趣味折纸

2020年11月25日发(作者：邓若曾)
《趣味折纸》教学设计
教学目标：

1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。

2、通过 自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，
创作出简单的折纸作品。

3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，
提高审美能 力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。

教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。

教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。

教具准备：多媒体课件，各种示范作品。

学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。

一、创设情境，导入新课（3分钟）

春天到了，各种各样的花都开了，小动物们也 出来活动了，让我们一
起去看看吧!(演示PPT)在图片欣赏的过程中，我看到许多同学发出惊讶的声 音，
说一说：你为什么惊讶？

一张小小的彩纸真能折出这么多好看的折纸吗？ 是的，仔细看好啊！（请
同学们再来欣赏教师的折纸作品）五颜六色的千纸鹤，美味可口的桃子，形状不
一的小鱼，还有活泼可爱的小兔子，甚至这些百合花、镰刀等，它们都是用我们
灵巧的双手折出 来的。

看完老师的这些作品，你还想说什么？折纸原来也挺有意思的，想 学吗？
今天我们就一起走进趣味折纸课堂（板书：趣味折纸），一起感受折纸带给我们
的乐趣。

二、合作探究，掌握技法（20分钟）

（一）教学基本折法：

同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折法开
始。

1.对边折：

谁说说怎样折对边折？(教师演示)

谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）

2.对角折：

（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？（2）你觉得他折的怎么样？

小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要
压实，这样的作 品才会工整、美观。

3、两边向中心折：

（1）这次有点难度，你们敢不 敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边
向中心折。（2）你是怎样折的？

教师引导先对边折再两边向中心（线）折。

4、集中一角折：

（ 1）那我们再看一种折法——集中一角折，这次我请两位同学到前面来演示集
中一角折的折法，比比谁折 的又工整速度又快。

（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？

引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。

5、向心折：

（1）小组合作探究向心折的折法：

你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法---- 向心折。请
大家认真看屏幕：小组合作探究向心折的折法：

①说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步

②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。

（拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）

（2）汇报展示：

①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。

谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（2个同学）

预设两种折法：A:对边折——对边折——四角向中心折 B:对角折——对角折—
—四角向中 心折②刚才两个同学用不同的方法折出了向心折，你觉得要想折好向
心折，最关键的地方是什么？ 预设：找准中心点——找不准会出现什么情
况呢？

小结：只有对准中心点，折出的向心折才工整美观

③小组互评：

刚才听了大家对这两个同学的评价，你想不想听听别人对你的向心折有什
么建议？请大家把向心折放在一 起，小组内互相评价一下。

（3）由二次向心折变化“东南西北”

①学生试折二次向心折：

刚才我们只是进行了一次向心折，其实还可以进行 二次向心折，现在同
学们试着进行二次向心折。（折好之后坐直坐正）

②对比二次向心折：（或展台展示必须看清）

教师找两个不同的二次向心折，请同学们仔细观察一下，你想说什么？

二次向心折必须把一次向心折翻过来再折。（如果不翻过来怎么样呢？）

③观察二次向心折，你觉得最容易变成什么？东南西北。

大家一起做成东南西北玩一玩儿，感受折纸的乐趣。

（4）拓展应用——教学小衣服

①通过玩儿由二次向心折变东南西北的小游戏，你想说什么？

生：还可以变成小衣服。

生：小裤子、小帆船、炮艇等等。（教师激励：是吗？真能变出那么多
的折纸啊？）

②教学小衣服。

比如利用向心折变出的小衣服，谁会折？能到前面来给大家当 一次小老师
吗？请你边折边说。（教师对小衣服的折法重点地方在旁加以解说，如把三角撑
开压 平）

③自己尝试折小衣服：

现在请同学们拿出1号信封里的二次 向心折，自己尝试折小衣服，比比
谁折的又工整速度又快，教师适时的加以指导，折完之后举起来让大家 看看你折
的小衣服。