春雨作文体育实习调研报告

2021年1月26日发(作者：都市绯闻秘录)
实习基础教育调查报告

班级：
09
体育教育
4
班

学号：
0
姓名
:
赵蝉书

2012
年
03
月
19
日，按照学校的要求，我抵达安阳市第一职业中专学院进
行为期半年的教育实习工作。< br>期间我做了一次深入的调查工作，
当然，
是针对职
业中专学院体育教学而开展的 。
为了了解该学校体育教与学的现状，
得到教师和
学生对体育课的真实想法，我很是花 费心思，并最终完成这项艰巨的任务。

我不仅调查所在的职业中专学院，而且还到周边其他学 校进行调查，比如，
安阳市一中，安阳市五中，昼锦中学，安阳师范学院附属中学等。调查的同时，我也积极地找个别学生面对面交谈，
同其他体育老师交流，
以便更好地了解真实
情 况，全面、详细地获取所需材料。

在此，
我介绍一下自己本次的调查结果，
浅谈一下对安阳市第一职业中专学
院与它的体育教学的一些看法，与一些确实存在的实际情况。

首先，从教师的角度来谈一下体育教的情况。

我所在的学校是一所以幼师专业和计算 机专业为主的职业中专，
学校规模不
大，
由于专业原因学校里面女生偏多，
而 且学生多半是没考上高中才过来的，
所
以学生招收质量偏低，文化基础也普遍偏低，对人生观、 价值观认识尚浅。所以
教师教的好坏显得尤为重要。该学校的经济状况良好，设备先进，设施有电脑、< br>幻灯机等的现代教育设备，但学校体育设施不太齐全，场地不足。近几年，该校
学生的成绩一般， 基础还算可以。

经我调查发现，
现在的体育课堂教学，
大多数老师所使用的 教学方法是正确
的，
它符合教学的实际情况。
很多体育老师在备课时，
设计了 很多的问题和游戏，
以便上课时提问和启发学生，
达到和学生交流的目的。
调查中有的 体育老师对我
说现在的学生比较懒，
对体育活动不是很重视，
尤其对难度大的体育练习 ，
认为
体育不用考试，
况且努力了也不一定能会提高。
因而，
你让他 们课下练习的时候，
大多数学生无动于衷。
因此上课要多提问题，
这样才能迫使他们课 下练习。
在体
育教学的过程中一定要多用游戏和比赛，
这一方面可以使老师和学生交流 ，
另一
方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方
法 ，果然取得不错成效。

老师们认为学生体育成绩有很大的差别，
一个老师要想让所 有的学生都把体
育学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个
人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取加
强他们的基础知 识，
在练习难度上适当减小，
不过老师的精力也是有限的，
所以
不一定能照顾 上每一位同学，
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，
但这
也是不可避免的事情 。

在体育教学的过程中，
老师们对课堂教学工作要认真、
仔细的多，
因为体育
的教学课堂很关键。
因为许多同学在课后根本不管不问，
所以老师提倡让他 们大
脑都动起来，
增加练习密度，
所以对于课后不练习的同学，
课堂就是他们 的全部。
调查中，
大部分的教师采用的课堂让学生大脑动起来的教学方法是让学生自己思
考技术动作，
巩固知识，
而且达到练习的效果。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，
课堂气氛相对和谐。
老师说本校一些班级学生的记律较差，
自觉性< br>不足，
如果气氛过于活跃，
课堂就会乱哄哄，
难以克制。
而且学生的自 主能力差，
合作能力欠缺，未达效果却花去了大量的时间，从而影响教学。

其次，从学生的角度来谈一下体育学的情况。

在调查中，
大部分学生对体 育练习存在较大的困难。
课下聊天时，
都纷纷向
我诉苦：
“老师，体育好难啊 ！
”
“老师，下次体育让我们自由活动吧”我一边以
坚定的语气鼓励他们，
体 育技术虽然难，
但只要你们咬牙坚持，
不断地在平时练
习，就会慢慢地找到感觉了。给 他们学好体育的信心，灌输锻炼身体的重要性。
现在的学生是多么有个性，
我想学好体育还是有 不少好处的。
毕竟身体健康才是
最重要的，更何况以后踏入社会后，或多或少会用到体育知识。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，
很感兴趣，
可是等时间 一
长也就无所谓了。有的学生告诉我，以前老师上课用放羊式教学，不教不练，学
生上起来又感 觉到无聊。
甚至有的学生说，
老师的方法死板，
因此影响了学习体
育的积极性 。

调查中，
学生希望老师能关注他们，
体育课能带他们做感兴趣的游戏。< br>多数
学生对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师只关注运动成绩好的学生，
还问我今后要是当老师的话会不会也这样。
我回答他们说：
无< br>论哪科老师关注成绩好的学生都是因为他们能听老师的话，
而一般情况下后进生
的自觉性 差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差
是正常的。但我在具体的实践当中 发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、
进步很大。
看来老师要用一种平等的心态去对待学 生，
多鼓励后进生这一点对于
老师和学生的沟通很重要，
好的沟通有利于老师更好地教 学，
也有利于学生更加
爱学习你所教的那门课。

大部分学生喜欢那种上课幽 默的，
不爱批评学生的，
能够和学生很好相处的
老师，
他们都希望老师能够多 关注自己，
即使是成绩差的学生也这样，
这种愿望
甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，
宽恕他们的
叛逆心理，
同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而
且，
有的学生还喜欢关注老师，
对老师的衣着，
对老师日常工作中所发生的一些
事情都感兴趣。
看来我们做老 师的要好好和学生进行及时的沟通，
以了解学生的
真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作 。

该校放学时间为下午
4
点
30
分，由于课余时间较长 ，学生在这段时间会显
得懒散，
虽然学生都表示文化课学习压力大，
课下应该充分放松 ，
但平时课间课
后很少去问同学问老师，
连羽毛球和乒乓球都不会打，
这也是 他们成绩差的一大
原因。

通过以上的调查，
我认为在今后的体育教学中，
老师应该注意以下几个问题：

一、
培养学生学习体育的兴趣，
只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才
有 可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些体育课外活动，
让学生积极地参与
进来，< br>叫学生在自己的参与中意识到学体育的重要性。
上课时老师可以多举一些
生动、
形象的实用例子，
让学生有个直观的感受，
而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对知识的解 析要深入浅出，
例子最好能贴近生活，
人们关注较多的事情，
这样能
更好地让 学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

二、
正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史
上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨 大的促进作用，但我
认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，
过度地使用多媒体可能回 引起
学生的反感，
这一点从上面的调查不难发现。
对一些背景的解说，
我建议 最好能
用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、
flash
，这样会让学生一下子对 体育
产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥的理论就会容易让学生感兴趣。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师
都要充分尊重学生的人格， 这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，
不仅仅只是要求学生尊重老师，
而且还要求 老师尊重学生，
作为一个老师要知道，
你只有尊重学生，
学生才能更好地尊重你。另外，
对于成绩差的学生也要积极地
鼓励他去学习，
这样的学生只要一有进步，< br>就应该及时表扬，
表扬是促使差生进
步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少 批评学生，
以鼓励为主，
即使是批评
学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄， 不要伤害学生的自尊心。有批
评错的地方也应该向学生道歉，
这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之
心并不比老师差，
真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的 ，
我在
实和调查的过程中就有这样的感受。

四、
除了做好自己的 本职工作以外，
我认为体育老师最好能多参加学生们组
织的一些活动。
在参与中同学生 交流，
了解学生的真实想法，
对学生的组织成果
给予肯定，这样能和学生更好地融合。 多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消
除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。

再者，就职业中专学生特点而言：

首先，
职业中专学生的教育价值观 的另外两个特点是务实化和功利化。
职业
中专学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，
他们中的很多人从经济的
角度去衡量所学课程的价值，
继而决定自己在不同课程上的努 力程度。
他们要求
课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。


我们知道，由于年龄和学识的制约，职业中专学生的认知、分析、判断
等能力 既不太成熟又不太稳定。事实上，相当多的学生的教育价值观是迷茫的。
其原因在于：
一是越来 越多的大学生难以就业，
从而使他们对职业中专学生就业
失去信心；二是专业性较强的职业中专 文化课程难以满足学生对职业技术的需
求，
难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。
这些原因使越来越多的学生厌
学。

其次，
学习需求的纵向多层次和横向多 目标在调查中我们发现，
职业中专学
生由于个人的学习基础、
教育价值观和对未来的期 望等方面的差异，
使他们的学
习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。
学习需求的 纵向多层次是指学生对
所学知识的深度要求不一。
要求课程教学难易适度的学生，
学业 成绩达中等水平；
追求好工作的学生，
则要求最大容量地掌握所学知识，
学业成绩达上 等水平。
他
们既要求学好学术性较强的课程知识，
又要求充分培养自己的特长，
还要求掌握
更多的实用技术。

再次，
学习目的明确，
但具有主观 性和不协调性对学生的问卷调查表明，
大
部分的学生没有明确的学习目的。
但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本
人的考察，
我发现，
学生的学习目的具有严 重的主观性和不协调性。
学生学习目
的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业 的艰难性。很明显，
如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。
此外，
40
％的学生希望自己以后
在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协< br>调。
调查结果表明，
87
％的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的 积
极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

职业中专学生是很叛逆的，
因此，
就必须学会在适当的时机夸奖他们，
尽量
用表扬来鞭策他们进步。
当然 也不能全靠表扬，
在行为习惯的调整方面，
批评和
惩罚也是很重要的，
否则引 不起他们的重视，
甚至会让他们产生老师不足惧的想
法。职业中专学生也正处于很敏感的阶段， 他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，职
业中专学生最喜欢的是贴近他们思想、
有共同喜好的老师，
如果共同喜好多，
他
们会比较亲近这个老师，
反之，
则比较生疏。< br>他们最不喜欢老师对待学生不公平，
无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，
无论是 乖学生还是调皮的学生，
他
们对这一问题的看法是不约而同的。
每个孩子都是想通过自 己的途径引起老师注
意的，
所用的方法可能会让老师喜欢，
也有可能会让老师产生讨厌 情绪，
后果也
是他们所始料未及的。
当一个称职的好老师，
要从学生的心理出 发，
寻找适合他
们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。< br>
职业中专学生年纪比较小，
所以知识面比较狭窄，
上他们的课就不能海阔天< br>空地、一股脑儿地将体育老师所有知道的、关于体育理论的东西都灌输给他们，
要考虑到他们的接 受能力。
如果体育老师不管不顾这些，
那就有可能使学生失去
上体育课的兴趣，
甚至讨厌起体育课来。
实习期间，
我用我自己的语言比较浅层
次的讲述了一下基本过 程，只要求他们明白动作的基本技术便成。

另一方面，
我是在职业中专实习的，调查的对象都是职业中专学生，
教育局
明文规定他们的在校课外活动时间不能低于三小时，
可是他们普遍都认为在校的
课堂作业太多了，
导致他们没时间玩耍。
有的更是 宁愿在班里面睡觉、
看电视也
不想出来活动，针对这些情况我和校领导协商过后采取了鼓励和强 制等许多办
法，最终让学生们从班里走了出来。

从学生的心理角度探究现今体育教学该何去何从。

职业中专学生的认知发展的一般特 点：职业中专学生的感知觉已经逐渐完
善，
他们的方位知觉、
空间知觉和时间知觉在教 育的影响下不断发展，
观察事物
更加细致有序。
职业中专学生的记忆能力也发展迅速，
言语也发展完善，
职业中
专学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以 抽象逻辑思维为
主要形式，其中抽象思维的成分较多。

职业中专体育教学要把握学生 的运动发展，找出适合本阶段学生的学习方
法。
注重学生的身心全面发展，
引导他们从 以具体运动姿势为主要形式过渡到以
标准优美的运动形态为主要形式。
重视学生在言运动水平的 发展，
适时给与引导，
让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多练 多记，
为以后的学习、工作打下良好的基础。