三年级上册语文教案口语交际名字里的故事,,,人教部编版三年级口语交际教案

2020年11月24日发(作者：刘汉如)

三年级上册语文教案口语交际名字里的故事,,,人教部编版
三年级口语交际教案
名字里的故事 【设计理念】 《口语交际-名字里的故事》是“预
测”策略单元整体内容的一 个组成部分，在教学的把握上，要区别
于其他单元的口语交际。迁移运用在本单元课文中学到的“预测”
策略。如何把口语交际的内容与预测的方法结合起来呢？我确定了
这样的教学思路：复习预测的 方法结合本单元第13课胡萝卜先生的
长胡子的课后习题进行导入，明确交际的内容、口语交际的指导，
小组和个人的交流两种方式结合进行口语交际，在全班分享点评前
还设计了一个先猜测后听的环 节。 【教材分析】 部编版小学语文
第4单元主要围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒
不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文、
口语交际名字里的故事、续写 故事和语文园地四组成。编排意图是
引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。本次< br>口语交际从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的
名字再到名人的名字，感受名字 中的文化内涵和长辈的关爱期待。
话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。 【学情分析】 三< br>年级的学生具有一定的交际能力，但却有不太能清楚明白地讲述见
闻，说出自己的感受和想法。因 此这次口语交际的学习重点是“把
了解到的信息讲清楚”和“听别人讲话的时候，要礼貌地回应。”因此，在交际过程中，如果感兴趣或不理解的内容，可以在合适的
时机采用恰当的方式提出自己想进 一步了解的内容。另外这次口语


交际是预测单元安排的一个内容，在正常交际时还要会先猜测后交
际。 【教学目标】 知识与技能： 1、了解自己或他人名字的含义
或来历。 2、敢于发表自己 ___，能清楚明白的向别人介绍自己名
字里的故事。

3、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 过程与方法： 1、通过填
写调查表，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2、通过小组交流 的方式，让学生能把自己了解的信息讲清楚，同时
在听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 情感态度价值观： 乐于交
流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题
与人展开交谈。 【教学重点】 1、抓住讲话的主要内容。 2、听别
人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学难点】 听别人讲话的时
候，要礼貌地回应。 【教学课时】1课时 【课前准备】姓名调查
表 【教学过程】 一、预测导入 师：同学们，我们学习的第4单元
课文的主题是什么？ 生：预测。 师 ：是的，我们从中也学习了一
些预测的方法，比如：......（出示课件）接下来我回顾一下《胡< br>萝卜先生的长胡子》的课后题，（老师读一遍）这道题就是用从文
章题目预测文章内容的。 1、回顾《胡萝卜先生的长胡子》课后题
第二题。 师：下面我们也来用预测的方法来猜本班同学名字的含义
或来历。（出示课件） 2、用预测的方法来猜本班同学名字的含义
或来历。 3、让被猜对的同学或老师来说说是否猜对，为什么？
【设计意图：本次口语交际，是“预测”策略单元整体内容的一个