的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数学、物理、化
学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。
在学生讨厌的课程中，英语是高中生 厌恶的核心课程之一，有
45%
的
学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处

教育调查报告
3000
字范文二

据化材学院的安 排，
临汾七中实习领导小组自
xx
年对我校
xx
级教育
实习 工作做了调查了解。现将有关情况汇报如下：

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一、基本概况

实习领导组到实习学校
- ---
临汾七中的
xx
级教育实习情况进行调
研，
通过听实习生讲课 与实习学校领导、
指导教师进行座谈及征求实
习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况 。

1.
在七中实习的
xx
级学生共有
16
人。
2.
在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，
写出教学实习
调查表16
份。
实习成绩大都是优
,
良。
基本上如实反映了实习生的实
际教学水平。

3.
临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责 接待安
排，保证了这次实习工作的顺利进行。

二、指导教师对实习生的意见和建议

1.
七中指导教师普遍认为
x x
级实习生实习素质多数好于往届。主要
表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求 严格，能按照
指导教师要求做好各项工作。

2.
多数学生热情积极参予教学 工作，认真写教案，认真备课，认真批
改作业，
上课时态度也很认真，
知识面较广，< br>个别实习生教学质量高，
效果好，
受到中学生的欢迎。
实习生还积极参加所属教 研室的教学活
动，从中吸取老教师的教学经验、体会。

3.
师大实习生普遍 生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级
与中学生打成一片，
既提高了实习生社会工作 能力，
又减轻了任课教
师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个

3
/
20



个争先去做。学校领导普遍感到满意。

4.
有的指导教师反映：实习时间太 短，应增加实习时间，时间太短许
多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶< br>段见习，让实习生多听多看
;
第二阶段实习，让学生多参与教学。这
样效果自然 会更好指导教师认为，
应多培养一专多能型的教师，
才能
适应中学生之需要。
.
5.
少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹
太了草，说 明三字一话的训练还要认真抓紧抓好。

三、实习生自己的情况

实习生谈了 前段时间的收获、
体会，
也提出了一些改进教育实习工作
的意见、建议。
< br>1.
所在学校对实习生都很关心，
指派专任教师指导他们的教学实习工
作和班主 任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严
格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心 ，同学们深受感动，从
中也学到了老教师们的治学之道。

2.
经过指导教师 的辛勤培养，
精心指导，
多数同学克服了最初的胆怯
心理，积极承担辅导或讲课任务， 勇敢地迈出了第一步。感到很有收
获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打< br>下了初步基础。

3.
实习生反映：
在大学所学知识，
包括教 学方式方法等与中学实际脱
节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始
感到很吃力，
对现在中学生的学习状况包括心理状态、
学习方法等均
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不了解，
增加了实习工作的难 度。
建议我校今后应加强对中学实际情
况的研究
(
包括教材内容的取舍，教学方法的选用，
中学生思想状态，
心理状况的调查等
)
做到有的放矢， 对症下药。这样才会取得好的效
果。

4.
有的学生反映，教学实践活动太少 ，因为学校对他们不放心，不敢
将讲主课的任务交给他们，
只在最后一周讲两三次课，
没有更多机会
展现自己的才能。

5.
少数实习生反映：大学所学计算机、化 学等实践性知识太少，动手
能力差，适应不了中学多而杂，全能型人才的需要，希望在这方面能
多学些知识，以适应客观需求。




教育调查报告应该怎么写呢
?
下面是小编给大家整
理提供的初中数学教育调查 报告范文参考，欢迎阅读
!
初中数学教育调查报告

为了进一步落实教育局 强化目标，
根据学期初县教研室会议精神，
从
XX
年
10
月 下旬到
11
月上旬，初中部的各科教研员在领导的带领下
先后到了隰县第三中学、隰县 第四中学听课
30
多节、查看教学资料
近
60
余份、
教师交 流
50
多人次。
现将初中数学教学质量情况总结如
下。

一、看到可喜的现象
.


5
/
20



1
、加强对学生的尊重和对学生的鼓励。

课堂上经常能听到老师说：你想得 真不错，谁还有其他的想法吗
?
同
学们赞成他的想法吗
?
你们组表现 得很好
!
他还没有想好，
哪位同学能
帮他一下
?
等等。还可 以怎么做
?
你是怎么考虑的
?
有没有别的方法
?
正逐渐成为 教师的日常用语
;
这些话语的运用，既让学生备感亲切，
也充分表明了教师在鼓励学生 、
尊重学生，
努力构建平等融洽的师生
关系上所做出的努力。

2
、密切联系生活实际，创设问题情境，

激发学生学习的积极性和参与意识
.
在课堂教学中，教师在创设问题
情境的时候注重联系生活实际，是我们课堂教学发生 的一个可喜变
化。
如在听隰县第四中学董富的科学记数法一节时，
能够通过让学生观察课件光的速度约为
300000000
米
/
秒引发学生的学习兴趣， 使他
们对科学记数法产生浓厚的兴趣。
教师能够结合学生身边的事情，
创
设实 际的情境，
使学生在实际中感受数学的价值，
并学会应用数学解
决实际问题。

3
、大胆采用新的教法，重视小组合作学习
.
小组合作学习方式，
逐渐被大部分教师采纳。
在解决探究性问题或需
要实践操作验证等环节上，
教师常常组 织学生进行小组合作学习。
隰
县第四中学任晋芳老师在讲授位似图形时，
采用先学后教 ，
当堂训练
的教学方法，
为了让学生自己发现和总结出法则，
教师组织学生进 行
小组合作研究，在小组观察、分析、讨论中，学生渐渐发现如何画位
似图形并总结出位似图形 的定义，
小组合作学习的不断运用，
既增强
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了学生的合作意识也培养了学生的创新意识。

二、初中数学课堂中普遍存在的问题

1
、在课堂教学方法上，还有穿新鞋走 老路的现象，一部分教师由于
受应试教育的影响及传统观念的束缚，
数学教育还仅侧重于学习现 成
的知识结论、技巧和方法，
对于初中数学来说，新课标主要体现在自
主学习和小组讨 论上，
但实际效果不是很理想，
有的教师是水平问题，
但有的教师是态度问题，
怕麻烦，
想让学生讨论觉得还不如由教师讲
来得方便，习惯成自然，这样新课标就难以实施， 也就谈不上新的课
堂教学模式了。

2
、小组合作学习还停留在一些混乱和肤浅的形式上
.
小组合作学习形式的 运用，一方面有助于培养学生的合作意识和习
惯，使学生学会与他人合作，培养团队精神
;另一方面，也可以发挥
学生各自的优势，
通过互帮互助，
提高整体水平
.
但是在实际运用中，
有部分教师为了小组活动而活动，
在活动中学生们有的说闲话，< br>有的
你说你的，我说我的、有的学生则处于观望状态，这样的小组讨论不
是在明确的目标 下进行的探讨学习。
再有一种情况，
老师为了体现合
作学习的教学理念，
不顾 问题是否具有探究性，
把所有的问题都拿来
小组合作，导致问题过于简单。所有这些都表明，目 前的小组合作学
习尚不完善，
还没有实现真正意义上的合作学习。
需要我们进一步去< br>探讨、去学习
.
三、老师们的迷惘、困惑和担忧
.


7
/
20



1.
是否每一节课都要合作学习
?
合作学习中应关注什么
?
2.
部分学生厌学数学的现象较严重，
并且这种厌学面还有逐步扩大的
的趋势，对待 这部分学生到底有何良方
?
3.
每一节课的教学目标怎样定位、怎么把握
?
知识技能、过程方法、
情感态度孰轻孰重
?
强调过程体验、经验获得，知识技 能能否落实，
不太清楚
.
4.
上课热热闹闹，
学生思维活跃，但一考试，
分数不高，
中考怎么办
?
5.
学生学业水平的两极 分化加大，怎么看待
?
这种分化是否正常，是
否允许
?
6.
理念听听好，做做有难度，活动有困难
;
教师工作忙负荷重，想创
造，想搞教科研， 想节节课创设问题情境没时间
.
家长选好班等等这
些不正常的教育现象的发生
?
7.
重过程、重方法的教学不习惯，不能短期改得过来
.
四、针对上面的现象，我个人的一些思考
.
在以后的工作中，
应该和学校的 教师重新学习、
一同陪他们转变观念
;
在同事之间要同伴互助、专家引领
;< br>让老教师们对自己的研究反思进
行大胆实践、从而改善教师的教学行为。学习数学专业知识，更好 的
理解数学本质
;
学习新课标、
新教材不断更新和完善自己的知识结构
;
学习研究因材施教的能力。

技能延伸：调查报告要怎么写
?
正文

正文一般分为三个部分。

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(
一
)
开头，或称前言，导语，概说。

这部分一般有两种写法。

一种写法是，简要说明调查时间、地点、对象、范围、方式 及调查的
经过情况，让阅者先了解调查报告产生的概况。这种开头，有对调查
工作本身汇报的性 质，多见于机关工作内部的调查报告。

另一种写法类似新闻导语。就是概括介绍对理解全文有 关的一些问
题，如形势、背景、调查目的、要解决的问题、意义等，先给人一个
总的印象，为理解全文起引导作用。
这种开头多见于供报刊发表的调
查报告。具体写法可根据内容需要 ，灵活多样。

介绍新生事物的调查报告，
开头一般只点出要介绍的新生事物的特点
就行了。

总结典型经验，
并进行一定的理论剖析的调查报告，
开头一般是概括
说明调查 对象的状况，形成典型的时间及内容。

研究问题性的调查报告，
开头一般是扼要地提 出问题，
指明研究这一
问题的现实意义。

揭露问题的调查报告，开头一般是直截了当地把要揭露的问题摆出
来。

(
二
)
主体

指调查报告的主要内容。这部分的表达，一般 说来，如果是工作调查
报告，就要详细述说工作的情况、经验、体会、做法或问题
;
如 果是
事件调查，就要历述事件的具体状况，事件的发生、发展经过、原因


9
/
20



结果怎样
;
如果是揭露性质的调查，主要是把事件或问题的真相、内
幕、原委、危害写得一清二楚。总之，要反映实 情，找出规律，揭示
本质，上升到理论。

由于调查的目的、范围、方式不同，调查报 告主体的结构方式也不一
样，主要有如下四种：

1
、纵式结构。即根据事件 发展过程的先后次序或按调查的顺序安排
结构层次。
有些反映新生事物的调查报告即采用此种结 构。
有些揭露
问题的调查报告，有时也要按调查的经过或事件本身演变的顺序反
映。< br>
2
、横式结构。即把调查得来的情况、经验、问题等，分成几个部分
并列结构 ，
分别冠以小标题或序号，
从不同的方面围绕全文中心叙述
说明。
这种结构多 适应于反映情况、
介绍经验或研究问题的调查报告。

3
、逻辑结构。即按各 部分内容之间内在的逻辑联系来安排结构。这
种结构多适用于总结典型经验，并进性一定的理论剖析的调 查报告。

4
、逐点结构。即按调查的几个点或几个方面，分成几个相对独立的
部分来结构。

主体部分的要求是，内容上要充实、具体，由实入虚
;
形式 上要层次
条理清楚
;
而写法则应根据调查内容和表达的需要灵活掌握，不要千
篇一律。

(
三
)
结尾，或称结语。

指调查报告的结束语。这部分是分析问题、得出结论、解决问题的必
然结果。