-
五年级第二单元作文《“漫画”老师》
写作方法指导+范文欣赏
【习作要求】
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文
老师 ？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课
后和同学们打成一片的体育老 师？......让我们把这些可爱的老师用文字“画”出
来吧！
先想想你的老师 在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突
出其特点的事情来写。
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
01
【审内容】
根据要求，我们了解到，这次习作是让我们为一位老师“画漫画”，也就 是要
写出这位老师的 外貌、性格、喜好等方面的突出特点，同时选择一两件具体的事
例来突出其特点。
【审重点】
能够结合一两件具有代表性的事例，来写出这位老师的性格、喜好等方面的特点；
并能够运用生动的外貌、神态、语言、动作等细节描写，细致描绘出这位老师的
形象。
怎样理解“漫画”呢？是给老师画漫画吗？显然不是。
把体现特点的地 方浓墨重彩地描绘、刻画，使老师的特点更加突出，使人印象深
刻。这样才能符合了“漫画”这个主题。
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
【选材】
首先在脑海里有一个初步决定，打算写哪位老师？这位老师又有哪些特点让你难
忘？
注意：你要写一位老师，这位老师必须是在哪一方面（性格、喜好、上课的方式、
教育做人等） 有突出的特点，并且给你留下了深刻的印象。只有写一个令你难忘
的人，你的文章或许才能够打动人心。
例1：我打算写英语老师。英语老师长得既漂亮又有气质，性格温柔，即使我们
犯了错，她也不 会大声责怪我们，我们都很喜欢她。
例2：我打算写数学老师。数学老师做什么事情都特别 认真，每次讲课，他的板
书都写得工工整整，徒手画出的圆形就像是用圆规画出来的。
那么，你想好了吗？你打算写哪位老师呢？先说出来吧！
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
02
【理思路，学写法】
一、开头：交代你要写的老师是谁，概括其外貌或性格特点。
（要写出最鲜明的，给你印象最深的特点来写）
二、中间：通过列举一两件具体事例来反映人物的特点。
（在列举事例时，一定要 注意细节描写，即当时的神态、动作、语言、心理等描
写，让读者有身临其境的感觉）
三、结尾：总结老师的特点，表达情感。
（在结尾，我们可以总括全文，再次点题；也可以表达对这位老师的喜爱或敬佩
之情。）
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
当然，好的开头也有三种方法。
第一，倒叙式开头。即先把结果写在开头，再采用顺序的方式描写经过和结果。
第二，形象比 喻式开头。例如：我们班主任吴老师就像一位神奇的魔术师，在不
同的地方、不同的时间变成各种内容丰 富、色彩斑斓的书，这些书让我们越读越
爱，越读班级越充满和谐。
第三，开门见山式。即直接描述老师的外貌特征。
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
03
【细节描写欣赏】
只见李老师一个箭步跨上讲台，将教科书往讲桌上一放，转身拿起一截粉笔 便“唰
唰”地在黑板上写起题来。写着写着，他发现有个字写错了，赶忙抓起黑板擦就
擦，擦好 后接着写。最后一个字刚写完，他立刻来了一个猛回身，大喊一声：“开
-
-
-
-
-
-
-
-
本文更新与2020-11-24 23:48，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/20165.html