关于高考作文“每个错别字扣一分”

2020年11月27日发(作者：严宽)关于高考作文“每个错别字扣一分”



作者：余u3000闻字体： 【大 中 小】

u3000u3000最近，教育部考试中心制订的《2008年普通高等学校招生全国 统一考试大纲·语文》公布，引起社会各界的广泛关注。其中最为引人注目的，就是“作文评分标准”中有一个变 化，即把原来的“每三个错别字扣1分，重复的不计”改为“每个错别字扣1分，重复的不计”。语文《考试大纲 》为什么要做这一规定呢？

u3000u3000一、语文考试理应注重对考生语言文字运用 能力的考查。语文是最重要的交际工具，语文教育也是我国基础教育阶段的一门重要课程。培养学生正确理解和熟 练运用祖国语言文字的能力既是语文教学的主要目的，也是素质教育的一项重要内容。我国近年来高考命题改革的 一个重要指导方针，就是要“有利于中学实施素质教育”，而语文高考对中小学语文教学无疑具有非常重要的导向 作用。我国于2001年10月正式颁布实施《中华人民共和国国家语言文字通用法》，明确规定推广和普及现代 汉语普通话是我国的一项基本国策。因此，正确理解和熟练运用祖国的语言文字，既是每一个中华人民共和国公民 必备的语文素养和基本要求，也是中小学语文教学的一项重要内容。包括错别字考查在内的语言文字运用能力考查 ，也理应纳入全国语文高考《考试大纲》的考查范围。

u3000u3000二、我国语文高 考（“全国卷”）一直重视对考生“错别字”的考查。在作文中不写错别字，是一个人语言文字运用能力的基本要 求，也是我国语文高考试卷一直重视的内容。语文《考试大纲》（2004年以前叫《考试说明》）在“语言知识 和语言表达”中有一个要求是“识记现代汉语常用汉字的字形”,只是对字形的考查，在过去的语文高考中，是从 两方面来体现的。一是单独命一道选择题，占3分；二是在作文的评分标准中，有“每三个错别字扣1分，重复的 不计”的规定。单独命选择题一般是列出几组常见的词语，让考生识别其中的错别字。这种考查方式，因为出现在 试卷上的错别字是命题者根据考生和社会用字的一般情况挑出来的，并不是考生自己写出来的，导致不少考生考前 不愿在错别字上下功夫，考后印象也不深。至于作文中的错别字扣分，由于各地在实际组织阅卷时，一般实行“扣 满3分为止”的原则，也并未引起考生和语文教师的特别注意。在多年的语文高考实践中，有关错别字的实际考查 效果并不理想，以致近年来有些自主命题的省份就干脆取消了对错别字的考查，这就使得部分师生误以为语文高考 不再重视错别字的考查了。其实，这对我国中小学语文教学是一种严重

误导，可谓贻害无穷。目 前，我国社会用字混乱，尤其是报刊、电视、网络用字中错别字泛滥，这不能不说是一个重要原因。
< br>u3000u3000三、语文《考试大纲》对错别字考查的新探索。为了配合我国高中新课程的顺利实施 ，积极探索高中课程改革背景下的高考改革，2005年11月，教育部考试中心组织有关专家研究制订全国统一 的新课程考试大纲。参加语文学科《考试大纲》研制工作的，既有高校语言文字专家、语文高考命题专家，也有语 文课程标准研制专家。大家认为，在目前社会用字混乱、中小学语文教学普遍忽视语言文字教学的情况下，理应发 挥高考“指挥棒”的作用，加强对考生语言文字运用能力的考查；一致同意将对错别字的考查，由过去单独命题和 在作文中扣分的办法，改为集中在考生作文中扣分，即取消原来考查错别字的选择题，将原来作文评分标准“每3 个错别字扣1分”改为“每个错别字扣1分”。这就从原来部分考“识记”的能力层级上升到全部考“表达应用” 能力层级，加大了考查力度。应该说，这是一个进步，也是对语文高考中错别字考查的新探索。

u3000u3000四、由新大纲向老大纲的自然延伸。由于我国目前的高中新课程还在逐步实施阶段，《2 008年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文》有两个版本，一个是供全国大面积使用的，另一个“课程标 准实验版”是供部分高中新课程实验区使用的，今年有山东、广东、海南、宁夏、江苏四省区使用后者。“每个错 别字扣1分，重复的不计”这一规定，最早出现在《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文（课程 标准实验版）》中。经过2007年的语文高考命题实践，这一规定取得了良好的社会效果，受到了广大语文工作 者特别是语文教师的普遍欢迎。因而在修订2008年考试大纲时，这一规定自然延伸到《2008年普通高等学 校招生全国统一考试大纲·语文》中。有人担心新规定会降低考生的语文分数，从2007年实行新规定省区的考 后统计看，这种担心其实是不必要的。相信随着这一规定的日益深入人心，不仅对中小学语文教学重视语言文字有 一个很好的导向，对我国新一代公民消除错别字，正确规范地使用祖国的语言文字，都将产生积极而深远的影响。