我收获了坚持作文500字完美版

2020年11月25日发(作者：孙耀威)
我收获了坚持作文500字
金秋十月，是个收获的季节。有人收获了知识，收获了勇气，而我却收获了坚持。

每当我看见别的小朋友穿着滑冰鞋在自如地滑冰时，我也好想跟他们一起滑。还好，爸爸也
给我买了一双 漂亮的滑冰鞋。一天晚饭过后，我拉着爸爸就来到我家附近的广场上教我滑冰。
我才刚穿上滑冰鞋就摔了 一个跟头。我站起来，又试着往前滑，又摔了下去，滑冰鞋就像一
个不听话的孩子。爸爸把我拉起来抓住 我，叫我慢慢滑，滑了一会儿，我感觉会滑了，就不
让爸爸抓住我了。我慢慢地往前滑了几步，心想：我 会滑了。就高兴地加快了速度，可能是
没有掌握好平衡，在拐弯的时候，只感觉脚下一个趔趄，我又被摔 了一个四脚朝天。“我的
妈呀！”我捂住屁股疼的我大叫一声。我脱掉滑冰鞋生气地说：“我不滑了。” 爸爸赶紧跑过
来安慰我：“男子汉要勇敢哦……”

就这样，一天、两天、三天过去 了，我都不敢再出去滑冰，因为我拍摔得疼。这天，爸爸对
说：“难道你就这样放弃了吗？你要相信，只 要坚持，一定会成功的。”听了爸爸的激励。我
又一次穿上了滑冰鞋，虽然也摔倒了好多次，但每一次我 都勇敢地爬起来，继续练习滑。因
为我知道“失败是成功之母。”只要我不放弃，一定会成功的。

过了几天，我不但能滑，还可以做几个花样来。爸爸终于为我竖起了大拇指。这次学滑冰，< br>让我懂得了“坚持就是胜利”的道理。



朋友在一家外企工作， 同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人” 。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老
员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到 职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借 口。她说，不要小瞧这8
公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没 有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的 大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。
她说，当我自律，人生 无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职 业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半
起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和 足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字 、年读150本书、看100
部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮， 一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深
挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是 比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非
个个天赋异禀，他们 在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚 持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为
与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量， 肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人， 用的都是笨办法”。靠铁一般
的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到 ，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强 大
而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书 的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末，虽然 当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天， 而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的 生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么 我们不选择容易一点的生活方
式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向 生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识 的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
作者认为学习者是有 知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中 与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对