口语交际 名字里的故事

2020年11月24日发(作者：宣维礼)
口语交际 名字里的故事

教学目标
1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
重点难点
1.创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。
2.采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。
活动准备
课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。
教学过程
一、儿歌导入
1.出示《姓氏歌》，齐唱：
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
2.教师：中国姓氏有很多， 同学们知道老师姓什么吗？我姓何，叫何艳玲。大家跟我
打招呼———何老师。
3.教师：你 们知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答）我出生在一个美丽的夏
天，我的父母就希望我的人生 能够像这荷花一样明艳亮丽，玲珑剔透，出淤泥而不染，所以
就给我取何艳玲这个名字了。
4.揭示课题：这节课咱们就一起交流下自己的名字里有些什么故事呢。
5.板书课题：名字里的故事，齐读。
二、自我介绍
1.课前老师让小朋友向父母了解自己名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
2.指一名学 生示范说。老师提示说什么：介绍一下自己的名字，为什么叫这个名字，也
可以说说小名。
3 .现在我们分小组讲讲自己名字里的故事。出示说话要求：（1）说的人讲清楚名字的含
义或来历。（2 ）听的人认真听，要礼貌地回应。（3）如果有感兴趣的或不理解的内容可以提
出来，进一步了解。
4.生小组交流。
5.各小组推荐一名学生全班交流。其他同学当小记者采访，提出感兴趣的 或不理解的地
方交流。
6.评一评，哪位同学说的最有意思，哪位小记者表现最好。评选“最 佳介绍人”和“最
佳小记者”。
三、课外拓展
1.同学们我们交流了自己名字里的 故事，老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。
刘纯燕？刘洋？不认识吧。那知道金龟子呢？芝麻开 门呢？出示图片，其实刘纯燕就是金龟
子，刘洋也就是芝麻哥哥。刘纯燕、刘洋是她们的父母给取的大名 ，而金龟子、芝麻哥哥是
别人或者自己根据她们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。
2.讲一讲自己家人的名字有什么含义。
四、课堂小结
同学们，通过学习，我们知道了大家名字里的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！