城南旧事观后感：作文教学学习心得体会(精选多篇)

2020年11月27日发(作者：纪映锺)
作文教学学习心得体会(精选多篇)
作文教学学习心得(精选多篇)
作文教学学习心得
本次学习(请你继续关注好范文网：)，我深深感受到了走在作文
教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。通过听取“读写
结合”经验介绍，我明晰了“读中悟 写‘言’‘意’兼得的原则及科
学、合理、灵活、富有创意的教学流程；通过听取课内外结合作文教学的经验介绍，获取了一些行之有效的经验和方法：一是抓起步，激
发学生习作的兴趣并养成习惯。 兴趣是最好的老师，兴趣是最好的内
驱力，从一句话开始，循序渐进，加强积累，注重写话训练。教师始
终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣，树立他们写话的自信
心。二是创造条件，构建平台 ，促进发展。教师多给学生实践、展
示、发展的平台，使学生轻松自由、真情地表达，充分享受成功的快
乐，从而促进习作的兴趣，促进习作的良性发展，真正促进习作能力
的提高。
作文论 坛的三个话题，使我重新认识了作文教学、作文批改的症
结，了解了解决的措施。作文指导、作文讲评两 个课例则直观、形象
地展示了教师的教学艺术和清晰、有效地教学方法。同时深深折服于
教师的 专注与坚持，为其甘于奉献，勇于探索的精神所感动。
其实，写好文章的方法不外乎：积累、勤练。除 了个人的兴趣，
教师的责任起到关键作用。本次年会展示的作文教学，成绩有目共
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睹：教学视野更加开阔，执导的方式更加灵活。但正如陈 主任所说：
教学的改革，方法的运用都应以省时高效为最终目标，以降低教师的
劳动强度为前提 。
作文教学任重道远，我们还应努力探索，不断提高自身的读写能
力，与学生共进步同发展。 让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒
真情实感谱写精彩华章”。
磨山中心小学
2014.10.29
学习贾志敏老师的作文教学艺术
心得体会
教师：周雪
2014年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师
的示 范课，他的课堂让我眼前一亮。听完之后，我的感触非常深，受
益匪浅。
贾志敏老师一直是小 语界受人敬重和推崇的教育专家。参加了贾
志敏老师的作文教学展示课及讲座，我认为，贾老师的课已经 达到了
一种极高的境界。看过武侠小说的人都知道：一个人的武功如果达到
了一种境界，摘花飞 叶均可伤人，甚至是无刀胜有刀，无招胜有招。
说白了一句话：大道无形。贾老师的课堂看似不经意的一 句话，其中
都蕴含着深刻的道理。学生在不知不觉中学得认真，学得开心，学有
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所获。既学会了写扩写，又明白了做人的道理。好多地方 让人感觉妙
不可言，恰到好处。归纳起来，有以下几点：
一、寓观察力教育于无意之中。 < br>贾老师上课伊始就向同学明确了一个问题：阅读是作文的基础，
也是作文的父母。同学们怕写作文 ，其原因是阅读课没有上好，以及
在实际生活中不善于观察。简单一句话：提示了听课的要领，恰当地< br>培养了学生的注意力和观察力，岂不妙哉？
二、寓自信心教育于评价之中。
贾老师的 课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研
究人员斥责的方式。比如，心理研究人员提出：课 堂上忌讳对学生
说：你真聪明。这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生恰当
归因，如你 注意听讲啊！你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其道
而行之。在这种评价的压力与激励下，几乎所有 学生都能全程积极主
动地学习、表达，生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标
于评价 中达成。
三、寓习惯培养于细节之中。
四十多分钟的课堂，每一个细节无不体现贾老师对学 生学习习惯
培养的关注。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；
他要求学生听四 句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标
点写完整。在学生写的时候，贾
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老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生
的腰板便都挺得直直的。
四、寓想象力培养于教学之中。
在这节作文课上，贾老师几次让学生展开丰富的想象，创设了 这
样的情境：首先板书“古”字，叫学生读，然后对学生讲授古人写的
诗叫“古诗”，从而推出 ，古人写的文章就叫“古文”。接着出示一
篇古文：一人家贫，卖画以度日，一日作画，一年无人问津。 问师，
师曰：“试倒之一年作画，恐一日可售。”试之然。然后让学生先标
上标点，再分段翻译 ，接着发挥想象，要求写出记叙文的六要素，并
注意人物的语言、神态、动作、外貌等。贾老师在指导选 材的过程中
让学生口述情节，也体现了这种想象力的培养。听着孩子们兴奋地编
织着故事的情节 ，我们切实感受到贾老师教学的魅力，专家教学的魅
力。
听完了贾志敏老师的课，我的内心豁 然开朗，原来作文课也可以
上得这么精彩。他山之石可以攻玉，我从中吸取了不少习作的教学方
法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，也借此名句来勉励自
己，在作文教学路上努力探索，让自己 的作文教学水平更上一层楼。
学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会
兴国第二小学黎功文
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我有幸观摩和聆听了上海市特级 教师贾志敏老师执教的作文指导
课和讲座。七十多岁高龄的他，仍精神矍铄，思维敏捷。有人说：
“当贾老师的学生是一种福气，听贾老师的课是一种享受”他的普通
话真正做到了发音标准、吐字清晰 、语言流畅。足见他贾老师对自身
口头语言的锤炼和深厚的语言功底。在课堂教学中，他科学、规范的< br>语言给人留下了深刻的印象。
一、寓注意力教育于无意之中。
贾老师上课伊始就向同 学提了一个问题：同学们，听老师讲课用
什么？学生说：耳朵。老师纠正：不是耳朵，是眼睛。要用眼睛 听
课，这是对人的一种尊重。我们都知道：用耳朵听是一种被动的听，
有了眼睛的介入，学生的 注意力才会更集中，效果才会更好。简单一
句话：提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力，岂不 妙哉？
二、寓自信心教育于评价之中。
贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以 前被心理研
究人员斥责的方式。比如，心理研究人员提出：课堂上忌讳对学生
说：你真聪明。这 样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生恰当
归因，如你注意听讲啊！你动脑思考了等等。贾老师的 课偏偏反其道
而行之。在这种评价的压力与激励下，几乎所有学生都能全程积极主
动地学习、表 达，生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标
于评价中达成。
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