小学生写事作文初中英语教育实习调查报告

2021年1月26日发(作者：网游龙)
初中英语教育实习调查报告



能否调动学生学习英语的主动性和 积极性，是教学成败
的关键。以下是小编搜罗的初中英语教育实习调查报告内容，
欢迎参考和借 鉴
!


初中英语教育实习调查报告【范文一】

组成教学系
统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界
(
英语语言
)< br>。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一
直思考的问题。通过校外实 地教学，我意识到，能否调动学
生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。所以，
实习 期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了
调查。



调查对象是我任课的天津普育学校的学生，调查以问卷
形式进行，共收回有效答卷
310
份。调查的题目共六个
:


(1)
对英语课的兴趣
;


(2)
英语课上的主动性积极性的重要性
;


(3)
英语教学的交际特点
;


(4)
师生关系对英语教学的影响
;


(5)
在课堂教学中师生的角色与作用
;


(6)
你心目中的英语教师。统计分析如下：



一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况



类型
:
百分比
%


喜欢
90 29


一般
150 49


不喜欢
70 22


总
310 100


从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本
持平，中间部分比例较大，呈 两极分化态势。说明学生对待
英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。

学
生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世
纪的需要
;
当前 就业的通行证
;
喜欢接触新事物。



不喜欢英语课的原 因，按教师和学生自身因素从两方面
分析：
(
一
)
老师因素：现今教 学传授知识的手段是“灌
'
。
并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤 公
式化，
课堂上讲得多，
让学生参与的少，
致使学生被动接受，
思维 不活跃。



(
二
)
学生自身因素：本身英语基 础不好。学得越多，越
听不懂、记不住，丧失信心，从而对老师及其所教内容产生
恐惧厌烦心理 。



二、学生对课堂上老师调动其主动性、积极性，重要性
的认识



从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够认识到课
堂上主动性积极性的调动与发挥是极其重 要的。因为学习是
自已的事，
无论教师讲得多么好，
不调动学生学习的积极性，
是无论如何也学不好的。学生是学习的主人，只有充分发挥
学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读， 积极思维，主动
进取。



三、学生如何看待交际能力这一英语教学主要用途



调查问卷的 统计结果表明，百分之八十以上的学生认为
培养英语交际能力是学习的最主要目的。因为语言是交际的< br>工具，学习语言是为了互相沟通、了解，就是为了交际。



四、学生对师生关系影响教学的意见



这一调查数字是出乎意料 又是合乎情理的。几乎百分之
百的学生非常看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直
接影响 。这一结果与平时看似冷淡的师生共处场面截然相反。
由此可见教与学并不只在课堂短短的四十分钟和不 大的教
室内发生作用，它远远超



出了这一范围，涉及课下的方 方面面诸多因素，教师的
人格魅力也起着举足轻重的作用。学生们为搞好师生关系提
了不少有效 的建议。摘录如下：



以诚相待，对学生像朋友，不摆架子，有时开开玩 笑，
给学生们以亲切感
;
利用课间、空余时间深入学生之间，与
其多交流、多 沟通，主动接触，增进了解，听取教学意见、
建议，
及时改进教学方法
;
清楚 每位学生的学习程度、
层次，
因材施教。



在现实生活 中，师生之间似乎除了教学外，交流机会很
少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴< br>望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能交流，然后才能
相互配合，上好每一堂课。



五、教学中，老师与学生的角色及所起的作用


< br>此次调查表明，还有不少学生认为应以老师为中心，而
实际上应该以学生为主体，即英语课堂的语 言活动应以学生
为中心，老师为主导。老师应起好引导作用，调动学生的热
情，发挥出自身潜能 。



六、学生心目中的老师形象



最后，我调查了解在学生的眼中，一个好老师应该是什
么样的。占第一位的是老师的教学水平。讲课内 容要准确，
有条理，生动有趣，通俗易懂
,
语言幽默风趣，发音优美动
听，吐 字清晰，能充分调动学生的积极主动性。



其次，在人格上，要尊重学生 ，时时把学生放在心上，
亲切和蔼，和学生打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦学
生，而是更 多地耐心帮助、关怀他们。



再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。



其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同
学谈心、聚会等也提了出来。

本次调查可以看出，学生把
能否上好每一堂课排在了第一位。它强烈反映了教学目标和
学生的需求。所以，提高自身素质必须是每一位教师奋斗不
止的目标。
教师的人格魅力也被放在 了关键位置。
这就说明，
在抓好业务工作的同时，一定要加强自身修养，保持良好的