集体土地租赁合同：桃李不言下自成蹊演讲稿

2020年11月29日发(作者：乐以成)

桃李不言下自成蹊演讲稿
时光如水，岁月如歌，从毕业当班主任快有两年的 时间，作为一
名新教师，刚从学校出来又进学校，环境虽无重大变化，但身份却
发生了本质性的 变化：由学生转变为教师。这突然的转变当然起先
也有过不适应和失败，但更多的是收获，收获了经验， 收获了从理
论转化为实践的体验，收获了与学生的情感。在与学生一年多的相
处中，体会到了做 老师的滋味。回想当班主任的一年半的时光，真
是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校 初二、六
班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐复杂。我班是一
个由56名学生组成 的集体，我已经和他们朝夕相处了一个学期，本
着诚心诚意对每位学生负责的态度，激情满怀地工作着， 快乐着，
享受着。

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的 认识，
对人生价值的认识各有不同的看法，在班级中总会出现这样那样的
问题。我做到及时了解 班级情况和每位同学表现，注重说服教育，
以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决 在萌
芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理
好学生的思想波动，避免 学生产生抵触情绪，影响学习。刚上初二
的这些小孩都处于青春发育期，班级里有青春萌动的苗头，对于 这
一现象，对学生既不能明着指出来又不能不说，为此我找到了这名
同学，和他像朋友一样聊天 ，问他最近学习生活情况，了解他的思


想动态，告诉他与异性交往的正确方式，要 把全部的精力都放在学
习上，在中学中存在这种特有的情感是正常现象，但要特殊对待，
将这种 感情置于心底，将学习放在首位。发掘学生的闪光点，提高
学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出 色的一面。现在的学
生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会
因方法不 当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否
得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐 那样去感染他们、
感化他们。记得上学期，我们班上的韩振与初一学生相比，年龄比
较大，虽然 上了初中，但是他非常怀念小学的点点滴滴，怀念小学
老师对她的关心和帮助，刚开学他不能很快地融入 初一八班这个班
集体，了解到这种情况后，我经常找他谈心，告诉他人总是在不断
成长，我们要 学着向前看，小学的一切都已成为过去式，现在重要
的是好好学好中学里的知识，不让小学老师失望。经 过鼓励和谈
心，韩振慢慢地融入班集体，并担任了我们班的副班长，学习劲头
大了，责任心也强 了。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一
份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

我班男生较多，为了让全体同学团结一致，配合学校举办各种活
动，尽可能的让 全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是跳绳
比赛，还是运动会，还是英语书法比赛，我班都能认真 的对待，取
得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活
动的同学来说，是 一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和


力量。记得开学第一天，一双双充 满好奇的眼睛注视着我这位年轻
的老师，他们在心里打了这样的问号：这个大姐姐就是我们班的班
主任，她能管好我们吗？面对这样的问号，在班会中我和大家说，
同学们可能感觉我不是很重要，因为 我是他们求学之路上的其中一
位老师，但是同学们对我却很重要，因为他们是我带的第一批学
生 ，我会尽我自己最大的努力把班级带好，让同学们在一个轻松愉
快的氛围中学习、成长。由于班级里男孩 子较多，他们大多比较顽
皮，身上还有着童真童气，有时候他们的行为会弄得你哭笑不得，
但是 从他们的言行中我感受到了身为教师的幸福与快乐。我们班的
孙维旭可谓是班级里最能闹腾的孩子，他的 表现欲很强，上课喜欢
接老师的话，下课后喜欢和老师聊天，他喜欢和老师亲近，记得有
几次放 学，他和他的好朋友们商量等着放学后和我一起走，准备当
我的保镖，看着他顽皮和认真的样子，我能感 觉得到他对老师的关
心。为了充分满足他的表现欲，我任命他为我们班的物资管理员，
主管我们 班一切物资，经过一个学期的细心观察，他的表现比较突
出，将班级里的一切都管理得井井有条，称得上 是合格的管理员。

我们班的学生大部分都比较聪明、活跃，但也有一些学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变
这种现状，一方面我从学生着手， 另一方面就是及时和任课教师沟
通，激发学生的学习热情，反过来激发任课教师的教学动力。这样
互相促进，班级里的学习气氛浓厚，大部分学生都有了相应的进