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高考语文-2018年高考语文作文快速审题立意 精品

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 05:43
tags:高考, 高考语文作文, 高考语文

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2020年11月25日发(作者:樊弘基)

不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也想不起来。这是没有打开作文思 路
所致。其实,只要我们讲究方法,审题立意关也就自然容易攻克,写作材料也就会纷至沓来,
如此,又怎么会写不好作文呢?
这里,我送给大家迅速打开作文思路的七把金钥匙。为说明这些方 法的适用性,我结合
2008年高考题作一解说。
一、 置换法。1. 如果所给的作文 题目、话题或材料是借喻性质的,那么这时就可使
用本体去置换喻体。如山东高考作文题:
请以“春来草自青”为话题,写一篇不少于800字的文章。
要求:① 自拟题目。② 自定立意。③ 除诗歌外,文体不限。④ 文体特征鲜明。
命题人给了我们比喻的喻体,本体呢, 思考可知道“春”的本体可以是信心,可以是毅力,
可以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互 助,是合作,是诚信,等等。“草自青”
的本体可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双 赢的结果,等等。我们展开
联想,用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了
2. 如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义
的 词语置换具有多义的词语。例如重庆高考作文题:
《现代汉语词典》对“自然”的释义有:① 自然界。② 自由发展;不经人力干预。③
不勉强;不局促;不呆板。……
请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。
要求:① 立意自定;② 除诗歌外,文体不限;③ 不少于800字;④ 不要套作,不
得抄袭。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
以“在自然中生活”为题目,“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想,
给了我们三个 义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”,那么也就容易迅速
立意,打开思路。如果“ 自然”是指自然界,那么“在自然中生活”,也就是在自然界中生活,
这样我们可以谈环保等。如果“自 然”是指自由发展,不经人力干预,那么“在自然中生活”,
也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈 教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不
勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以 通过造句的方式来看一看:态度很自
然;他是初次演出,但演得挺自然。这么说来,“在自然中生活”, 也就是大大方方,也就是
凡事能够深入进去融入其中。明白了这些,我们谈什么,也就一目了然了。
3. 如果所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代
词 。例如上海高考作文题:
平常大家关注更多的也许是“我们”,如果把视线转向“他们”,你会看 到什么,又会
想到什么?请以“他们”为题,写一篇文章。
要求:(1) 不少于800字。(2) 不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。
世界就是由“我们”与 “他们”组成的,心中如果只有“我们”,自然世界是不完整的。遗憾
的是,现在只关注自己的人太多了 ,无论何时何地,都是以自我为中心,哪里还有他人?这
样的世界,又怎么会是一个和谐的世界。我们把 视线转向“他们”,会看到什么?会看到贫穷,
会看到富贵,会看到不公,会看到进步,会看到文明,等 等。会想到什么?会想到共同富裕,
会想到平等,会想到感恩,会想到正义等。“他们”是谁?可以是农 民工,可以是干部子弟,
可以是下岗工人,可以是一掷千金的大款,可以是沿街乞讨的老人,等等。这么 一置换,自
然也就打开了思路。
二、补充法。所谓补充法,是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的
方法。
例如安徽高考作文题:


请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:① 立意自定。② 文体自选。③ 不得抄袭,不得套作。④ 不得透露个人相
关信息。⑤ 书写规范,正确使用标点符号。
打开思路,写好“带着感动出发”,需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补
出 标题的主语,可以是你(你们),可以是我(我们),可以是他(他们)。二是什么样的感
动,或者说是 为什么感动。联系实际,汶川大地震中,老师舍生救学生,我们为之感动;救
援人员不怕疲劳,日夜奋战 ,我们为之感动;群众排队捐款、献血,我们为之感动。具体到
个人,温总理第一时间在第一线指挥,我 们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶,我们感动。
让人感动的原因很多,让人感动的事例很多。三是带 着感动出发的结果。带着感动出发,其
结果将产生更多的感动,从而使更多的人带着感动出发!
再如广东高考作文题:
请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
要求:① 除诗歌之外,文体不限;② 不少于800字。
可以通过给标题补充状语的方法来打开 思路。不要轻易说“不”,不是不能说“不”,而是
不要轻易说。很多时候我们可以策略一些,这并不是 要接受、认可,轻易说“不”的结果,往
往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人 的正当请求,不假思索脱口
而出的“不”,往往伤害了他们的自尊心,拉大了与他们的距离,使双方变得 越来越疏远。不
要轻易说“不”,是智慧的表现,是道德的要求。明白了这些,我们的立意、选材也就有 了取
舍的空间,写出与众不同的好文章,也就成了一件容易的事。
再如浙江高考作文题:
阅读下面的文字,根据要求作文。
都市和乡村,是我们栖居的空间;都市生活和乡村 生活,是我们平凡的生活。当我们从
平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待。
请 以“触摸都市”或“感受乡村”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,
抒发你的真情实感,也 可阐明你的思想观点。
【注意】① 立意自定,角度自选。② 除诗歌外,文体不限。③ 不少于800字。④ 不
得抄袭。
无论是“触摸都市”中的“触摸”,还是“感受乡村” 中的“感受”,都是用心去触摸,用心去
感受。即给“触摸”、“感受”补充状语。也就是说,我们所写 的,应该是都市或乡村中能够在
我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样,我 们所写才可能充满
与众不同的个性,而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性,能够给人以陌生的新意 ,自
然会让阅卷老师喜欢!
三、扩展法。例如湖南高考作文题:
阅读下面的文字,按要求作文。
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗 句的意思是说,在滋
润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见 到极为
稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富。它使我们领
悟到:置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西;要把握某一事物,有时需要跳出这一
事物;人对 事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实,生活中的许多事物和现象
都含有这两句诗的意境与 哲理,关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理,联系现实生活,写一篇不少于800字的议
论文或记叙文。
【注意】① 立意自定,题目自拟。② 不要照抄或扩写材料。③ 所写文章符合文体
要求。


如何立意?命题人已经给了我们三个 角度,我们可以与现实生活相联系,看哪一个认识
深刻,哪一个手头有材料,我们就用哪一个。除此之外 ,还可以谈从全局把握问题,才能看
得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清 事实真相,从而做一个
能够正确解决问题的参与者,等等。
再如福建高考作文题:
阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。
三个人走进商店。一个人买 了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,
说:“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一 个人买了一瓶矿泉水后说:“我喜欢淡淡的矿
泉水。”
五、变换角度法。一些材料作文 ,往往需要从不同角度对所给材料进行审视,以发现
能够打开我们思路的角度。例如全国Ⅱ卷:
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上,有很 多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬
出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好 心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护着小
龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群 的幼龟鱼贯而出——原来,先出来
的那只幼龟是个“侦查兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全 到达大海,错误的信
息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先那只在等待时机 的老鹰
又飞了回来,其它老鹰也跟过来了。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意 ,确定文体,确定标题;不要脱离材料内
容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
看 了这则材料,谁也知道游客是好心办坏事。为什么会这样呢?是因为无知。如果知道
幼龟是“侦察兵”的 话,自然也就不会帮倒忙了。现实生活中这样的事例也不少。文革时期的
围湖造田、毁林造田,都是典型 。拿现在来说,许多家长不懂教育规律,只抱着为孩子未来
着想的美好心愿,对孩子实行棍棒教育,严重 违反了《未成年人保护法》,使孩子的身心受
到极大伤害。许多地方领导,不懂市场不懂企业,只抱着船 大才能抗风浪的观点,盲目要求
企业一再扩张,结果使很多企业破产倒闭。
从成群的幼龟 这个角度来说,它们没有对得到的信息进行思考,只是绝对相信,才造成
了被老鹰叼走的悲剧。这提示我 们,要善于动脑思考,综合考虑各种渠道得来的信息,这样
才能得出正确结论。如果不是这样,而是听见 风就是风,听见雨就是雨,又怎么不会吃亏上
当呢?
从老鹰这个角度来说,为了达到目的 ,即使遇到了挫折,也不放弃,而是在耐心等待时
机。如果被游客赶走就不再前来,那么自然也就不能够 捕捉到幼龟了。它们不仅在游客走后
又来了,而且还耐心等待,结果抓捕幼龟的机会就来了。这对于我们 人类来说,不也是一种
启示吗?
再如北京高考作文题:
课堂上,老师说: “今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口
瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了 吗?”所有学生答:“满了!”“真的?”老师从桌下
拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙, “满子吗?”学生们若有所思。老师又拿
来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什 么?”老师问道。课堂活跃
起来。
一个学生说:“很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间。”
一个学生说:“顺序很重要。先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了。”
一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”
一个学生说:“也不一定,先沙子和水就一定不行么?”

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