愚人节作文七年级语文下册考试复习要点

2021年1月26日发(作者：圈养全人类)

七年级语文下册考试复习要点

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一、

积累与语言运用

1
、

生词：每课后“读一读、写一写”的词语。

2
、

古诗：（
1
）课外古诗词（
P231-24 0
，共十首）；（
2
）课内（木兰诗）；（
3
）《房
兵曹胡马》（
P228
）（四种形式：上下句、理解型、运用型、积累型默写）

3
、

现代诗：（
1
）第四课（两首）；（
2）《黄河颂》；（
3
）《老马》（
P229
）

4
、

语言运用：朗读重音（
P165
）

5
、课外积累：（
1
）名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。（了 解作家、国别、主要内容、主题
思想、
作品地位影响评价）
；
（
2< br>）
书法：
唐代四大书法家、
颜体书法特征
（
P273
）
；
（
3
）
汉语词类表：
实词
（
P280 -281
）
：
（
4
）实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》、《戏 曲大舞台》、《探险》、《马的世界》。

二、

文言文阅读

1
、

课内文言文阅读；《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小

儿辩日》、《狼》。

2
、

文言文知识概讲：（
1
）实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用；（
2
）虚

词 ：之、其、而等；（
3
）句子：省略句；（
4
）翻译：增删调留；（
5
）节奏：不划破句子。

3
、

把握文章主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。

4
、

善于评价、议论、联想，创造性的阅读。

三、现代文阅读。

第一 单元：
1
、
整体感悟文章思想内容，
学会圈点批注；
2
、< br>记录自己的阅读体验，
要把生活体验与阅读结合起来；
3
、
大胆质疑，主动探究。

1
、《从百草园到三味书屋》：（1
）写景抓住层次、顺序、特征，融情入景；（
2
）夹叙夹议的写法。

2
、《爸爸的花儿落了》：（
1
）前后照应，运用伏笔；（
2
）插叙的运用；（
3
）平淡的叙事之中饱含深情。

3
、《丑小鸭 》：（
1
）童话文体，象征手法；（
2
）哲理性强，富教育意味。

5
、《伤仲永》：（
1
）叙事说理，叙议结合；（
2
）先扬 后抑，对比手法；（
3
）语言深刻，多富意味。

第二单元；
1、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言文化；
2
、理解作品内容，把握作品主题。

6
、《黄河颂》：（
1
）抓住关键诗句，体会意味；（2
）领会诗句的语言美、哲理美、情感美；（
3
）学会读现代诗。
7
、《最后一课》：（
1
）人物塑造方法：外表——内心品质、思想感情；（2
）品悟语言，领略以小见大的艺术美；
（
3
）细节描写与前后照应。< br>
8
、《艰难的国运与雄健的国民》：（
1
）饱含哲理的语言，意味深 长；（
2
）比喻手法与说理相结合；（
3
）层层推
进，水到渠成，以 理服人。

10
、《木兰诗》：叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。

第 三单元：
1
、体会名篇课文的语言特色；
2
、体会名人伟人的人格可贵、精神 闪光之处。

11
、《邓稼先》：（
1
）诗文的作用；（
2
）议的手法。

12
、《闻一多先生的说和做》：（
1
）过 渡段的作用；（
2
）描写在叙述中的作用。

13
、《音乐巨人贝多 芬》：（
1
）肖像描写语言描写对人物描写的作用。

15
、《孙权 劝学》：（
1
）人物的性格；（
2
）语言描写对人物心理的体现。

第四单元：
1
、丰富文化素养，提高文化素质；
2
、结合体验感悟理 解作品中人生哲理；
3
、正面侧面相结合，虚写与
实写相结合。

16
、《社戏》：（
1
）融情入景；对比手法；用词的准确生动。

17
、《安塞腰鼓》：（
1
）排比反复比喻夸张的手法；（
2
）动与静、虚与实、有声与无声、正面与侧面相结合的艺
术魅力；（
3
）阳刚之美， 生机蓬勃，对明天的憧憬；（
4
）想象的作用，产生美感，增加厚度，突出主题。
< br>20
、《口技》：（
1
）辨析时间词、象声词；（
2
）层次清 楚，首尾呼应；（
3
）正面侧面相结合。

第五单元：快速阅读法。（
P189
）

第六单元：将个人情感融入 对动物的描写之中，让动物也散发人性的光芒，体现作者的思想主题倾向（动物小说即
人类小说、社会小 说）。

26
、《珍珠鸟》：（
1
）散文化的语言，意味隽永，舒缓 轻灵；（
2
）融情于叙述描写之中；（
3
）卒章显志，拓展主
题。< br>
27
、《斑羚飞渡》：（
1
）自然环境描写（彩虹、伤心崖）对主题 的表现作用；（
2
）第一人称对主题的表现作用。

28
、
《华南虎》：
（
1
）诗歌意象的含义：囚笼、面孔眼睛、带血的趾爪、血的沟壑、“观众”、
“我”、
“华南虎”；
（
2
）融入作者独特的人生感 悟与思想。

29
、《马》：（
1
）对比描写；（
2
）多角度思维。

30
、《狼》：（
1
）事理结合，相得益彰；（
2
）本文的主题思想。

四、写作与表达。