写清楚一件事情的起因经过结果

2020年11月24日发(作者：蓝采和)

写清楚一件事情的起因经过结
果

《写清楚一件事的起因、经过和结果》 教案

一、教学目标：
1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。
二、学习重点：
1、学习写作文时要写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、把事情的经过写得条理分明、具体生动。
三、学时安排：
一课时
四、学习过程：
（一）导入
1、“一问三不知”的故事
“三不知”的典 故出自《左传》。公元前468年，晋国的苟瑶率
兵攻打郑国，齐国为防止晋国强大，就派陈成子带兵援 郑。有个名叫
苟寅的部将报告陈成子说：“有一个从晋军来的人告诉我说，晋军打
算出动一千辆 战车来袭击我军的营门，要把齐军全部消灭。”陈成子
听了，骂他说：“出发前国君命令我说：‘不要追 赶零星的士卒，不
要害怕大批的人马。’晋军即使出动超过一千辆的战车，我也不能避
而不战。 你方才竟然讲出壮敌人威风灭自己志气的话 回国以后，我
要把你的话报告国君。”苟寅自知失言，于是 感慨说：“君子之谋也，
始中终皆举之，而后人焉。今我三不知而入之，不亦难乎？”此话意
思 是说：聪明人谋划一件事情，对事情的开始、发展、结果这三方面
都要考虑到，然后才向上报告。现在我 对这三方面都不知道就向上报
告，难怪拍马屁拍到蹄子上。
其中“三者”是叙事性文章的基本要求。指起因、经过、结果。
（二）自主学习：
大屏幕上显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这
几句话排一排次序，并说说这样排序 的理由。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果

说清楚，这件事也就记叙清楚了。
三、合作探究：
核心问题：怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。
提示：1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先
应该注意些什么呢？
点拨：师生共同讨论归纳：
起因：简洁、明了
经过：详细、生动
结果：自然、 合理
2、幻灯片出示问题作文《一节地理课》，请同学们思考这篇作文
是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。
问题作文：
有趣的地理课
生活中处处充满了快乐。
那是在一节地理课上 ……
一开始，我 只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，
而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8 分钟。后来，第二
次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还
是有些板 块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。
以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次 ，我既不
看书也不靠别人的帮助，仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一
半。
同学们交流讨论存在的问题：
1、“起因”没有说清楚。
2、“结果”也写得不明确。
3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。
修改完善问题作文：

（一） 补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因 ，自
然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。
交流展评：
一节地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”
地唤着秋天，生活处处充满了 快乐……
那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖
动两下身子，于是便 有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国
大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书 一看，哈，
原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各
省市的位置，就 让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，
老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声 令下，同学们便三
三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不
清东西南 北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可
想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一 不做二不休，拼了。
我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我
自认 为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼的很慢，坐在我
旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很 久了，最终再也坚持不住了，
拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的
一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中
每一个省的拼片都长得差不多。眼 看别人都快完成了，心中更加着急，
干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左