我喜欢的作文小学语文课外阅读教案

2021年1月31日发(作者：董可妍)


（一）
《

尼尔斯骑鹅旅行记》课外阅读指导教案


教学目标

1
、通过观看动画片片段，想象故事情节；

2
、快速浏览，了解文章大意；

3
、通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象；

4
、能对人物性格进行简单评价。


教学重点、难点：

1.
通过阅读，指导学生学会、读懂童话。


通过阅读激发学生读书的兴趣。


教学准备：多媒体


教学过程
:

一、激趣导入


齐读课题，说说读题后你想知道什么？


指导阅读文章第一部分
A
1
．请大家带着问题快速阅读文章的第一部分


（
1
）你读懂了什么？


（
2
）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？

2
．学生汇报交流，老师点拨指导。


三、引导阅读文章第一部分
B
1
．尼尔斯睡得香甜的时候 ，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声
音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做？

2
．带着自己的猜想阅读文章的第一部分
B

读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？

3
．学生汇报。


四、引导阅读文章第一部分
C
1
．尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢？

2
．带着自己提出的问题，自由地阅读
“
这个男孩子
”
的最后一部分。

3
．生汇报。


五、自主阅读文章第二部分
――
大雁

1
．看动画。
(
动物们欺负变小后的尼尔斯的情景
)
结合你对尼尔斯已有的了< br>解，猜猜片中发生了什么事？

2
．带着自己的猜测来阅读文 章的第二部分
――
大雁。
（作批注，做交流）

< br>3
．看动画。
(
尼尔斯以往欺负小动物的情景
)
对比文本与影 音资料的区别。

4
．交流评价尼尔斯的性格特征。


六、放动画结尾，作出阅读期待。

1
．播放动画，引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发生什么事？


2
．教师总结


（二）阅读指导课《我爱我家》


教学目标：

1
、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2
、结合学生实际，理解儿歌的意思，培养学生丰富的想象能力。

3、通过阅读浅显的儿歌，加强学生对形象的感受和情感的体验，逐步让学生
喜欢阅读，感受阅读的兴 趣。


教学重点：精读三首儿歌《太阳
.
月亮
.
星星》
。


教学理念：


创设浓浓的读书氛围，采用多种 方法让学生阅读，提高学生的阅读兴趣，培
养学生的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，感受 浓浓的亲情，提高
学生的语文素养。


教学准备：多媒体课件，爸爸妈妈孩子图片和太阳月亮星星图片。


教学过程：


谈话导入。


板书：
家

小朋友，
你认识这个字吗？你家里有哪些人？
（相机贴出爸爸妈妈
孩子图片）


每一个人都有一个家，不管是大 是小，是豪华是简单，在城市还是乡村，我
都最爱我的家。
（完成板书：我爱我家）


过渡：今天我和大家一起来阅读：我爱我家，里面有三首儿歌。分别叫什么
名字？今天我们先来阅读第三首儿歌《太阳
.
月亮
.
星星》
。


精读第三首儿歌。

1
、激趣：我的家有太阳有月亮

有星星

奇怪！我家怎么会有太阳、月亮和星
星呢？读了这首儿歌你就知道了。

2
、自由拼读儿歌。要求读准字音，碰到难读的字借助拼音度读几遍，尽量把
句子读通顺。
3
、范读儿歌。看大家读的这么认真，老师也想来读读，你们仔细听好吗？


再次自由练读。能学着老师的样子再来读一读吗？争取把句子读连贯。


检查朗读情况。


出示第一句。指名读，相机正音，开火车读，齐读。


（我的家有爸爸妈妈和我，怎么会有太阳月亮和星星呢？赶快看下一句）


出示第二句。指名读，相机正音，理解
“
温暖
”
看多媒体图片：太阳 光暖暖的，
让人感到暖和）读准字音（前鼻韵母）自读，指读，男生读。
（爸爸是太阳，贴太阳图，那妈妈呢？）


出示第三句。指名读，正音：
“温柔
”
，看图大致理解词义：看，月亮妈妈的
表情多么温和亲切哪，
这就 叫温柔。
读准字音。
练习读全句指名读，
女生读。
（爸
爸是太阳，妈 妈是月亮，贴月亮图，那我是什么呢？）


出示第四句。指名读，正音，< br>“
感染
”
前鼻音。大致了解意思：看，图上的小
星星笑了，
孩 子们也笑了，
这就是受感染了。
练习朗读，
指名读，
分大组比赛读。
（原来我是小星星

贴星星图）


过渡：指板书
:
这家里有温暖的太阳，有温柔的月亮，有活泼的星星，多么幸
福的一家人啊！


出示第五句。指读，分组读，齐读。


过渡： 小朋友们读得真不错，奖励大家听一首好听的歌吧！让我们来看看这
幸福的一家人！


课间休息：播放《吉祥三宝》视频，学生拍手放松。


歌后谈话： 小朋友，你们也和歌中的女孩一样，在爸爸妈妈的呵护下快乐成
长，无比幸福！让我们一起来感受这浓浓 的亲情吧！


练读整首儿歌。


学生自由练读，同桌互读，分小小组读。


指名比赛读，配乐。


配乐齐读。


拓展延伸：我们这首儿歌用太阳月亮星星比作我的家，你还能用一个另外的
比方说说说我的家吗 ？（爸爸是树干，妈妈是树叶，我是树上开出的花；花儿叶
子果实是一家；
）

(
生讨论后出示：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，
在两棵大树间飞来飞去。
)

小结：我的家里有爸爸、妈妈和我，多么美 满快乐的一家人！
（齐读题）
——
我爱我家


略读一和二两首儿歌。


过渡：这单元还有两首儿歌，也非常有 趣，赶快选自己喜欢的一首读一读，
马上向大家展示哦。


自由读两首儿歌。


指名读。一人一首。


大大小小的鞋子会在一起说什么？爸爸妈妈和我的敲门的声音有什么不同？
我们下节课再讨论。


全课总结。


今天我们班涌现 了一批阅读小明星，
值得表扬！
（奖励板书上的大太阳月亮星
星）在这节课里能读三首 儿歌了，真了不起！还有读的不熟练的小朋友别灰心，
课后继续练习，我们一起加油！
（多媒体 点出：亲近母语，书香人生）让我们天
天读书，快乐读书！


板书设计


爸爸图

太阳图


我爱我家

妈妈图

月亮图


孩子图

星星图



（三）
《伊索寓言》阅读交流会



一、教学目标：



1.
交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。



2.
总结读寓言故事的方法。



3.
让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。



二、教学重点、难点：



交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。



三、教学准备：



1.
师：相关的资料和作业纸



2.
生：①仔细阅读《伊索寓言》

②认真做好读书笔记。



四、教学过程：



(
一
)
、谈话导入

一见如故



说起寓言，大家一定不陌生吧。



寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[
课件
]
提示：寓言是一种带
有劝谕性的小故事。



最近，我们读了《伊索寓言》
。



1.
通过阅读和结合自己搜集的资料，
请你简要地介绍伊索和
《伊索寓言》
。
（伊
索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权
贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的
《伊索寓言》
。 其中《农夫和蛇》
、
《狼和小羊》
、
《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，
常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。
）材料：伊索
介绍



2.
小结、过渡。



关于《伊索 寓言》
，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：
“
你连
伊索寓言都 没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。
”
确实，
《伊索寓言》是一本世
界上最 古老的寓言集，
也是世界上读者量最多的一本书。
《伊索寓言》
中的故事，
每 一篇都闪烁着智慧的火花，
寄托着教训和哲理，
有对富人贪婪自私的揭露；
有
对恶人残忍本性的鞭挞；
有对劳动创造财富的肯定
……
还有许多寓言，
教人如 何
处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。
《伊索寓言》是古
希腊 人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。