小学一年级家长会发言稿：《咏鹅》教学设计

2020年11月29日发(作者：花淑兰)
《咏鹅》教学设计
教学目标：
1、知识目标：认识本课的8个生字。
2、能力目标：指导学生能依照诗的节拍正确、流利、有感情地
朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的
美好形象，使学生发生 对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学
习古诗的兴趣。
教学重点： 1、感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：了解诗意，感受诗的意境。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道它是< br>谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：头
戴一顶红帽子，身穿一件白袍 子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）
学生猜，猜对了鼓励。（出示鹅的图片）
2.教师：这节课我们来学习一首和鹅有关的古诗（出示课题）《咏
鹅》，这首诗是唐代诗人骆宾王写的 。（领读“骆宾王”。）骆宾王十分
聪明，在7岁时就能作诗了。骆宾王从小就喜欢小动物，有一天，他
到池塘边散步，看到美丽可爱的鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，也
非常喜欢，就写下了一首诗 ，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏
鹅》。
二、朗读古诗，感知 大意，体会古诗韵律
1.读一读，初步感知大意。
（1）教师：我们一起来看看7岁时的骆宾王是怎样写鹅的，（出
示古诗）同学们先听老师来朗读 ，好不好？
（2）同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一
边想：你看到了什么？
（3）古诗是怎样描写这幅画的？谁愿意给大家说一说诗中的鹅是
什么样子的？它们的脖子是怎样的？它 们的羽毛是什么颜色的？它
们的小脚是什么颜色的？它们是怎么游的？
（4）同学们记得不记得，我们这两天学过的6个单韵母是哪些？
你能在古诗中找到它们吗？
（5） 教师：大白鹅弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐
的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的 水面，用红红的脚掌，在清清
的水中划动着，这是一只多么美的鹅呀！我们怎样读才能读出对它的
喜爱呢？
2.读一读，感知古诗韵律。
（1）教师：每首古诗都有一定 的韵律节拍，只有按照它的节拍读
才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师朗读，仔< br>细体会。
（2）教师：听了老师的之后，你能感悟出它的节拍吗？请同学们