生物教师工作总结：作文教学学习心得(精选多个范文)

2020年11月27日发(作者：丰子恺)
作文教学学习心得
本次学习我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。
通过听取“读写结合”经验介绍我明晰了“读中悟写‘言’‘意’兼得的原则及科学、
合理、灵活、富有创意的教学流程通过听取课内外结合作文教学的经验介绍获取了一
些行之有效的经验和方法一是抓起步激发学生习作的兴趣并养成习惯。兴趣是最好的
老师兴趣是最好的内驱力从一句话开始循序渐进加强积累注重写话训练。教师
始终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣树立他们写话的自信心。二是创造条件
构建平台促进发展。教师多给学生实践、展示、发展的平台使学生轻松自由、真情地
表达充分享受成功的快乐从而促进习作的兴趣促进习作的良性发展真正促进习作
能力的提高。
作文论坛的三个话题使我重新认识了作文教学、作文批改的症结了解了解决的措施。
作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的教学艺术和清晰、有效地教学
方法。同时深深折服于教师的专注与坚持为其甘于奉献勇于探索的精神所感动。
其实写好文章的方法不外乎积累、勤练。除了个人的兴趣教师的责任起到关键作
用。本次年会展示的作文教学成绩有目共睹教学视野更加开阔执导的方式更加灵
活。但正如陈主任所说教学的改革方法的运用都应以省时高效为最终目标以降低教
师的劳动强度为前提。
作文教学任重道远我们还应努力探索不断提高自身的读写能力与学生共进步同发
展。让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章”。
磨山中心小学
2014.10.29
学习贾志敏老师的作文教学艺术
心得体会
教师周雪
2014年4月8日有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课他的课堂让我
眼前一亮。听完之后我的感触非常深受益匪浅。
贾志敏老师一直是小语界受人敬重和推崇的教育专家。参加了贾志敏老师的作文教学展示
课及 讲座我认为贾老师的课已经达到了一种极高的境界。看过武侠小说的人都知道一个
人的武功如果达到了一 种境界摘花飞叶均可伤人甚至是无刀胜有刀无招胜有
招。说白了一句话大道无形。贾老师的课堂看似不经意的一句话其中都蕴含着深刻的
道理。学生在不知不觉中学得认真学得开心学有所获。既学会了写扩写又明白了做
人的道理。好多地方让人感觉妙不可言恰到好处。归纳起来有以下几点
一、寓观察力教育于无意之中。
贾老师上课伊始就向同学明确了一个问题阅读是作文的基础也是作文的父母。同学们
怕写作文其原因是阅读课没有上好以及在实际生活中不善于观察。简单一句话提示
了听课的要领恰当地培养了学生的注意力和观察力岂不妙哉
二、寓自信心教育于评价之中。
贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究人员斥责的方式。比
如心理研究人员提出课堂上忌讳对学生说你真聪明。这样不利于学生归因。教师的
评价应该引导学生恰当归因如你注意听讲啊你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其
道而行之。在这种评价的压力与激励下几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达
生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标于评价中达成。
三、寓习惯培养于细节之中。
四十多分钟的课堂每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让
学生听后复述培养学生认真倾听的习惯他要求学生听四句话后写下来并且有具体的
要求字要写工整标点写完整。在学生写的时候贾
老师边巡视边说坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上学生的腰板便都挺得直直的。
四、 寓想象力培养于教学之中。
在这节作文课上贾老师几次让学生展开丰富的想象创设了这样的情境首先板书
“古”字叫学生读然后对学生讲授古人写的诗叫“古诗”从而推出古人写的文章
就叫“古文”。接着出示一篇古文一人家贫卖画以度日一日作画一年无人问津。
问师师曰“试倒之一年作画恐一日可售。”试之然。然后让学生先标上标点再分
段翻译接着发挥想象要求写出记叙文的六要素并注意人物的语言、神态、动作、外
貌等。贾老师在指导选材的过程中让学生口述情节也体现了这种想象力的培养。听着孩
子们兴奋地编织着故事的情节我们切实感受到贾老师教学的魅力专家教学的魅力。
听完了贾志敏老师的课我的内心豁然开朗原来作文课也可以上得这么精彩。他山之石
可以攻玉我从中吸取了不少习作的教学方法。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”
也借此名句来勉励自己在作文教学路上努力探索让自己的作文教学水平更上一层楼。
学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会兴国第二小学黎功文
我有幸观摩和聆听了上海市特级教师贾志敏老师执教的作文指导课和讲座。七十多岁高龄
的他仍精神矍铄思维敏捷。 有人说“当贾老师的学生是一种福气听贾老师的课
是一种享受”他的普通话真正做到了发音标准、吐字清晰、语言流畅。足见他贾老师对自
身口头语言的锤炼和深厚的语言功底。在课堂教学中他科学、规范的语言给人留下了深
刻的印象。
一、寓注意力教育于无意之中。
贾老师上课伊始就向同学提了一个问题同学们听老师讲课用什么学生说耳朵。老
师纠正不是耳朵是眼睛。要用眼睛听课这是对人的一种尊重。我们都知道用耳朵
听是一种被动的听有了眼睛的介入学生的注意力才会更集中效果才会更好。简单一
句话提示了听课的要领恰当地培养了学生的注意力岂不妙哉
二、寓自信心教育于评价之中。
贾老师的课堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究人员斥责的方式。比
如心理研究人员提出课堂上忌讳对学生说你真聪明。这样不利于学生归因。教师的
评价应该引导学生恰当归因如你注意听讲啊你动脑思考了等等。贾老师的课偏偏反其
道而行之。 在这种评价的压力与激励下几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表
达生怕被人说成不聪明。勇敢、自信的情感态度目标于评价中达成。
三、寓习惯培养于细节之中。
四十多分钟的课堂每一个细节无不体现贾老师对学生学习习惯培养的关注。他不断地让
学生听后复述培养学生认真倾听的习惯他要求学生听四句话后写下来并且有具体的
要求字要写工整标点写完整。在学生写的时候贾老师边巡视边说坐得正坐得直的
小朋友字写得好。马上学生的腰板便都挺得直直的。
四、 寓想象力培养于教学之中。
在这节作文课上贾老师几次让学生展开丰富的想象创设了这样的情境一天小松鼠
到仓库里想吃几颗核桃发现核桃一个都没有了喊“不好了仓库里的核桃被偷走
了。”然后让学生发挥想象核桃是谁偷走的在指导选材的过程中让学生口述情节也
体现了这种想象力的培养。听着孩子们兴奋地编织着童话的情节我们切实感受到贾老师
教学的魅力专家教学的魅力。
五、寓做人教育于作文之中。
贾老师一直倡导“教作文就是教做人学作文就是学做人。”他举了一个例子我国著名
教育家夏 丏尊在弥留之际听到陪护人员说要去叫大夫。夏老竟然用尽生命中的最后一点力气
突然坐了起来大声说“ 不是叫是请。”这是93岁的夏老留在人世中的最后一
句话。因此贾老师强调“文品如人品”。
听完贾志敏老师的课我的内心豁然开朗原来作业教学也可以上得如此精彩。他山之石
可以攻玉我从中学到了不少习作教学方法。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”也
借此名言来勉励自己在