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我不再骄傲作文500字完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 09:38
tags:初中作文, 初中教育, 作文

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2020年11月25日发(作者:白寿彝)
我不再骄傲作文500字
骄傲,是一个非常大的缺点,所以我要去击败这个缺点,必须要谦虚 ,只有谦虚,才能让人
尊重你;只有谦虚,才能让别人主动跟你玩。我就因为这一件事,从骄傲回到谦虚 。你们想
听一听我这件事吗?那就让我慢慢道来吧。

就在那一天,测验英语,老师 将试卷发下来之后,我慢慢地审题,等老师播放录音时,我就
已经审完所有的题目。开始播放录音,我几 乎把所有的精力都放在听录音身上,我听完录音
后,仔细做完录音题,又开始做笔试的部分,我做笔试部 分的题,总是很细心,做完一题后
还要再看一遍,看完后还要对一对,看一看对了没有,最后再小声读一 遍,看一下通不通顺。

笔试部分终于写完了,试卷也交了上去。到了下午,老师将成绩发下 来,我一看我的试卷,
简直兴奋死了,我考了一百分。就在那一刻,我已经非常骄傲了,在当晚,我压根 没有复习。
又到了下一次考试的时候,我不再认真审题,也不再细心写答案,随便交了上去。过了一个< br>早上,老师把试卷发了下来,我非常吃惊,因为我只考了八十五分。

通过这件事,我 明白了,人不能骄傲,因为骄傲使人落后,谦虚使人进步。我决心以后一定
要谦虚,不能骄傲自大。

六年级:金华润 辅导老师:陈安嗣



朋友在一家 外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的 “年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本 以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上8公里,一年四季风雨无阻,绝不给自 己找任何借口。她说,不要小瞧这8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越 来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早 晨挤地
铁的那40分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。 推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。
她说,当我 自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了 近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息,给了我健 康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了30斤的体重,守住了20岁的腰围。严格的时间管理,给了我 月写6万字、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼 变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大 ,更想去深
挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向 的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋 异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划, 并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他相信坚 持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀: “聪明人,用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力,30余年间,她每天在书桌前写作6、7个小时。我 们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚 持中变得强大
而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早 起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的 周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将 笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间,我看到身边 不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十 载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自 律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像 电脑一样往
白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学 习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为 学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选择是否接受新的知识,在接受知 识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对

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