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三年级上册科学金鱼教案设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-25 21:30
tags:三年级, 其它课程, 二年级其它课程

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2020年11月25日发(作者:黄品源)
三年级科学上册

《6、金鱼》教学设计

徐 琴
教学目标 :
科学概念
1、鱼类有适应水生环境的结构,具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳,用腮呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
过程与方法
1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。
情感、态度、价值观
培养喜爱小动物的感情,培养用实验证据证明猜想的态度。
教学重点:通过观察金鱼的生活,了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
教学难点:学生有想法时用实验的方法进行验证。
教学准备:每组:2-3条金鱼,装载玻 璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红
水、少许鱼食。
教学过程:
一、了解鱼类的生活环境
1、教师介绍鱼类的生活环境。
2、学生举例其他的水生生物。
3、关注:“鱼生活在水里”的理解。
4、设计意图:为进一步观察与作铺垫。
二、观察金鱼的外形和运动
1、学生观察金鱼的外形和运动。
2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
3、关注:学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。
4、设计意图:了解金鱼在外形和运动方面的信息。
三、观察金鱼的吃食和呼吸
1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。
2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
3、教师根据学生的交流与讨论作出提示:喂食观察金鱼的吃食;用红水观察金鱼
的呼吸。(如 需要可以演示在水中放红水的方法)
4、学生观察并记录。
5、教师适时指导并提供信息:水中有少量的空气。
6、关注:学生用实验的方法验证自己 的看法时是否干扰金鱼;是否观察到更多信
息:如排泄等。
7、设计意图:了解金鱼吃食和呼吸方面的信息;培养“用实验方法验证看法”的
意识。
四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同
1、回顾维恩图的用处。
2、学生把上节课 学的蚂蚁的特点写在左边圆圈里,把金鱼的特点写在右边的圆圈
里,划去各自相同的特点。
3、小结蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。
4、关注:学生比较的信息的多寡。
5、设计意图:初步体会动物具有相同的特点。
五、把观察后的金鱼养在各班教室,方便学 生继续观察,获取更多信息。注意平时
的看护,保证金鱼存活。











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