小马王观后感：桃李不言下自成蹊——我眼中的程惠萍[论文]

2020年11月29日发(作者：张开明)

桃李不言下自成蹊——我眼中的程惠萍

桃李不言下自成蹊——我眼中的程惠萍
李莉莉
凡是接触过程惠 萍的学生、家长、同事，都会被她那灿烂的笑容、热情的言
语、阳光般的心态深深吸引。有人曾经问她： “你一天到晚笑呵呵的，就没有烦
心的时候吗？”程惠萍笑着说：“我怎么能没有烦心事呢？但是只要一 看见学
生，就什么事都丢到脑后了。一站上三尺讲台，我的眼里就只有孩子们。作为一
个教师， 我要对孩子们负责。再有天大的事，学生的事最大。”
程惠萍是这样说的，也是这样实践的。 1989年，她从太原师范学校毕业后
被分配到太原师范第二附属小学。当她刚踏进教室门，家长们就对 这个满脸稚气
的年轻女教师投去不信任的同光。眼看着一个个学生从自己班上流失，程惠萍暗
自 下定决心：“虽然我没有经验，但我有的是精力。我一定要全力以赴，加倍努
力，把流失的孩子们再夺回 来。”凭着自己深厚的语文功底，凭着自己虚心学习，
凭着自己比别人多付出的时间和精力，更是凭着自 己对学生的满腔热忱，在刚做
教师的第一个学期，程惠萍所带班级的学生语文取得了年级第一的好成绩， 校长、
同事、家长对程惠萍刮目相看。
从此，程惠萍更加下功夫，所带的班级各方面 在学校一直名列前茅。在程惠
萍的班里，任何一个孩子从来没有受到过歧视，不论家庭贫富，不论成绩高 低，
每个学生都能感受到来自程老师那关爱的目光。她总是说，孩子送到我的班上就
是我自己的 孩子。只要站在讲台上，程惠萍一张口必然是：“孩子们……”
作为教师，程惠萍对学生有一 种与生俱来的爱，对待每一个学生的成长从不
含糊。不论是工作中还是生活中，她始终把学生放在第一位 。家里的事和学校的


事发生冲突时，她总是想办法克服困难，保证上课时问。即使 在怀有身孕的那段
日子，她还是挺着大肚子站在三尺讲台上，一直坚持到分娩的前一天。
想方设法激发每个学生的学习兴趣，有针对性地工作是程惠萍的又一大特
点。对学习成绩不错、自信满满 的学生，程惠萍向他们提出更高的要求，不断加
压，锤炼他们成长得更快。对学习有困难的学生，她更是 精心，一方面在课堂上
给他们锻炼、展示的机会，一方面关注他们，不断发现他们的优点，即便是发现< br>他们的点滴进步也及时予以鼓励。她真心欣赏、关心每一个学生，不仅在学习上
关注学生，在学生 的其他方面也十分细心。她发现个别学生家庭生活有困难，于
是伸出援助之手，慷慨解囊，资助学生，使 学生增加信心，在学校不落伍。在程
惠萍的班级中，学生们感觉老师就像母亲一样，都有被老师欣赏的喜 悦，都能快
乐地生活、成长。
功夫不负有心人。程惠萍的辛勤付出得到了认可，这认 可不仅来自学校，不
仅来自家长、学生，也来自社会。2002年，程惠萍多年的愿望实现了，经过层< br>层选拔，她以自己深厚扎实的知识功底、游刃有余的课堂教学技艺，被山西省教
育学会小学语文教 学研究会推荐，参加了在广西南宁市举办的“全国第四届小学
语文青年教师阅读教学大赛”活动。为了争 取好的成绩，在参赛前的几个月，程
惠萍一次次研读教材，一次次试讲，一次次修正教案。期间，她也困 惑过，彷徨
过，不知所措过，但是她咬牙坚持着。
终于到了展示的时刻，可令人没有 想到的是，在赛前抽签排序时，她抽到的
是大赛第一天的第一节课。如此重大的比赛抽到了两个“第一” ，好让人揪心。
因为参赛教师风尘仆仆刚到南宁，一时还难以进入最佳讲课状态。另外，评委、
专家对第一节课的评分也会比较审慎，这些因素都会直接影响到第一个参赛教师