语文人教版五年级下册故事中的人名

2020年11月24日发(作者：凌惟一)
《故事中的人名》群文阅读教学设计

年级：五年级下册
议题：故事中的人名
阅读篇目：《马小跳这个名字》《秃鹤》《苏三块》《鲁智深大闹野猪林》四篇选文
阅读目标：
1、通过探究名字与事件的关系，了解作家给人物取名的方法；
2、通过了解取名的秘密，激发课外阅读和探究名著中人物名字的兴趣；
3、掌握快速阅读方法-------浏览。
阅读重点：
从选文中感受到人物名字与事件之间的联系。
阅读难点：
探索名字的秘密。
阅读过程：
一、游戏导入，激发兴趣（3分钟)
今天，尚老师给大家带来 了两个游戏，咱们一起来玩一玩吧！咱们班上有很多孩子的名字吸引了
我，我们来猜猜他们名字中的含义 吧！
游戏1、猜猜他们名字中的含义
游戏2、作家的名字猜性别
教师小 结：名字隐藏着许多秘密，正如张港所说：“一姓一名皆具精意”这节课老师将和大家一
起走进群文阅读 的殿堂，去探究故事中人名的秘密。板书：故事中的人名。（齐读课题。）
二、自主阅读，展开议题
（一）选文一《马小跳这个名字》，引出阅读方法（10分钟）
1、师过渡：这次议题我们有 四篇选文，分别是（出示四个故事的题目，生读）四个故事加起来有七
千多字，有什么方法可以在很短的 时间内快速读完？根据学生的回答提出方法---------浏览。
2、请孩子们打开书，翻到第一个故事《马小跳这个名字》快速浏览，找出这个故事中的主人公是谁？
师：你怎么那么快就找到了？（根据题目）（文中名字出现多次）
浏览--------- 根据问题把目光聚焦到答案所在的地方，这就是浏览。
3、作者给作品的主人公取名，就如同给自己的 孩子取名一样，都是花费了一番心思，这都体现在了
名字的核心字上，请大家再次浏览这个故事，圈出名 字中的核心字。
4、生汇报：跳（一出生就跳。。。）
5、师小结：大家特别会读书，一下 子就找到了这么重要的信息，作者为什么给他起带有“跳”的名
字呢？孩子们，找找故事中的哪些事件和 马小跳这个名字有关？
出示阅读小提示：