《口语交际名字里的故事》教学设计

2020年11月24日发(作者：戎维域)
《口语交际：名字里的故事》教学设计

确定教学内容

教学目标：
1.
能清楚明白、有条理地讲清楚自己名字的含义或来历。
2.
能和同学相互交流名字里的故事，在交流中能认真倾听，学会礼貌地回应，并能就
自己感兴趣的或不理解的地方，做进一步了解。
3.
学会向家人转述别的同学或知名人士名字里的故事，并能对自己感兴趣的地方提出不同的见
解。

教学内容：
1.
在具体交际情境中相互交流自己名字里的故事，认真倾 听别人的讲述，在自己感兴趣或不明
白的地方和对方进行交流沟通，同时对别人的回应作出自己的解释。
2.
提供某些知名人士名字里的故事，在猜一猜的游戏中了解名人名字里的故事，并能
提出自己的见解。
3.
创设生活交际情境，在师生对话中转述同学名字里的故事和名人名字里的故事。

选择教学策略
1.
创设生活交际情境。
创造和设计接近现实生活的两个 交际情境——同学课余时间交流各自名字里的故事和回家向家人
转述感兴趣的内容，利用多种手段引导学 生自然而然进入该“交际情境”中进行实际口语交际训练。
学生在身临其境的感觉中，很容易进入情境， 能自然地发挥自己的口语能力，学到的交际知识和方法
也能很好地迁移出来。
2.
体现双向互动原则。
本节课强调信息的相互往来以及适时地引导学生的相互交际。学生在口语 交际时不仅要学会认真
倾听，还要学会适时地接话，说出自己内心的想法。在同学之间、学生与老师的口 语交际实践中，学
生要学会相互启发、相互促进、相互补充，在信息的沟通与交流中实现更好的双向互动 。

设计教学过程

教学过程：
一、由姓引名，提示课题
1.
回忆旧知，复现姓氏。
出示一年级下册《姓氏歌》：同学们，一年级的时候我们学过一篇课文—— 《姓氏歌》， 让我们一起来读一读。
每个人都有自己的姓，我姓毛，我爸爸姓毛，我爷爷姓毛，我猜啊，我爷爷的爸爸应该也姓—— （毛）
是的，我们有人跟爸爸姓，有人跟妈妈姓，姓氏是一个人的家族血缘关系的标志和符号。
2.
引入名字，提示课题。
除了姓之外，我们每个人还都有一个“名”。如果姓是代表家族延续， 那跟在姓后面的名就代表
你单独的个体了。你的名字有什么故事呢？蕴含着怎样的意义呢？今天，就让我 们一起来聊一聊《名
字里的故事》。
（板书课题）
二、说名字里的故事，学习应答
1.
课前，我们已经通过询问父母或其他途径，了解了自己名字的由来，有些还知道了取名时 发
生的有趣的故事。现在自己在座位上小声地试着讲讲，注意要把自己名字里的故事讲清楚，最好能讲< br>有趣。
（板书：讲清楚，讲有趣）
学生在座位上自己组织语言试讲。
2.
指名两位同学到讲台上来讲名字里的故事，并提出“听”的要求。
谁愿意到讲台上来讲一讲自 己名字里的故事呢？下面的听众要认真听，听完以后还可以说说自己
的想法，或者哪里不明白也可以提问 题。
（板书：认真听，有回应）
学生讲完自己名字里的故事之后，点名请下面听的学生举手说感想或提问题。
教师随机进行评 价。评价时要更关注听的同学的回应，比如肯定有回应的同学，称赞能提出自己
问题的同学等。
3.
同桌之间互听互说名字里的故事。
同学们，刚才两位同学都上台讲了自己名字 里的故事，下面听的同学又有非常好的回应，现在我
们同桌之间互相来说一说自己名字里的故事，注意听 的同学要学会回应。
（同桌演练）

4.
指名两组同桌上台展示互听互 说的过程，其他同学评价他们是不是说得清楚有趣。要做到
听得认真，应答得体。

设计
意图
《义务教育语文课程标准 （2011 年版）》明确提出：“口语交际是 听与说双方
互动的过程。”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。口语交际的核心就是“交际” 。
所以，本节课一开始就提出了“听”的要求，强调信息的相互往来，还具体指出了听完之后怎
样进行回应，让说的人和听的人进行交流， 真正把口语交际落实到了“交际”上。

三、创设交际情境，学习交流故事
1.
播放视频，教给挑起话题的方法。
看来我们的名字里藏着好多的故事，饱含着长辈对我们的殷切期望，所以我们想和别人成为好朋
友，就 可以从名字里的故事开始，去更好地了解他。老师下课的时候就拍了一对朋友在教室外面聊天
的场景，我 们来看看他们是怎样来聊自己名字里的故事的。
（播放录像）
A：陈鲁，你的名字有什么故事吗？
B：陈是爸爸的姓，鲁是妈妈的姓，我的名字代表爸爸的爱和妈妈的爱合在一起啊！
A：这样取名可真好玩，如果我的爸爸妈妈也这样给我取名的话，我得叫张范啦，那我
妹妹可以叫范张。
B：张范可没有张宸瑞好听，你的名字有什么寓意呢？
A：宸是帝王的意思，很吉利，瑞就是祥瑞，也是吉祥如意的意思。爸爸妈妈希望我顺
顺利利，同时有所成就啊！
B：表示吉利的字有很多，你爸爸妈妈为什么挑了这两个字呢？
A：因为我五行缺金，宸和瑞里都含有金。
2.
学习相互交流名字的方法。
听了刚才两位同学的聊天，你觉得可以怎样去了解别人的名字呢？
可以直接提出想了解别人名 字里的故事；感兴趣的地方可以提出自己的想法，不明白的地方可以
提出疑问进一步了解……
3.
离开座位，找自己最想了解的同学，学着录像里的样子进行口语交际。