炒板栗：辩论会作文20篇

2020年11月9日发(作者：霍懋征)
辩论会作文20篇

辩论会作文（一）：
叮零零……上课了，教 师走进教室，说：“今日，我们要开
展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，< br>沸腾起来。有的说开卷必须有益，有的说开卷未必有益。教师把
同学们分为两队，选择‘开卷有益 ’的为正方，选择‘开卷未必
有益’的为反方。
辩论会开始了，正方代表王金钰先发制人 ：“我认为开卷有
益，古语有云‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。看书能让
我们受到许多 启发，增长许多知识，对我们的成长也有很多的好
处。”这时，反方代表邓子玉迫不及待地站了起来，说 ：“有些
色情、武打书看了，对我们少年儿童就有不良的影响，‘一本好
书胜过珍宝，一本坏书 比一个强盗更坏。’不加选择的开卷，这
样能有益吗”话音刚落，就遭到了正方姜爱华的反驳：“如果我
们不读书，哪来的这么多知识了如果没有了知识，怎样辨别谁是
谁非呢读书能够彻悟人生的道理 ，读书能够了解历史文化。
如果我们不多读书，哪来的丰富词语和优美句子来写作文
呢” 反方队员姚毓森扯着高嗓子激动地说说：“我方的观点是要
大家有选择性的看书，并不是不让大家看书。 汉代刘向曾说过：’
书犹药也，善读之能够医愚。’书既然是药，就具备两种功能：
一是良药， 药到病除;一是毒药，置人于死地。不是吗20年代的


德国，不少人因看了希特勒 的《我的奋斗》，受其不良影响而论
为希特勒的殉葬品。如果片面理解“开卷有益”认为一切书皆读，< br>而不取舍，不问资料，其实不对!我们必须选择最有价值有所感
悟的适合自我阅读的好书才有益。 ”
大家都争议得面红耳赤，整个课堂都充满了热烈的气氛。经
过这次辩论会，我们明白， 开卷是否有益，得先看开什么卷。读
书是有益的，但必须吸取精华，去其糟粕。
辩论会作文（二）：
星期六，是我们小记者作文班举行辩论赛的日子，我们提前
就写好了 稿子，期望能赢得比赛。早读课的时候，教师先把辩论
赛的注意事项仔细的说了一遍。
然 后教师先把我们分成正反两个组，每个人都信心满满的拿
着准备好的材料，拭目以待的样貌。辩论赛的主 题是“小学生应
不应当帮忙陌生人”，正方的观点是：“小学生应当帮忙陌生人”，
反方的观点 是：“小学生不应当帮忙陌生人”。评委教师把辩论
赛的规则和流程仔细的介绍了一遍。教师最终宣布比 赛开始了。
立论，就是由双方一辩进行辩论，正方一辩，是高年级的郑霖，
郑霖使出了浑身解数 ，把正方的观点说的头头是道。反方派出的
是兰锦雄，他也是信心满满地把自我的观点阐述了一遍。
双反互不相让、各持己见。轮到攻辩了，这一环节没什么异
常的，可是在我看来，正方占了 优势，而反方稍稍失利。
攻辩小结，这一次双方总结的都不错，双方互不相让，好比


一场没有硝烟的战争！
自由辩论，这次的自由辩论可谓十分精彩，同学们都信 心十
足，各个急不可待，表情变化多端，一会儿喜，一会儿愁，那场
面太壮观了，反方甚至激动 地拍起了桌子。
总结陈词，正反两个代表一个信心十足，一个胸有成竹，两
个都不相上下。
最终教师对这场辩论赛进行了总结，并宣布我们正方赢了，
我们高兴的欢呼了起来。
这场 别开生面的辩论赛给我留下了深刻的印象，其实不管是
正方或反方，我们还是应当乐于助人，这永远是中 华民族不变的
传统美德，但我们在帮忙别人的同时必须保证自身的生命安全！
辩论会作文（三）：
辩论会
人们常说：“开卷有益，看书有益。”可是，仔细一推 敲，
这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开
卷有益”也就未必有益了 。
此刻的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有
时会到达废寝忘食、手不释 卷的程度，他们一旦看迷了书，便会
走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，
有时还会走向犯罪的道路。这不是看 书害了自我吗？这只是“开
卷未必有益”中包含的第一层：开卷不必须有益。还有第二层。


其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有
多大帮忙的书，就不 要看。要看书，就看一些有利于我们身心健
康、对我们学习、生活中都有帮忙的书。这样的书就是好书， 仅
有看好书，就不会毁了自我。有人把书比作了朋友，看好书，就
是交好朋友，才会提高；则看 不好的书，当然是交不好的人作朋
友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，仅有
看好书才会对你有益。所以，我的观点是：开卷未必有益。我真
心的期望，每位同学都能有选择的看书 。而不要因为看错了一本
书，将自我引入歧途，毁了自我的一生。
开卷有益”。这话自从 宋太宗赵光义说过以后，至今已有一
千多年了。千年以来，它为无数人所理解，口耳相传，奉为至理名言。父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读
书”，认为只要读书就会获得知识， 得到好处。所以，人们常说：
“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。
其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。那书是好书，
开卷便有益；而如果那书不是好 书而是坏书，开卷就非但无益并
且有害。近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少
坏书。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到
几本坏书。什么《马屁精》啦，什么《损 人大全》啦，什么《面
子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者仅有毒害和
腐蚀作用 ，而无任何益处。至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不
恭的思想情趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生 活方式的书，


那就更是开卷有害的了。
讲开卷有益的人，绝大多数 是出于好心。他们讲开卷有益，
本意就是讲的读好书。可是，此刻的世道很复杂，也确有某些人
为了某种目的，把坏书当作好书向世人异常是青少年推销。他们
也说开卷有益，可那却实实在在是对读者 有害。
此刻的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，
但他们往往欠缺辨别力 。我以为，我们的教师们，有职责经常提
醒他们读书必须要多读好书，至少要读无害的书，而绝不能去读
坏书。开卷未必都有益！
辩论会作文（四）：
辩论会
星期 日上午，我们作文辅导班举行了一场辩论会，辩论的主
题是“开卷是否有益”。每个同学都在认真思考， 自我的稿子里
有没有能让对方乘机而入的空子。
教师宣布辩论会正式开始。支持“开卷有 益”的为正方，支
持“开卷未必有益”为反方。首先正反两方的组长陈述自我的观
点。之后唇枪 舌战开始了。反方的晓敏说：“此刻，有些同学喜
欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会到达废寝忘 食、手不
释卷的程度，他们一旦看书入了迷，便会痴迷于书，那他们上课
一心只想看书，没心思 学习，成绩就会一落千丈，所以我觉得开
卷未必有益。”正方的培烨同学立即站起来反驳：“古人云‘好
读书，读好书，读书好。’所以我觉得开卷有益。”反方的子锐


又说：“ 有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有
时还会走上犯罪的道路，这不是看书害的吗？”正 方的淳锴坐不
住了，他说：“书籍是人类提高阶梯，知识是无价的，仅有读书
才能让我们增长见 识，开阔视野。”楚贤也立即站起来助阵：“莎
士比亚说‘书籍是全世界的营养品’。”反方的子锐抓住 了把柄，
立刻理直气壮地说：“难道那些不健康的书也是营养品？”一句
话把正方给镇住了，还 是东昕想得快，他说：“事物总有两面性，
比如，汽车给我们带来了方便，但汽车排出的废气污染了环境 ，
难道我们能因为汽车的负面作用而不去使用它？同样的道理，我
们不能因为不法分子出版的不 健康的书而否认了开卷有益。”双
方争得面红耳赤
一场激烈的辩论正在进行着，只听“铃 ”……的一声，下课
铃响了，郑教师进行总结性发言：“今日的辩论会十分有意义，
它让我们明 白了读好书的必要性，我们在读书时，必须要选择适
合我们的书，这样才能‘开卷有益’。”
这样激烈的辩论，真让我难忘。
辩论会作文（五）：
辩论会
以前只 在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第
一组课文后，教师组织我们也举行了一次辩论会。
我们辩论的主题是“开卷是否有益”。教师从毛遂自荐的同
学们中选了六位分别担任正反方辩手。


在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分
立两边，开始了辩论。
第一轮 ，六位辩手有的用名人名言论证自我的观点，有的用
切身体会论证自我的观点，有的则举出生活中的事例 来论证自我
的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位
选手的声音都不洪亮 ，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不
太清楚。
六位辩手中，给我留下最深印象的是 江怡鹏。因为在第二轮
辩论中，仅有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地
回击了范 彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让
大家感到耳目一新。
辩论进行到第 二轮，就进行不下去了。于是教师作了一个小
结。她说，在适宜的时间、适宜的地方用适宜的方法看适宜 的书，
开卷肯定是有益的，否则就未必有益。期望同学们好开卷、开好
卷……
这 次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、
针锋相对的激烈场面，可是这是我们走上讲台的 开始，相信经过
勤学苦练，我们必须会百尺竿头，更进一步的。
辩论会作文（六）：
今日早晨，有一件激动人心的事情发生了，那就是——我们
班的第一次辩论会成功举办了! 这次辩论会的主题很耐人寻味—
—开卷有益和开卷未必有益。


开辩 了!我们正方主辩用事实说话，引用了许多名言，不断
地给反方施加压力。而反方主辩也很强大，给我们 也带来了许多
压力。
该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊四座，提到了主题：
坏书，而反方同样抓住了这个要点展开辩论。我们互相反驳，双
方争得面红耳赤，但谁也不放弃自我的观 点。而这个“火药味”
十足的气氛同样让人害怕。
时间过得真快，下课了。我们做完课间操，在第三节课又开
始辩论了。
等双方主辩总结完 了自我的要点，我们都焦急地等待着教师
的评判结果，我激动的等着教师那一句：“正方胜”的声音，可
是，教师却说正反方都赢了。
一场唇枪舌剑的、火药味十足的辩论会结束了。可是，有些
同学还是意犹未尽。总结正反方观点后，我明白了一个道理：读
书，要有选择的读，这样才能从 书中学到正确的知识和做人的道
理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把双刃剑，有好的一面
就有坏的一面，用好了就能够使人们获得帮忙，否则就会产生破
同学们，自古以来，书籍就是人类 的营养品，就是人类提高
的阶梯。窃读记的作者林海音在窃读记中写道：你们是吃饭长大
的，也 是读书长大的!小苗与大树的对话中也写道：要把文章写
好，最可靠的还是要多看书。……各种各样关于 开卷有益的证据
呈此刻我们的眼前，所以我方认为——开卷有益!


辩论会作文（七）：
今日我们班开了个“开卷未必有益”辩论会。我们是正方开
卷有益， 他们是反方开卷未必有益。比赛规则是：
1：声音哄亮，吐字清晰。
2：反驳必须在对方回答完进行，否则扣该方1分，如是不
是按对方观点反驳也要扣该方1分。
3：正确反驳得2分，反驳有误扣1分，不能反驳扣2分，
被对方扣答扣该方4分，给对方加4分。
开始教师让讲：“骆驼和小羊的故事，”鲁云云抢了先。我
想：必须不会输给你们的！我想 了个大概就举起手说。各为自我
队拿下5分。
他们队扯了个头，“看《武侠小说》无益” 。这个例子对我
们无利。这时马越杰说：“能够积累好词好句。”这亏你想得出
来。王世广反驳 ：“那都是虚幻的，好词好句都不好。”教师说：
“都好词好句啦，还不好吗？”我们队以得2分。
他们说不出来，教师让他们换话题。这也太便宜他们了吧。
的拉上“上课看《漫话》书无益 ”。上课看的确没好处，可必须
有把柄。我说：“上课看没听懂，下课能够问别人。”教师说：
“是上课看没好处。”错了。鲁志新说：“上作文课上看，能够
提高想象力。”必须是为捞4分。我给别 人搭桥，我能不上吗？
一节课追追平平。
第二节，显得更加激烈。前方负责回答，后方是啦啦队。我、


马越杰、王世跃发言 权被驳。在一齐商量时，我说：“我们像在
打官司。”马越杰说：“本来就是，我们就是律师，后面是原 告。”
这人比喻很逼真。“官司”必须要胜。
每次加分都会大叫。换到上课，数学教师必 须说，屋顶盖都
让你们掀开了。最终让说读书方法。我恨不得全说完，一个字也
不留。教师一算 ，两队平了。
我学到了很多。比方说，读书要换适合自我的，读一本坏书，
如交一位坏朋友。
辩论会作文（八）：
星期五的下五第二节课，在教室里师生们举办了一场辩论
会，当然辩 论会可不是临时决定的，为了这一刻，我们做了一星
期的准备工作。
辩论会的规则：分正 方和反方两派，正方代表着是真诚好，
则反方代表真诚不好，我是反方的，也是组长，我将带领着五位< br>辩论手冲锋陷阵。在教师刚开始说要开这个会时，我就信心十足，
不是骄傲，听过一句话吗‘过分 的谦虚就等于自卑’，我给予自
我很大的鼓励，开始了历史性的一次辩论。
才开场，正方 就以压迫性的问题击打我们，但我方人员也都
不是摆设，又反驳了回去，我紧张呐!本来嘛，我把辩此都 已经
背的滚瓜烂熟了，可临场脑子却一片空白，不管它了，先认真听
他们辩论吧!我的暂时先放 放。我听的很仔细，无论是哪方提出
的问题或解释，我都会去很进取的思考，想一想，如果那问题是

我问的或是我来答的，我该怎样样去做。时机来的正好，我把我
的问题提出来 了：“正方，请你们说出真诚好在哪里”这个问题
我是很有心机的提的，为的就是给自我的辩词埋下很好 的伏笔，
一举消灭正方，果然，当我说出自我对不真诚好的观点时，正方
无一人作答，趁这机会 ，我方穷追猛问，其实更让我感到高兴的
是，辩论手孔祥钦和王小缝这俩人，他们出乎我的意料，竟然那
么热情，甚至会想到，假如他们不在后果会怎样，我也就只答了
一次，其次全都是某两人奋力作 战呐!
热闹的辩论会被突然发言的教师打段，教师说这场比赛让他
很欣慰没想我们会把辩 论会开到这种地步……他还说来许多道
理，我也记不清了，反正这场辩论会我很喜欢。
辩论会作文（九）：
一次难忘的辩论会
星期天我和妈妈进行了一场别开生面的辩论会，辩论会的主
题是----养小动物有益还是无益。
辩论会开始前，我认认真真把“会场”精心布置了一番，搬
了一张大桌子，上头铺了一条粉 红色的毯子，又搬了两把漂亮的
椅子，放在桌子两头。我和妈妈分别入座了。爸爸和奶奶坐在沙
发上既当评委又当观众。嘿，还真像那么回事呢！
辩论会开始了，我心甘情愿的当了正方（同意养 小动物的一
方），而妈妈也底气十足地选择了反方（也就是反对养小动物的
一方）。


我先发言:“养小动物能够培养孩子们的爱心和耐心。”
妈妈不以为然的说：“虽说能够培养你们的爱心，但它们动
不动就随地大小便，太脏了。”
我毫不犹豫说：“那我们能够训练它，改掉它的坏习惯。再
说狗狗还能够帮人们看家呢！”妈妈反驳道： “如果小狗咬人怎
样办？”
我一甩头，不假思索地说：“哼，小免咬人吗？小鸭子咬人< br>吗？小乌龟、小鱼儿咬人吗？能够养不咬人的小动物呀！”
妈妈听我说的在理，也不甘示弱 “那它们乱叫怎样办？”我
慢条斯理道“什么没有声音？人不叫吗？只要我们使它们养成好
习惯 ，不在人们休息时叫就行了呗！“这……”
看着妈妈不知所措的样貌，我正得意忘形呢，却不料妈妈放
出了“狠招-----那你可就没有玩的时间 了。你得训练它，喂它，
还要给它洗澡，要你干的活儿可多着呢！”“这-----”我一时
语 塞，不知如何反驳，最终，一咬牙一跺脚，说：“没有玩的时
间就没有吧，我要把培养小狗良好的行为习 惯，照顾小狗的生活
作为我的职责！”
妈妈笑眯眯地说：“一言为定！”
爸爸，妈妈，奶奶看我肯定地点点头，高声说：“正方陆怡
宁赢啦！”
全家人都笑了，我仿佛看到妈妈的嘴角也露出了胜利的笑。
辩论会作文（十）：


上周三，我们进行了一场别开生面的辩论会。它的题目是—
—科技发展，利大还是弊大。
教师布置我们女生为“正方”，男生为“反方”。并且让我
们回家整合五个点，写在原稿纸上。我信心十 足地准备了一大堆，
盼望我们女生会赢。午时第三节课，辩论会开始了。教师说：“如
果女生打 败了男生，那男生就是一群废物，如果男生打败了女生，
那就是理所应当的。”
首先是王 茗，“科技发展利大于弊，一个落后的国家，终究
会被各国所唾弃，何况中国是个人口多的国家，再世界 上怎抬得
起头来”
王茗的话音未落，班上就掌声响起，教师给女生加了一分，
“ 王茗的根据很有条理，一针见血的指出了利大。男生谁来”
尹一自告奋勇地举起了手，他说什么有 有点记不清了，只记
得他说的好像是什么爆发战。我的心一下子剧烈的跳动起来，心
想，如果他 驳倒王茗可就大事不妙了，但事实证明我的推断是杞
人忧天。“毫无关联。”教师说，“不加分。”
男生们很愤怒，有的准备下一次，有的盯着尹一，有的无所
事事。李嫒说：“甘瓜苦蒂，任 何事物都有利弊，不可只看弊而
对利视而不见。科技发展给中国带来了日新月异的变化。所以，
我认为科技发展利于大于弊。”
教师又加了女生一分，“能适当引用名句增强气势。”教师
说。


在接下来的比赛里，男生女生针锋相对，比分交替上升最终
我们以16：15结束了这场比赛。
我经过了这场比赛，明白了我们之所以会赢，是因为我们团
结，男生之所以会输，是因为他 们像一堆散沙，不团结。经过这
次比赛，我明白了团结就是力量。
辩论会作文（十一）：
今日上午，我们班举行了一次精彩趣味的辩论赛。主题是：
开卷是不是必须有益。由我们的 班主任潘教师做裁判。与其它辩
论赛不一样的是我们这次辩论赛不分甲乙队，每个同学自由发
言 ，表达自我的观点。我的观点是开卷未必有益。
我们班的陈嘉淦同学第一个站起来发言，他平时比 较爱看
《七龙珠》、《乌龙院》一类的漫画书，我以为他会认为开卷未
必有益的，可结果让我出 乎意料。他清了清嗓子，一本正经的说：
“我认为开卷必须有益。因为只要我们克制住自我，不去看那些
不健康的书，只看名著就能够了。”潘瑶立刻站了起来，一连串
地说了三个问题：“难道你能控 制住自我吗？你能让自我不去看
那些书吗？你不会看那些书而上瘾吗？”话音刚落，全班同学啧
啧称赞，甚至连陈嘉淦也说了一声：“高”！这时，我们班的铁
嘴大王颜佐发表自已的意见了，他用一句 课文中的话和充份的理
由向我们诠释了开卷必须有益，也赢得了许多同学的认可。钟雨
婷站了起 来，头头是道地说：“开卷有益”这个成语是有前提的，
就是让我们开对我们有帮忙的卷，而不是那些漫 画书。”眼看着


站在开卷不必须有益一方的同学就要失败的时候，潘瑶成了我们< br>的救世主，她说：“你认为每个同学都会很听话不去看那些书吗、
有些同学不管你怎样告诫还是会 去看的。”
就这样大家你一句我一句地辩论着，辩论越来越激烈。最终
潘教师出来解了围 ，并根据大家的发言作了一个总结。这次辩论
赛就这么在大家意犹未尽中结束了。
辩论会作文（十二）：
今日上午第一节语文课，我们的教室里洋溢着紧张的气氛，
大家都 在议论今日哪一方会赢。因为王教师在黑板上写着七个大
字：“开卷有益”辩论会。一二大组是正方，三 四大组是反方。
双方一下了进入临战状态。
一阵清脆的铃声响过后，王教师就大声宣布“ 五年级3班读
书辩论会开始，有请正方的代表，反方的代表，做好准备，请上
台。
王教师话音刚落，正方的“铁嘴”常心怡说：“杜甫说的好：
读书破万卷，下笔如有神，你们想想看爱迪 生，他不看书，可能
发明出明亮的电灯吗所以说开卷有益是有益的。“顿时，我们正
方责责赞叹 ，我作为正方的队员，也情不自禁地拍起手来，仿佛
一个大了胜仗的士兵扬眉吐气。
反方 的同学也毫不示弱，皱遨远就笑嘻嘻地说：“你们明白
爱迪生看得是黄色小书还是获得知识的书呢“正方 的骆清晖就严
肃地说：”伟大的毛泽东，他有好多的事情，可是他有一丝空闲


的时间，就捧起书津津有味地看起书来，所以开卷有益是有益
的……
紧张的气氛 被打破了，教室一下字变得火暴起来，双方你一
言，我一言辩论得十分激烈，像是大起了仗……
最终，还是王教师收了场。首先，他肯定了我们双方的准备
充分。然后，他对我们说：“你 们已经长大了，不能够看一些黄
色小说了，你们要勤奋读书，放开眼光，读一些有深厚低蕴的
书 ……今日的辩论会不管哪一方输还是赢，我们应当明白，读书
要有选择性。
辩论会作文（十三）：
今日午时，我们班举行了一次精彩的辩论赛，那场面真是热
闹非凡。
教师先在黑板上清清 楚楚地写下了辩题：“上网和看电视能
否代替传统阅读”。我作为反方代表和队友刘子健、王冰钰、常< br>浩然一同并肩作战，奋勇杀敌。正方有刘思博、明婉婷、金泽远、
郭桐，他们也个个不甘示弱，精 神抖擞。
辩论会，我期待的辩论会，最终开始了。正方的明婉婷首先
发表了意见，用长篇 大论“导弹”先投向了我方阵地。但我方队
友并没有望而生畏，明婉婷简直把他方观点说得天花乱坠、淋 漓
尽致。她话音刚落，我立刻“接招”：“我方认为上网、看电视
不能代替传统阅读，原因有四 ……”这一语道破了这个主题。
万里长征的第一步胜利了，我的心里暗暗高兴。


可事情远没有我想的简单，文采飞扬的刘思博点出了一些传
统阅读的坏处，真是 咄咄逼人，还好，我方伶牙利齿、妙语连珠
的刘子健用生活实例和一大堆资料让我们免遭涂炭，我见势， 忙
用法律的武器“隔空发拳”，不给对方挑拨、反驳的机会，王冰
钰又迅速地接上了我的话。
这时，对方像一个个热锅上的蚂蚁——团团转！金泽远面红
耳赤，手不停地给自我的“智囊 团”做暗示。看来，他们已经理
屈词穷了。这时教师说：“停！”让正反双方阐述关点，我们都
感到意犹未尽。
这次的辩论会真精彩，我们从中都受益匪浅。在这次辩论会
中，磨砺了我 的口才，让我增长了见识，也让我明白了我们的生
活中，需要我们要有明确的观点，要有雄辩的口才，长 大后才能
适应这个社会。
辩论会作文（十四）：
开卷就必须有益么？到底是“开卷有益”还是“开有益卷”
呢？今日我们就来讨论一下。
很多人说，开卷就有益，何必辛辛苦苦去找一本好书呢？真
的是这样么？可我要反驳它。如果一个人认为 开卷就有益，导致
不论什么书都看。如果他看的是色情暴力小说呢？这也有益么？
曾有一个城市 对二百多名失足学生进行调查，发现看过色情暴力
小说的占半数以上，这能说明开卷有益吗？有人就会说 ，那既然
开卷就不必须有益，那“开卷有益”又是从何而来的呢？要明白


这个词语可是宋太宗看了为了吸取历史教训而令臣子编写的《太
平御览》而说的。资料选择慎之又慎，宋 太宗读它自然就开卷有
益了。
那到底是“开卷有益”还是“开有益卷”呢？我想：在“开
有益卷”的基础上才会“开卷有益”。所以，我认为莎士比亚说
的：“书籍是全世界的营养品。 ”也不全对。应当改成“好的书
籍是全世界的营养品，而坏的书籍则是全世界都要远离的”
总而言之，仅有“开有益卷”才会“开卷有益”。
辩论会作文（十五）：
今日上午我们在教室举行了一场精彩的辩论赛。
王教师让我们自由选择，当正方还是反方，正方是 “开卷有
益”，反方是“开卷未必有益”。我选反方，理由是：反方有难
度一些，我想挑战一下 自我。
辩论赛开始了。正方代表曾德博阵述他们的观点：“读一本
好书能丰富知识。”我 方戴峻自告奋勇地站起来说：“书籍是人
类提高的阶梯，读一本坏书只能使纯洁的心灵变得肮脏起来。”
因为戴峻没有发现曾德博说话的破绽，只顾按照自我之前准备的
反驳。所以双方打成平手，第一 轮辩论结束了。
立刻第二轮比赛开始了。正方的龚灏说：“读一本好书是跟
一个高尚的人 对话。”周璜达迅速反驳：“如果读一本好书是跟
一个高尚的人对话，那读一本坏书是跟一个卑贱的人对 话。”周
璜达这番话一出口，顿时辩得对方哑口无言，而我方胖嘟嘟的袁


钰哲突然站起来补充说：“书犹药也，善读之能够医愚。书既然
是药就具备两种功能：一种是良药，药到 病除；一种是毒药，能
置人于死地。”顿时教室一阵掌声。与此同时，也给了对方当头
棒，让他 们无言以对，沉默了许久，第二轮辩论结束了，我放处
于优势。
辩论又开始了。正方代表 龚灏说：“读一本好书会让我们离
世界更近。”我方周璜达说：“那相反，读一本坏书只会然我们
离世界更远。”正方雷翔宇又补充道：“不管是老人，大人都鼓
励我们读书，充分说明开卷有益。”我 方袁钰哲猛地一站起来说：
“20世纪的德国，不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》，受
其不 良影响而沦为希特勒法西斯战争的殉葬品。”这句话犹如一
把锋利的匕首直入敌人心脏。对方变得沉默寡 言。这场辩论赛王
教师宣布反方胜，我的脸上挂起了微笑。
这次辩论赛让我明白：多读书很重要，可是也不要盲目的读
书，必须要读好书。
辩论会作文（十六）：
今日，我们班展开了一场激烈的辩论赛，这是一场没有硝烟
的战争 。正方是：开卷有益，反方是：开卷未必有益。
“辩论赛此刻开始。”教师话音刚落。正方代表湛 正阳站起
来用坚定的语气说：“我认为开卷有益。看书能提高我们的写作
水平。”
“还能对日后的说和写都有很大的帮忙，让我们开阔视野。”


刘可贝接过话茬。
反方代表也毫不示弱，辛政豪果断地作出反击：“开卷未必
有益，有些同学因为喜欢看一些 与学习毫无关系的闲书，成绩会
下降。”
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱，用强烈 的语言说：
“看书也能够自我控制一下，选择适宜的时间看适宜的书。”
顿时，反方代表辛政豪反驳道：我们的自控本事差，把握不
往自我怎样办？“
这一招果然 历害，幸亏这时刘迪旭从对方和发言中找到一丝
漏洞，满有把握地说：“我们能够看教师、家长提议的好 书。”
王一果快速站起来说：“如果看入迷了，已经走火入魔怎样
办？”
“智慧王子”又发出了自我的见解：“看书的时间能够选择
为做完作业后看，放松心境。”
大家你一言，我一语的争辩不休。经过一场苦战，我们都认
为“开卷有益”。谭教师强调指出：虽然“开 卷有益”但我们要
从好书中汲取营养，受益终生。
啊!这真是一场精彩又难忘的辩论赛。
辩论会作文（十七）：
大家应当都参加过各种各样的活动吧？
有些活 动能够带给我们启示，有些活动能够带给我们友情、
欢乐和深刻的反思。那么，最让你印象深刻的是什么 呢？


我参加过的活动有很多，比如录制电视节目、新闻摄影、户
外 参访等等，可是令我记忆最深刻的一项活动还是刚刚结束的辩
论活动。
你可不要小看辩论呢，要完成一次精彩的辩论，需要的准备
工作可不少呢。
在辩论之前， 首先要准备足够的资料，然后要安排好人员，
给每个人布置任务，另外还要学习辩论的方法。所以，想要 统领
一个小团队很不容易。而我，就是这个团队的主辩队员。
在做好充分的准备工作之后，就到了激动人心的时刻——辩
论开始了！
我的任务是开篇立 论，就等于是在搭建一个“堡垒”，以供
后期的攻防使用；同时，我还要针对“敌人”的不一样“武器”
做好相应的防御准备。所以，当双方的所有人员发言完毕后，场
上就像是两支军队的士兵修筑完 堡垒、准备开始进攻一样。
最终，是最为激动人心的时刻——自由辩论。每个人提出自
我的见解，开始了唇枪舌剑的战斗。
事后回忆起来，我觉得这样的辩论活动很有意义。我们既学
习了自我收集资料，还锻炼了自 我的反应本事，收获真是不少呢！
辩论会作文（十八）：
影视中心似乎还荡漾着我 们的笑声，辩手们滔滔不绝的演讲
似乎还回荡在我们耳边，哈哈，今日可是我们的四年级辩论赛哦，一齐来看看吧！


20XX年4月2日午时，比赛将要拉开序幕。“人类 是大自
然的保护这还是破坏者”几个大字整整齐齐的印在了屏幕上，辩
手们个个目光炯炯，眼睛 里喷出的火花似乎一秒钟就要把对手烧
成灰烬，在同学们的欢呼声中，比赛开始了。
“人 类在发展，而发展就是为了保护树木，而保护树木就是
为了人类，而保护人类就是为了梦想的生活。”正 方一辩像连珠
炮一样，向我们扔了一颗定时炸弹。反方二辩赶忙营救，可是，
不知他是被吓傻了 还是太激动了，脸涨得通红，说话结结巴巴，
卡在大自然的大字上，就是咽不下去。台下的观众立刻爆发 出热
烈的笑声，被我们这一笑，他更卡壳了，紧张得语无伦次，过了
好一会，才倒出了一句：人 类从来都没有想过要拯救大自然。反
方四边将来刚忙来助阵：“汽车后面的尾气不断的伤害着树木，人类只为了自我的利益着想，从来都没有要想过改善！”他来了
个下马威，这以一吼倒是把正方震住 了，观众们愣了愣，随即欢
呼起来。反方将正方的定时炸弹反弹了回去，炸伤了他们的一个
成员 。反方立马趁热打铁，死死咬住了正方的缺点，正方果然一
针见血，反方占了上风，台上唾沫星子乱飞， 在最精彩的时刻，
下课铃响了。
校长满面春风的宣布了今日的胜者：正方，人类是大自然 的
保护者。我们顿时像泄了气的皮球，回到了教室里。
这次辩论会不仅仅锻炼了我们的口 才本事，更培养了我们的
信心，虽然我们输了，可是我们必须会更加努力的！


辩论会作文（十九）：
今日上午，我们班级里开辩论会，辩题为“开卷是否有益”。
正方的观点：开卷有益，反方的观点：开卷未必有益。我很荣幸
被选为反方辩手。
辩论会开始，我们一一亮相，主持人吴教师一打开话匣子，
就直接切入主题：“第一关---- 双方陈述。”正方先发话了：“书
犹药也，善读能够医愚！”话音未落，我方一辩-----熊雨欣就< br>站了起来：“不，未必读书就是好的。”我们说得各有千秋，越
斗越勇，词儿越吐越丰富。最精彩 的是我方二辩曾一鸣的那一句：
“书喻为药犹可，但药得对症下，否则那就是毒药，不但不能治
病，反而适得其反，会医死人的。所以，书如同药，不能乱读，
那些不健康的书，只会害你，读了不会帮 忙你，更谈不上医愚。”
这一段刚刚说完，台下便暴发出雷声般的掌声，我的心里也为王
誉晗高 兴：太棒了，说的太妙了！
第一关结束了，虽然对方不甘示弱，可是，我坚信，我们必
须打败他们的。下头，就是第二关----- 自由辩论。
对方先来了个下马威，把我们吓了一大跳，可是，我们没有
慌张，而是镇定如 山地回答了对方的问题。对方没有放弃，又接
二连三地提出了问题，可是，都被我方辩手答了上来。轮到 我们
了，我们先给了他们一个重棒反击，然后，又乘胜追击，一连杀
了对方个措手不及。对方顿 时乱了阵脚，一时哑口无言，霎间安
静了下来。瞧他们一个个心急如焚，一脸紧张地边看着那准备好

的稿子，一边低低的商量地对策，我的心激动极了，像揣了只兔
子一样，在那 儿跳跃。因为，我感觉我方就要胜利了。
接下来的辩论，对方的回答已无逻辑可言，问题也失去了 锐
气，在我眼里，真是有些牛头不对马嘴。偶尔提出有点尖锐的问
题，又会都被小博士熊雨欣那 渊博的知识给震了下去。
时间已接近了尾声，随着主持人吴教师的声音响起，第二关
结束 了，这时，胜利已接近明朗化了，我的心里充满了喜悦。
最终一关——总结。对方辩手四发言了： “我们……嗯……
要……要……”不知对方是由于紧张，还是对自我已失去了信心，
看上去斗志 全无，说得结结巴巴的。
我站了起来，心里像装着一头小鹿在砰砰直跳，我深吸了一
口气 ，很流利地作了最终总结。“英国作家菲尔丁说“不好的书
也像不好朋友，可能会把你戕害。”所以，如 果片面地理解“开
卷有益”，而认为一切书皆可读，且不取舍，不问资料，只是一
味认为读了就 有益，其实是不对的。我们必须学会去选择有价值
的、健康向上的、适合我们的好书来阅读，才有益。总 之，我们
反方认为，开卷未必有益。”
哈哈，辩论会，精彩地结束了，我方大获全胜！辩论会，让
我受益匪浅。
辩论会作文（二十）：
9月12日上午，我们班举行了此学期第一次辩论赛，主题
是“开 卷有益”与“开卷未必有益”。我荣幸地成了反方辩手。


一开始，我方的四 位辩手趾高气扬地入场，而对方有三位辩
手却迟迟不敢上来。最终，正方派出正副班长和学习委员上阵迎
战，这使我方士气猛增。
第一轮——自由陈述便开始了。副班长小声地说：“我国古代有许多爱读书的名人……多看书，才能写好作文……”能借用
书上的资料，是正方的优点。我可没 有资料的帮忙，可谓“手无
寸铁”啊！可我看到有许多人给我鼓励，立刻急中生智：“我们
的主 题是开卷未必有益……是说，一部分的书是好的，另一部分
是不好的……”我一点也不紧张，像背诗一样 说明了我的观点，
我方成员立刻给了我雷鸣般的掌声，第一轮，我们就给了正方一
个下马威。
我们还没高兴够，第二轮就开始了——针锋相对。我方的大
将——谢沈唯说话如多挺重机枪 扫射似的，王铭杰和丁冰涛也给
予了正方沉重的打击，而正方的问题都被我们一一化解，正方被
我们说得是连声叹气，哑口无言。
到了最终总结之时，正方认为的“王牌”——正班长许燕娜也许是吓怕了，有口难言，在我方同学的倒计时中，我们反方大
获全胜！你看反方同学都垂头丧气， 好像连凳子也搬不动似的。
我还出乎意料地被评上了“最佳辩手”的称号。辩论赛，我
期待你下一次的到来！