初中电影课程《小猪教室》观后感范文

2020年11月27日发(作者：汪菊潜)
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初中电影课程《小猪教室》观后感范文
初中电影课程 《小猪教室》观后感范文提要：其实，我
有些羞愧，因为我不像电影里的小朋友一样懂得了生命的意义
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初中电影课程《小猪教室》观后感范文
《小猪教室》观后感1
在很久以前的日本有一种习惯，就是在吃饭时要说“我
开动了 ”。但随着社会的发展已经没有人说了。有一部电影
讲述了一位老师用一种独特的方式教育孩子们生命的 意义。
四月的一天，六年级2班来一位新班主任，星老师，他
带着一只小猪走进了教 室。未来的一年，这只猪将交给在坐
的孩子们来饲养，等它长大了以后，就吃了它。这令学生们
无法理解：“为什么要吃了它呢？”“我希望你们能用身体去
感受，吃掉活着的动物的意义”。刚开始时 是把小猪轮流寄
托在学生家里。但由于小猪过于顽皮，学生想把小猪放在学
校里养。他们在学校 放置体育器材教室旁边帮小猪建造了一
个“家”，还给它去了一个名字——“小P”。不过一些学生的家长反对此事，到学校来讲理，不过校长支持此事，帮星
老师求情，家长们也就同意了。
从那以后小P就陪伴学生们一起玩，一起上课。有一个
转学生平时默默无闻，但一见到 小P就十分高兴，十分照顾
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小P。很快就过了两个月了，学校开办运动会，小P也参加
进来。过圣诞节时学生们也不忘了来学校看望小P，怕他着
凉还给他加一床被子，陪他一起放烟 花，看烟花。行学期开
始了，四个月后小P的命运如何呢？
小花想把小P放走，她一 个人把小P带出来，其他的同
学发现小P不见后就开始四处找，有两位同学找到了小花，
没过一 会老师也找到他们了，老师问原因，那两位同学说：
“我们是带小P出来散步的。”老师知道事情不是这 样的。
很快就要毕业了，小P的命运如何，他们都不希望小p走，
有的想让小P继续留在学校由 其他的的学生照顾，还有的想
把小P吃掉，在他们身体里活着。最后小P还是被吃了，所
有人都 很伤心，他们也明白了老师让他们懂得道理。
任何人都不能决定别人的生死，人活着是要吃掉 其他的
低等动物的，自古以来，世界就是一个肉弱强食的，由于人
的完美进化，有了感情，对自 己花费精力养大的动物不忍心
下手，而动物不一样，在极度饥饿的情况下，他们会吃掉自
己的同 类，甚至自己的孩子。所以人才会尊重食物，尊重生
命。
《小猪教室》观后感2
6年级2班来了一位新班主任星老师，他给孩子们上了
一个非常有意义的课。
星老师抱了一头小猪到教室里来，他让这个班的孩子养
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大这头猪，之后再吃掉它。这让同学们无法理解：为什么要
吃了 他呢？学校的教导主任还有校长也很疑惑，这是不是对
孩子们太残忍了？让他们亲手养大一头猪，最后却 要吃掉？
不过，后来校长还是同意了。
在之后的日子里，同学们给这只小猪建了房子 ，还给它
起名叫小p。有一天，小p从自己的房子里钻了出来，偷吃
了池泽老师种的西红柿，孩 子们的妈妈来学校投诉，说自己
的孩子为了养小p经常裤子破了，身上受伤了，还总是故意
少吃 ，把剩菜剩饭带到学校喂猪。虽然养小p带来了不少的
麻烦，但大家很喜欢小P，相处得很快乐。
可渐渐地小P长大了，同学们也快毕业了，小p吃还是
不吃成了一个很重要的问题，他 们想找班级继续养小p，可
愿意养小p的是三年级的一个班，他们太小不会照顾猪，6
（2）班 的同学就成了两派，一边“吃”，一边“不吃”。他
们辩论起来，在这个过程中，同学们明白了生命的意 义，后
来小p突然不见了，大家都很着急的找，找的时候两派的同
学还在争论着，最后在学校看 到小p被屠宰场的两个人抓住
了，同学们冲上去救了小p。
最后小p还是被送去了屠宰场，不过重要的不是结果，
而是同学们在过程中对生命的意义的理解。
《小猪教室》观后感3
我们看了一部电影名字叫做《小猪教室》，讲了一位星
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老师为了教导学生何为生命的意义和食物与生命之间的关
系，带了一只幼猪 去上课，然后与学生一起养猪并最终决定
是否吃猪的故事。
在教师把猪带到教室的时 候，他对学生说“我们一起把
这只猪养大，然后吃了它吧！”，很明显，这教师告诉学生养
猪的 主要目的就是为了把它养大吃了它。然而后来这个班的
学生毕业了，在决定猪的去留问题时产生了分歧， 有的人认
为应该把猪交给低年级的学生继续养，另一部分人认为应该
吃了猪。本来教师没有想让 学生为猪起名字的，但是在这名
教师不知情的情况下，学生已经为猪起了一个“小P”的名
字， 渐渐地，学生们已经和小p产生了感情。
为了吃小p的事，学生们还谈了他们对小p的想法： 我
们把它给3年级的同学养，与其到时候3年级的同学把它送
到屠宰场去，还不如我们亲手把它 送去，这才是负责任呢，
你们把它推给3年级的同学才是逃避问题，把它养大然后做
成猪肉来吃 才是负责任的行为，把它养到死才是对它负责
吧，.老师，难道没有别的办法了吗?我们不要当作是吃掉 它，
就当作是和它一起毕业吧。
这写想法都是六年级二班的同学的想法，虽然小p最 后
还是被吃了，但是这让六年级二班的同学明白了动物与人的
意义，我很喜欢这部影片，不过我 更期待怪兽大学这部电影!
《小猪教室》观后感4
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在前天，我们8年级第一部电影开播了，这部影片叫做
《小猪教室》。
这部影片主要 是在讨论一只小猪——小P的命运——从
一开始的该不该养，到后来的该不该吃。这个班级的班主任——星老师带着一群孩子养了一头小猪，在这个基础下，这
个班级中的26个孩子都为他做了很多事 ，把小P当作自己
的朋友一样，一起欢乐一起玩耍，班上26位孩子为它搭房
子、给它吃喝拉撒 有着一种无名的情感在这一幕幕里面。当
他们快要毕业了，小P又该往何方呢？最令我感动的是就是他们之间一场场朴素的争辩，在他们的发言过程中我能感受
到她们对生命的理解。
你们怎么忍心吃小P，难道它不是我们中的一员吗？
“可是猪的价值不就是要通过被人吃掉才能实现吗？”
“小P和养殖场里的猪有什么区别吗？”
“谁能决定生命的长短呢？”
......
在整个争论的过程中，老师始终一言不发。因为有着这
样一个明主自由 的氛围，他们的回答越来越直接越来越犀
利。对于他们来说，最后的选择是痛苦的。但是多年以后回首往事，哪个孩子不会觉得这是一段永远值得回味的的岁
月。很多时候，我们只有在挫折、失败和痛 苦中才能真正坚
强起来。
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《小猪教室》观后感5
今天又到了我最爱的电影课了，这次看的电影是小猪教
室。
四月的一天，六年级2班 来一位新班主任，星老师，他
带着一只小猪走进了教室。未来的一年，这只猪将交给在坐
的孩子 们来饲养，等它长大了以后，就吃了它。
这令学生们无法理解：“为什么要吃了它呢？”我希望
你们能用身体去感受，吃掉活着的动物的意义”。
星老师的这一想法，令教务主任仁科显得很难堪。但是，
高原校长很赞同星老师的做法 ，肯定了他的热情，允许在学
校内养猪。
六年级2班的26位同学，一起在操场上建 了一座小屋
子，给小猪起了一个可爱的名字“小P”，并将它养了起来。
初 中电影课程《小猪教室》观后感范文提要：其实，
我有些羞愧，因为我不像电影里的小朋友一样懂得了生 命的
意义
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小P吃了池泽老师种植的西红柿，孩子们的妈妈们 都坚决反
对自己家的孩子去养猪……自从小P在学校里住了下来，一
件件的事情不断发生着。不 过，班上的同学们，齐心协力照
顾着小P，他们在一起玩得非常开心。
很快，暑假过去了，转眼就是第二年4月，六年级2班
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