英皇宝贝教育调查报告3000字

2021年1月26日发(作者：和平鸽作者)
教育调查报告
3000
字

教育一直是人类进步的重要容，
那么在进行教育的调查时应
该如何写好调查报告呢
?
下面就和美文阅读网一起来看看吧 。

【一】

一、目的：

(
一
)
对六个调查小组的全体成员进行现场培训。

(
二
)
分析实地调查状况和预调查得到的一线资料。

(< br>三
)
进一步微调、
完善调查方法与工具，
为下一步实地调查
打 好基础。

二、预调查方法与容

为了预测调查的情况，
及时发现调 查容的不足之处和培训参
与调查人员的调查能力，
使他们熟悉调查过程，
调查组首先进 行
了预调查工作。
为了达到预调查的目的，
预调查所采用的方法与
容是和正式 调查一致的，主要包括三个方面：
问卷调查、访谈和
课堂观察与录像。

(
一
)
问卷调查

问卷调查包含五个方面的问卷：
实习生问卷、
实习学校学生
问卷、
实习学校主管教育实习校长问卷、
实习学校 指导教师问卷
和语数外学科专业教师知识问卷
(
包括中学教师和师生两种
)< br>。
通
过广泛的收集数据，
和同类样本间与不同样本间的横纵对比，
研< br>究分析此次教育实习的效果与存在的问题。

问卷调查样本抽取原则是：
实习生 问卷的调查样本为所有调
查学校的所有实习生
;
实习学校学生问卷的调查样本是每个县 域
块各选择一所初、高中学校，每校抽取两个班级
(
不同年级，有
实习生工作 的班级
);
实习学校主管教育实习校长问卷的调查样
本是实习学校主管教育实习的校长
1
人
;
实习学校指导教师问卷
的调查样本为县域实习学校的所有实习 学校指导教师
;
语数外学
科专业教师知识问卷的调查样本为参与问卷调查的数语外专业
的实习生和指导教师。

根据样本抽取原则，
把样本确定为：
实习生 问卷的预调查样
本为在
**
七中实习的我校全部实习学生，共十五人
;
实习学校学
生问卷的预调查样本为
**
七中两个班的学生
;
实习学 校主管教育
实习校长问卷的预调查样本
**
七中副校长
;
实习学校指 导教师问
卷的预调查样本为
**
七中的所有指导教师
;
语数外学科专 业教师
知识问卷的预调查样本为参与以上问卷调查的数语外专业的实
习生和指导教师。

(
二
)
访谈

访谈的对象包括四部分：
实习生访谈 、
实习学校指导教师访
谈、
实习学校学生访谈和实习学校主管教育实习校长访谈访谈的
容是访谈者依据访谈提纲上的容进行访谈，
主要分三大块容：
基
本情况访谈、 教育心理访谈和教育技术访谈。

访谈样本的选择原则是：
实习生访谈对象为每校选择
3-5
名
不同专业实习生，
实习学校指导教师访谈对象为每校
2-3
名指导
教师
(
其中要有班主任指导教师
)
，
实习学 校学生对象样本为选择
6-8
个学生进行访谈，实习学校主管教育实习校长访谈对象为实
习学校主管教育实习的校长
1
人。

根据样本选择原则，
把样本确 定为：
实习生访谈对象为在
**
七中实习的我校实习生，
实习学校指导教师访 谈对象为
**
七中的
一名女英语教师，实习学校学生访谈对象为
**
七中的六名学生
(
三男三女
)
，
实习学校主管教育实习校长访谈对象 为
**
七中副校
长。由于此次预调查目的之一是为了培训参加调查的全体成员，
因此进行访谈的学生都是有过访谈经验的或者之前受过访谈方
面培训的，其余参加访谈的调查组成员则 是见习这些访谈者访
谈，向他们学习访谈的方法与技巧，吸取经验。

(
三
)
课堂观察与录像

课堂观察与录像的样本选择原则是 ：
随机抽取有我校实习生
实习的班级进行课堂观察与录像的工作。

预调查的 课堂观察与录像工作一共记录了三节课，分别是：
初中一年一班的地理
(
授课人：伟< br>)
，初中一年一班的政治
(
授课
人：吴静
)
和初中二 年五班的英语
(
授课人：文雅
)
。

三、预调查过程

(
一
)
预调查的时间和地点
< br>1.
时间：
20XX
年
**
月
**
日上午< br>7
：
30
——
18
：
00
2.
地点：
**
市
**
县第七中学

(
二
)
预调查准备工作：

1.
分配工作：
侯恕安排此次调查的工作分工，
提出基本要求。
< br>2.
协调工作：
向
**
七中学校领导说明调查目的与容，
协商 具
体的调查事项，得到了校领导的大力支持。

(
三
)
预调查工作容：

预调查工作的主要容有三项：
访谈、
问卷调查和课堂观察与
录像。

1.
访谈

(1)
学校主管教育实习领导
(
此次访 谈对象为
**
七中副校长
)
的访谈，访谈时间为
15
分。< br>
(2)
我校实习生的访谈，访谈时间大约为
15
分钟。
< br>(3)
实习学校指导教师访谈
(
英语，
女
)
，
访谈时间约
5
分钟。

(4)
学生座谈
(6
人， 三男三女
)
，访谈时间约为
5
分钟。

2.
问卷调查

(1)
学校主管教育实习领导问卷调查，为
5
分钟，在访谈之
前。

(2)
我校实习生的学科能力试题和我校实习生的问卷调

查，发
1 5
份试题全部收回，调查问卷发
15
份返回
13
份。
(3)
实习学校指导教师的调查
(
学科能力试题和调查问卷
)
，
共持续约一小时。学科能力试题全部做完收回，问卷调查做了
10
份。
(4)
学生问卷调查
(
两个班
)
，每班的问卷平均都用了
40
分
钟。

3.
课堂观察与录像

【二】

实习，顾名思义，在实习中学习。在经过一段时间的学习之
后，或者说当学习告一段落的时候，
我们需要了解自己的所学需
要或应当如何应用在实习中。< br>因为任何知识源于实习，
归于实习。
所以要付诸实习来检验所学。
现在即将面临 毕业，
实习对我们越
发重要起来。
刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛< br>苦也是最充实的一段时间。
辛苦是因为刚踏上工作岗位，
有很多
方面不能很快适 应
;
而充实则是在这段时间里，在校园无法学到
的知识和技能，
更提高了自己 各方面的素质。
同时实习也给了我
一定的工作经验。
为将来谋求一份好职业打下了基础 。
现将这些
日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。一来总结一下经验，
二来也对自 己的工作情况有个系统的认识。
为此出国留学网演讲
稿栏目小编为大家收集整理了精彩的实习报 告文，供大家参考，
希望对大家有所帮助
!
xx
年
x
月< br>x
日到
x
月
xx
日期间，我在
XX
县第五小 学部进
行了为期两个月的教育实习。
回顾这两个月，
虽然实习生活比起
以前的 任何工作来说都要辛苦，
但很有意义。
短短两个月的实习，
这里热心的老师、
热情的同学，
都让我体验了许多，
感受了许多，
成长了许多。
使我的实习工作 取得了比较圆满的成功。
我向前辈
老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，
从中体会
到教师的喜悦和烦恼，
体会到我未来工作的快乐，
也有了新的追
求 。

实习第一天，带着期待，带着不安，在
XX
县第五中学小学
部领 导支持和指导下，
我见到了我的实习指导老师，
同时也是我
的实习班主任老师，
一位有魄力、
教学经验丰富对我这名实习生
指导热心细致、
负责到位的女老师——吴 琳老师，
在以后的实习
中，她身上所表现出来的认真与魄力，
确实深深地触动了我、< br>影
响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二
(1)
班，
认 识了
48
个聪明、天真的孩子，
他们充满了活力，充满了生机，
一稚气的小脸 庞给予人一种充满希望的感动。
很简短甚至有些仓
促的自我介绍，
让他们认识我这位新 来的实习老师。
在实习的最
初，吴老师总是刻意地提醒孩子，我的存在。
在平时的课堂 练习
讲解与批改中，吴老师让我参与到课堂中，参与到孩子当中去，
让我少了几分局促、少了几 分隔阂，
很快地融入到这个班级。
前
一个星期，
实习的主要任务就是听课，< br>看其他老师是怎样讲课的。
这种听课和我们上学时听课是不一样的，
因为这种听课的重点 是
观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控
制授课时间，而并不是学习老 师所讲的知识。

教育实习是师教育一个极为重要的教育教学实践活动，
是理
论联系实际的重要途径。在教学方面，
通过实习，我们将书本学
到的知识运用到教学实际中，< br>发现了自己在教学工作方面的优缺
点，
积累了实践的经验，
争取在以后的教育实 践中发挥利用自己
的长处，克服自己的不足，
从而不断改进自己的教学，
提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，
通
过实习，
我们对班 主任工作有了一个初步的了解和认识，
对什么
是班主任工作、
如何做好班主任工作有了 一个朦胧的概念，
这对
于我们以后的工作都有着极大的帮助。
实习，
让我们收 获，
让我
们成长，
更让我们明白：
成为一名老师，
一名合格、
优秀的老师，
我们仍需不断地学习、不断地努力，
在实践中摸索、
在实践中进
步
!
实习的主要容：
包括课堂教学、
班主任工作和教育调查研究。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

(
一
)
班主任工作

基本情况：组织了一次“我尝试，我快 乐”的主题班会
;
组
织学生出了一次“安全文明歌”的黑板报
;
在一
(5)
班兼职班主
任半个月
;
很坦率的说，
我对班主任工 作还是一知半解，
于是在课余时
间我会主动了解班主任具体职责，
掌握班主任工作的基 本容和特
点，
学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。
一个班级就
像一 个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，
直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证 教学质量的基础，
牵涉到方方面面，
是教育实习的重要组成部分。
初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值
日，
以旁观者的身份观察班 主任如何完成学校分配的任务、
如何
处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中
的微妙之处，注意其中的细节问题，
努力地记忆，努力地模仿实
习中期， 一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，
来到了一
(5)
班。在这半个月里，我以 外行人的身份担任了这个班的数学
老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，
与学生谈话掌握班级情况，
制定班主任工作计划，
独立地做着班
主任工作，教学、出 操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进
生进行个别教育，
处理班里的事务等等工作都让我体 会到了作为