折纸鹤教学设计说课反思

2020年11月25日发(作者：费而奇)
《美丽的千纸鹤》教学设计
设计理念：
折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容 易创设学生参与教学活动的空
间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的 提
高。通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩
子的视野，发 展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子
们对折纸兴趣。
学情分析：
多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。因此通过校本课程《折
纸》的教学，弥补学 生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
教学目标：
1、通过有趣的活动 ，使学生了解折纸的简单方法，培养学生的观察能力、动手
操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他
人的博爱之心。
3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。
教学重点：学习 《折纸鹤》
教学难点：折纸技法的掌握
教学准备：多媒体教学课件、折好的教具成品及半成品、双面胶，水彩笔，纸
卡。
教学过程：
一、导入：
1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知 道它有什么样
的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝
福 。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；
把祝福折进纸鹤里，折够一 千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多
么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？
（板书课题）
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形—— 折成双菱形—
—折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2．下面我们就一步一步的来 玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是
一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学 习，互相帮助，团
结协作！有没有信心？
（一）第一关：折双正方形。（课件出示）
1．自学尝试
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后 折。(3)从中间向外拉，两角向里压
折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）
（师：这两关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！）
（二）第二关：我们一起折。（课件出示）
教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）
（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助 的精神，完成这关的同学帮助没完
成的同学。完成的同学举起手。）
（三）、第三关：折出纸鹤头部和尾巴、翅膀。
（师：完成整件作品，完成的同学举起手。）
师：恭喜大家集体闯关成功，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘
盒子，看看是什么？
师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！
生：谢谢老师。
三、美图欣赏（一边播放图片，一边介绍。）
1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了 各种富有情趣的画面。挂在
窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串
成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子
里，装进美丽的盒 子里。
四、拓展作业
1．下面我们就用心地为失联客机遇难同胞再折一只千纸鹤，把我们的 祝福
写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传
达！
2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）
3．将各小组作品粘贴到黑板上。
五、课堂总结
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、
动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！



《美丽的千纸鹤》说课稿
一、说教材
《美丽的千纸鹤》是我校新开发的校本课程《快乐折 纸》中的一课。根据我
市农村小学校本课程改革要求。校本课程一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。折纸
是一门艺术，可以发挥 学生的想象力、创造力，提高学生的审美能力。
二、说教学目标
根据教材特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标：
1、通过有趣的活动，使学生了解 折纸的简单方法，培养学生的观察能力、
动手操作能力、形象思维能力和语言表达能力。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，培养学生欣赏他人、与他人分享快乐、祝
福他人的博爱之心。
3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜
悦。
三、说重难点：
教学重点：了解折纸的简单方法。
教学难点：学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。
四、说教法学法：
教师的教法：
１、借助多媒体以及老师的演示操作，直观感受，创设情境，激发兴趣。
２、让学生在探索中思考问题，在思考中感悟知识，激活学生思维，掌握
学习方法。
学生的学法：
１、采用看、听、议相结合，让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、
议中理解。
２、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨，找到解决问题的最佳
方法、达成共识。
3、让学生亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。
五、说教学过程
根据教 材特点，遵循学生的身心发展规律和学习规律，我在课堂教学中努
力创造一种轻松、和谐、愉快的课堂氛 围，着力体现新课标的精神和理念，使
学生真正成为学习的主人。
一、导入：
1、 看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样
的美好寓意吗？（生谈）师：是啊， “千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝
福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你 的愿望就能实现；
把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多
么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对亲人祝福折进纸鹤里，好不好？
（板书课题）
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形—— 折成双菱形—
—折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2．下面我们就一步一步的来 玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是
一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学 习，互相帮助，团
结协作！有没有信心？