三句半台词：习作：变形记(教案)

2020年11月29日发(作者：范鼎华)

习作 变形记
【教学目标】
1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象，把变形后的经历详细的写下来。
2.通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
3.能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。
【教学重点】
想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历，选择比较有意义的事情来写。
【教学难点】
能把经历的事情写得具体、生动，情节完整。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容
一、导入新课
1.谈话：《草虫的村落》一课作者的目光随着爬行的小 虫，去草虫的村落作
了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大自然的热爱。
2.学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界？
（草茎变成了粗大的森林，小虫成了 游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，
“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘 的黑甲虫村
民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到
了像 庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民
们”行色匆匆的生活……）
3. 同学们想不想向《草虫的村落》的作者一样去用另一种眼光去看周围的
事物？你想把自己 变成什么呢？为什么？
二、出示习作要求
1.选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
地球自述 我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
2.发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。

第1页共4页





（2）






（3）



3.写完后，再根据他们的意见修改自己的习作。
三、先说后写，相互交流
1. 确定主题：你想把自己变成什么呢？为什么？
（指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西 ，也可以想象成小
的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什么）
2.明确内容: 说一说变成以后，你会在哪里？过着怎样生活？或者你观察到
了哪些有意义的事情？同桌之间相互说一说 。
四、互相交流，掌握写法
1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一 种东西，将变
形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感
兴 趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联
想和想象，丰富表达的内容 。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：
要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象
是被 情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。根据



（4）







（5）




已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”
的心情相通的情味。
（1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！
注意要运用联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想。
（2）把自己的生活经验以及自己 的情感体验寄托于变形的事物中，让变形
的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口， 用情感搭建想象
的空间，用感悟充实想象的空间。
3.技法点拨：
（1）运用联想的手段：
根据已有的经验和认知，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关 联，
抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反
面，丰富、 突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时
空，突破现实生活的限制，这样才能 展现奇特的想象。





（6）





第2页共4页