被遗忘的爱-幸福家庭作文
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师范生语文教育实习调查报告
篇一：师范生教育实习调查报告
关于学生学习方法的调查报告
系（院）
：数学与统计科学学院
年级：
XX
级
专业：
数学与应用数学
姓名：
XXX
学号：
131
前言
俗话说：
“磨刀不误砍柴工。
”学 习方法是学生取得良
好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半
功倍的效果，也 能使学生更好更系统地掌握所学内容。对于
教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄< br>特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因
此我对高一年纪学生的预习、听课、作 业和复习等学习环节
做了如下调查。
一、调查目的
（一）了解学生目前的学习状况。
（二）分析学生学习效果产生差异的原因。
（三）找
出改善这种状况的方法。
二、调查对象及其方式
本次调查主要是南宁第十九中学高一的学生进行整体
问卷调查的方式， 并选出一些学生进行问答。
三、调查结果
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（一）预习情况、方法。
预习是听好课的基础，也体现了 学生自学能力。调查
结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老
师要求预习”和 “想起来就预习”的学生大约占
45%
，而自
觉预习的学生只占
25%
。而大多数学生预习，也只是简单地
把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难
点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常
采用找重点和难点的方法，而中等生和差生 则至多是看一遍
新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结
果都表明，预习是中 学生学习比较薄弱的一个环节。
（二）听课情况、方法
听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力差，
易受周围环境的影 响。影响学生听课效率的主要因素有：学
生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占
70%
。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动
学生的学习积极性。
（三）课堂笔记情况
调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的
方法，
这类学生约占
22%，
他们能有目的、
有针对性地学习。
这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省 大量时间。大
部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本
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不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师
应指 导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。
（四）作业情况及其方法
调查结果显示，采用“先做后看书 ”的学生有半数多，
而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答
案。结果表明， 中等生和困难生基本采用后两种方式完成作
业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测< br>所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。
部分优等生也采用先做作业后看书的方 式，既能起到巩固知
识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺
补漏，对问题理 解得更透彻。
（五）复习情况和方法
此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习
的比率也较高。复习应根据自己 的实际情况，重点复习不懂
或不会的知识，复习方法因人而异，只有选择适合自己的复
习方法， 才能达到理想的效果。比如一位优等生介绍，他每
次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己做题进 行强
化。这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导
学生运用科学的方法来引导学生 复习。
比如数学，数学是高中的一座大山，要取的好成绩，数
学一定得考好。有些同学看到别人数学高分的时候，羡慕不
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已。认为自己不是那块材料，进而失去了学习数学的兴趣，
从此一蹶不振。
有的还很有信心，
耗时耗力地去辅导老师等。
最终还是徒劳。我从本地的实际情况、存在的问题 ，提出了
几点探讨性建议，帮助作为学生的我们学好数学。
1
、要让
学生提高学习认识，培养他们的兴趣，激发他们的学习积极
性；
2
、要让学生树立学数学的信心；
3
、帮助学生养成良
好的学习习惯；
4
、辅导学生掌握正确的学习方法；
5
、要
让学生端正学习态度。
教师的课堂教学直接影响着学生，学习方法正确可以
收到事半功倍的效 果，学习方法不正确，不仅费时、费力，
并收不到应有的效果，而且还会使学生丧失信心，甚至放弃学习。
教学活动是师生间的双边活动。
因此，
我们在备课时，
不仅要考虑教学内容和教学方法，更要考虑学生的需求、爱
好等心理，也就是 说，不仅要考虑教师怎样教，同时要考虑
学生怎样学，如何接受，在课堂上教师应充分利用学生的主体作用，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活
动的积极性，并尽可能多的为学生创造独 立思考的机会，让
他们跟着我们的启发走。
结语
经过这一个月的调查，目前中学生存在未养成良好的
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学习习惯的现象，大多数学生还没有找到适合自己的学习方
法。要改变这种现状，帮助学生端正学习态度和改进学习方
法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况 ；讲课时，要
变“满堂灌”为“少、精、活”
，要抓住教学的关键，将适
当启发和适当 精讲相结合。这样，学生注意力才能集中，才
能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难，
找到学习规律。学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到
学习方法在学习中的作用，才能培养 学习兴趣和树立学习信
心，从而真正提高学习效率。
XX
年
5
月
26
日
指导教师评语：
评分：
指导教师签字：年月
日
篇二：师范生教育实习调查报告
化学化工学院化学
1101
关于高一学生学习方法的调查报告
调查时间：
XX
年
10
月—
XX
年
1
月
调查地点：
调查对象：高一年级（
14
）班和（
15
）班全体学生
调查方法：访谈教师、调查问卷
调查人：
学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的
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方法。因为它以学习掌握知识的效率有关，从而越来越受到
人们的重视。学习方法， 并没有统一的规定，因个人条件不
同，选取的方法也不同。而学习方法是学生取得良好成绩的
先 决条件。一套好的学习方法不仅能使学生取得事半功倍的
效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。 同样，学习
方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教法学法，更
重要的是根据学生的年龄 特征和心理特征，总结并引导学生
掌握正确的学习方法。由于性别差异也会引起学习方法的差
异 ，因此我对高一学生的预习、听课、作业和复习等学习环
节做了如下调查。
一、调查概况
我于
XX
年< br>10
月开始，对我实习的一所省重点中学的
学生的学习心理状况进行了调查。通过访谈教 师对教学效果
反馈分析，虽然高一学生化学成绩理想，但是学生对知识的
掌握和灵活运用方面还 稍有欠缺，就这个问题我对我校的学
生就数学学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对中
学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生
的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教 学的针对性，
提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供
了客观依据。
二、调查目的
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1
．了解学生目前的学习状况和学习方法。
2
．分析学生学习效果产生差异的原因。
3.
寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。
1
篇三：师范生教育实习调查报告
教育调查报告
调查单位：蒙自市第三中学
调查对象：所教班级师生和兄弟班级部分师生及部分
其他同学所在的实习学校师生
调查方式：问卷调查法、探
讨交流法
调查起止时 间：
XX
年
9
月
5
日——
XX
年
10
月
15
日
报告内容：
XX
年
9
月我通过自主联系到蒙自市第三中学进行为 期
近两个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教
学的教育实习，二是班主任的工作 实习。在这期间我积极地
努力地工作，
虚心向有经验的老师请教，
取得了优异的成绩。
同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对中
学语文教与学而言的。为了得到教师 和学生的真实想法，我
费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮
助。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所
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